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重视计算策略的优化和算理的渗透,同时在计算教学途中要渗透思维的训练,数学教学中加强学生的生活经验的累积和对学习对象的直接感知。
学生的生活经验和已有的知识能力,空间观念的培养要把控掌握好度,在详细和抽象的空间观念的建立,在低段要紧密和学生的动手操作相。
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