最新小学语文教学方法有哪些

最新小学语文教学方式有什么？

一部分最新的小学语文教学方式涵盖多媒体教学、游戏教学、体验式教学等。因为这些教学方式可以增多学生的兴趣，以此提升学习效果。除开这点还有以学生为中心的教学方式，这样的方式通过特别要注意关注学生的个性和需求，更好地激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。比如，采取小组合作、任务驱动等方法，培养学生的学习和探究能力。这些新型的教学方式可以与传统的讲授式教学方式相结合，使教学效果更理想。

第一，案例教学法。在语文教学当中先讲一段案例提起学生的学习兴趣，然后再进入正式的课文教学，这样促进提升教学效果，特别是可以提升孩子们的学习积极性。

第二，故事教学法。在在上课以前行，讲一段和刚才学语文教学有关的故事，然后通过故事延伸到课文的教学当中，以此改变学生的学习积极性，提供教学的效率。

第三，多媒体教学法。在上课以前制作精美的多媒体课件，将课程的主要内容用优美的图片进行展示，这样可以提高学习的趣味性，特别是提升学生的学习主动性。

浅谈小学语文教学中如何渗透法制教育？

在小学课堂教学中巧妙渗透法制教育，可以通过以下四个途径进行。

1、巧设教学情境。在数学课堂教学中，有不少内容都可以设置契机对学生进行法制教育。比如：在讲到位置与方向时有动物园的导游图，教师可以一边详细指导学生说出各个场馆的位置，一边告诉学生保护动物，爱护动物的法律知识，以此提高学生的法制意识。

2、联系课文实质上。从学生的生活经验和已有知识背景出发，渗透法制知识。例如教《一个小山村的故事》，学生明白了因为过度砍伐树木，在一场大雨过后小山村被洪水卷走的道理。教师在讲课文途中渗透《森林保护法》的主要内容，学生在学习语文课的同时，也受到了一次深入透彻的法制教育。

3、采取实例分析。在教学品德与社会课时，可采取实例分析的方式让学生讨论后再得出结论。课堂上教师向学生提出了这样一个问题：某人偷了一辆自行车想要低价出售，而你正需一辆自行车，你是买还是不买？教师在学生争论时便出示有关的法律条文，让考生们都比较清楚了购买赃物是违法行为，获取了很好的教育效果。

4、利用现代教育技术。课堂教学中充分利用现代信息技术，也可以适时地对学生进行法制教育。例如在数学学科统计的教学中，教师完全就能够利用现代信息技术收集空气污染情况、噪音情况、青少年犯罪率等，起到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的作用。

如何开展小学语文特色教研活动？

特色教研核心是“特色”二字，全部教研活动均落实在“特色”上。学校应形 成“特色”氛围：“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长。”我觉得，可 从以下的视角开展小学语文特色教研活动

1、“做课”活动 有计划地开展“名师示范课”、“新教师展示课”、“优秀教师评比课”、“骨 干教师献艺课”、“学习汇报课”、“识字写字教学研讨课”、“阅读教学研讨课”、 “作文教学研讨课”、“城乡教师互动课”、“兄弟学校教师互动课”、“学习汇报 课”、“读书会”等“做课”活动。

2、专题教研活动 开展集体备课研讨、学习专题研讨、识字写字专题教研、古诗文阅读专题 教研、作文教学专题教研、阅读教学专题讲座、集体探讨教研课例、新教师展 示课后的交流、研究课题的确定等多方面的主要内容。

3、校本研修活动 开展校本教研、“城乡联动，乡镇联片”活动。

4、苦练基本功活动 组织教师开展“三字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）比赛、演讲比赛、案例 分析比赛、读书笔记评比、特长展示等活动。

5、“语文沙龙”活动 开展学生语文沙龙活动，如：拼音过关、听写过关、书法过关、书法比赛、 朗诵比赛、演讲比赛、阅读竞赛、口头作文竞赛、现场作文竞赛、累积竞赛、 古诗文诵读、科学小论文评比等一系列活动。 究竟如何开展小学语文特色活动，还一定要结合学校与班级学生实质上，整 合教研组力量，发挥教学之长，优化个人教学，形成自己的“特色”。

答

　　如何有效开展小学语文教研活动

　　

　　一位哲人曾经说过，过，你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后面每人还只是一个苹果；而你有一种思想，我有一种思想，你我思想的交换绝不只是两种思想。教研活动是教师成长的一条途径,既然如此那，如何有效地开展我们语文学科的教研活动呢?

　　通过了解有以下几种形式：

　　1、一人备课，一人上课，研讨后另外借班再开课；

　　2、两人备课，在平行班开课。

　　3、集体备课，推选一人上课。……

　　每种形式都拥有其优点与不够，恳请各位考生讨论一下自己有什么不一样的看法，基本上说你喜欢哪一种形式，也可提出新的形式。

　　期待我们在交换思想的途中会有更多新的创造

教资面试怎么备考小学语文？

备考小学语文教资面试，需针对考试内容进行有针对性的准备。可以多阅读教育学、语文学有关的书籍和文献，了解教育教学理论和语文知识，同时也要特别注意小学语文教学的实践经验和案例，从而进行思考和总结，准备应对面试中的各自不同的问题。

第一个可在网络在线找多个面试视频参考学习，第二个可以报一个面试的培训辅导班，这样一来在准备的途中，你不至于像无头苍蝇一样乱窜

第一你要了解教师资格证面试的考查内容。面试一般由结构化问题回答、试讲或说课和答辩组成。

1、结构化问题回答。主要分为职业认识和了解类，计划组织类、突发情况类、综合分析类和时政类，考官会随机从电脑里抽取试题。学员平日间累积，随机应答。

2、试讲或说课。教师面试一般为说课，说课的试题都是从报考学段的课本中选取的。说课不仅要说清“怎样教”，而且，要说清“为什么这样教”。

小学语文有什么教学方式？

小学语文主要从字，词，句，文循序渐进慢慢来。教学方式第一是朗读，齐读和自由读，大声读出来就是认字的过程。其次是背诵，唯有背会了才可以变成自己的东西。

第三是默写，这是掌握并熟悉学生是不是学会的重要方式，不少孩子会背不会写。最后是练习，只要多练才可以夯实知识，运用知识，理解知识。

小学语文的教学方式有：

1. 注重学生参加，让学生在实质上中体验；

2. 处理实质上问题，培养处理问题意识；

3. 传授字词知识，通过实践训练；

4. 重视考核，考核学生所学掌握并熟悉情况；

5. 灵活运用多媒体，通过图片、声音等多媒体工具激发学习兴趣；

6. 结合诗歌、寓言故事等文学作品，释放语言的感性；

7. 尊重学生主体地位，激发学生学习热情；

8. 通过小组活动、口头表达等活动锻炼学生语文能力。

答：小学语文又不少教学方式例如观察法、比较法、归纳法、列举法、介绍法、自学法、朗读法、默读法、提问法、启发式教学法等等！有人说“教无定法”实际上是说方式很多，没有办法说完。

一)阅读法(朗读、默读、背诵)

(二)讲授法(讲述、介绍、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法)；

(三)对话法(问题回答、谈话、讨论、辩论)

(四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)

(五)电教法（照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、互联网、多媒体）

(六)研究法（问题—处理式；课题—探究式；实验—论证式）

(七）自学法（自学—一对一辅导式）（卢仲衡、魏书生）

(八）其他教育教学的方式举隅：

1、语感教学法 （洪镇涛、王尚文）

2、思路教学法

3、情感教学法 （于漪）

4、案例教学法 （根舍因、克拉夫基）

5、指导建议教学法 （蔡澄清）

6、情境教学法 （李吉林）

7、导读教学法 （钱梦龙）

8、目标教学法（布卢姆）

9、反馈教学法（刘显国）

10、问题教学法（杜威、马赫穆多夫）

11、欣赏教学法

12、活动教学法 （杜威）

13、点面教学法

14、愉快教学法 （上海一师附小等）

15、成功教学法 （上海闸北八中）

16、整体教学法 （查有梁）

17、合作教学法 （美国的斯莱文、前苏联阿莫纳什维利）

18、启发式教学法 （《学记》、柏尝试教学法拉图）（邱学华）

19、设计教学法 （克伯屈）

20、发现教学法 （布鲁纳）

21、创新教学法 （奥斯本、吉尔福特、陶行知）

22、差异教学法 （华国栋）

22.单元教学法

23.比较教学法

24.程序教学法（普莱西、斯金纳）

25.直观教学法

26.图示教学法 （王松泉）

27.暗示教学法 （洛扎诺夫）

28.竞赛教学法（罗树根）

29.大语文教学法（张孝纯）

30.非详细指导性教学法（罗杰斯）

31.掌握并熟悉学习教学法（布卢姆）

32.道尔顿制教学法（柏克赫司特）

33.有意义学习教学法（奥苏贝尔）

34．迁移教学法 （马芯兰）

35．尝试教学法 （邱学华）

36．学导式教学法 （胥长辰）

答:因小学主要是识字阶段。要识字先从拼音学起，学好拼音识字就容易了。再从字的笔顺笔画，结构，音，意，等多方面去教学达到一定的且的。

如何开展小学语文特色教研活动？

一、强化学习，提升理论素养。

课程背景下的老师，不可以再是一桶水，而要变成持续性充溢的一桶活水，这

就要求教师一定要提升自己的专业化水平，针对这个问题，我校提出了各学科组定期学习的要求：

 1、分散学习。为了提升老师们的业务水平，我校倡导“理论先行，实践结合”的观念，学校为老师们订阅了有关的教学资料，鼓励老师订阅有关的教育书刊，力争在理论上有一个明确的方向。

2、集中学习。每周星期四课外活动时间是我们语文组集中学习时间，

学习的主要内容可以是学习他人先进的教育教学观念，也可是本校学科带头人的一

些先进的教学经验。主讲人准备的也很充分，其他成员也在仔细的进行备考资料的摘抄。

3、采取“走出去，请进来”的办法提升教师的业务素质，积极组织教师参与进修学校举行的各自不同的进修、培训活动，让老师接触较为先进的教育教学观念。培训学习的老师回到学校后，将自己的学习心得进行梳理，然后形成书面材料，再在学校的教研活动中进行二次培训，以进一步开阔各位教师的视野。

二、立足课堂，开展多样化的教研活动

课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有改变学生的能力，有驾驭课堂的机智。为了让有更丰富的教学经验，

努力成为一名专家型教师，我校开展了一部分形式多样的教研活动：

1、坚持组织老师开展“公开课”活动。仔细积极地开展校内上课听课活动，让每一个老师每学期至少有一次上公开课的机会，每一个教师听课不可以少于十二节。要求上课的老师仔细备课，仔细上好课；要求听课的老师及时到位，仔细做好课记录。通过组织这样的教研活动，促进教师集体教学水平的提升，长期以来都是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师当中相互学习，一起讨论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每一次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，说课、评课、反思、总结。

2、开展“同课异构”的教研活动。即开展校内“同级教师同上一堂课”的活动，同级教师紧跟同一主题，针对同一内容，用不一样的教学设计，分别上一堂课，引发几位教师教学观念的碰撞，提升教师的钻研考试教材和课堂教学能力，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目标。

3、年级段考生科学教育师教研。在我们学校，每个年级组一个办公室，这样同级教师在一起办公时间又比较集中，随时都可以把教学中的一部分状况提出来，各位考生一起探讨，寻找最好的处理方式。

4、积极开展“评课”活动。在有公开课的一周，同级三位教师上完公开课后面，我们组就及时的进行评课，在评课这一环节，第一，上课的老师讲解自己的教学构思及自己对本节课的一部分反思，然后，听课的老师要积极对这节课进行点评，发现这节课的亮点，更多的是指出这节课的没办法及一部分合理的建议，交流中，各位考生集思广益，从多方面对一堂课进行更全面的构思，设计、认识，教师的教学能力也得到提升。让听课的老师和上课的老师都可以从课中受到启发，取得一部分进步。

5、努力上好每一节常态课。真真切切落实“高效课堂教学模式”于平日课堂教学中，努力提升教学水平，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教设备，利用互联网资源，增大课堂容量，提升学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，努力提升课堂教学效益。

如何开展小学语文特色教研活动 特色教研核心是“特色”二字，全部教研活动均落实在“特色”上。学校应形 成“特色”氛围：“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长。”我觉得，可 从以下的视角开展小学语文特色教研活动- 1、“做课”活动 有计划地开展“名师示范课”、“新教师展示课”、“优秀教师评比课”、“骨 干教师献艺课”、“学习汇报课”、“识字写字教学研讨课”、“阅读教学研讨课”、 “作文教学研讨课”、“城乡教师互动课”、“兄弟学校教师互动课”、“学习汇报 课”、“读书会”等“做课”活动。 2、专题教研活动 开展集体备课研讨、学习专题研讨、识字写字专题教研、古诗文阅读专题 教研、作文教学专题教研、阅读教学专题讲座、集体探讨教研课例、新教师展 示课后的交流、研究课题的确定等多方面的主要内容。 3、校本研修活动 开展校本教研、“城乡联动，乡镇联片”活动。 4、苦练基本功活动 组织教师开展“三字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）比赛、演讲比赛、案例 分析比赛、读书笔记评比、特长展示等活动。 5、“语文沙龙”活动 开展学生语文沙龙活动，如：拼音过关、听写过关、书法过关、书法比赛、 朗诵比赛、演讲比赛、阅读竞赛、口头作文竞赛、现场作文竞赛、累积竞赛、 古诗文诵读、科学小论文评比等一系列活动。 究竟如何开展小学语文特色活动，还一定要结合学校与班级学生实质上，整 合教研组力量，发挥教学之长，优化个人教学，形成自己的“特色”。

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