我是一名一年级孩子的家长，孩子上课老爱调皮捣蛋，该怎么教育？ 孩子调皮是天性，但不少时候父母都不清楚拿孩子咋办，应该如何处理，当碰见孩子调皮捣蛋时，家长应该怎么做才是最好...
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我是一名一年级孩子的家长孩子上课老爱调皮，一年级孩子上课捣乱怎么办
我是一名一年级孩子的家长，孩子上课老爱调皮捣蛋，该怎么教育？
孩子调皮是天性，但不少时候父母都不清楚拿孩子咋办，应该如何处理，当碰见孩子调皮捣蛋时，家长应该怎么做才是最好的呢？家长要如何读懂孩子的心思，帮孩子改掉坏习惯呢？一起来看看吧。
不少时候我们不清楚该拿孩子咋办，应该如何处理，这些小捣蛋鬼们总是不分时间场合，做出一部分令人头疼和气愤的事情来，顶嘴、打人、摔东西、磨蹭、年龄倒退、屡教不改.......碰见这些恼人问题，家长应该怎么做呢？
01爱顶嘴
事例子：晚上，爸爸要求已经在看电视的乐乐上床睡觉：“乐乐，关上电视，该去睡觉了。”“我不想睡觉！”“听话，快去睡觉！”“凭什么要我目前睡觉呢？”“因为你已经看了很久的电视，目前到睡觉时间了！”“可是我还没有看够。”“马上回到房间去睡觉，就目前！”“我不要，你和妈妈也还没有睡呢！”乐乐抗议道。
潜台词：我已经长大了，可以自己决定一部分事情了，我讨厌父母的权威，我要反抗，争取自己的权利。
剖析解读：孩子启动顶嘴依然不会完全是一件坏事，这说明他已经有了一部分自己的小想法，在与父母的争论中，他清楚如何利用说话技巧达到自己的目标。
这时爸爸妈妈不要粗暴的命令或强迫孩子去做事，而是需换一种方法。
坐下跟孩子友善地谈一谈，鼓励孩子说出心中的真实想法，让孩子认为被尊重、被平等对待，然后进行合理的引导和激励，让孩子认识到胡搅蛮缠依然不会能处理真正的问题，进一步改变自己的行为。
02打人
事例子：星期六和星期天妈妈带着天天去儿童乐园玩，天天发现自己喜欢的小木马在其他小朋友手中，他试图上手去抢，但，这其中并没有成功，就把已经在玩玩具的小朋友推倒在地，被推倒的小朋友吓得大哭起来。天天妈妈十分无奈，制止、批评、甚至打骂，各自不同的方式用尽，孩子怎么还是屡屡产生暴力行为呢？
潜台词：小木马在别的小朋友手中，我想玩的想法得不到满足，只好通过“抢”和“推”这样的行为来达到目标。
剖析解读：孩子总是渴望通过最简单的方式使自己得到一个满意的结果，在屡次借助暴力行为达到心理预期后，他们就容易习惯性的打人。
导致这样的状况的因素有不少，例如：父母对孩子的关爱不够，孩子缺少安全感；家庭中存在暴力行为，孩子学会了模仿；孩子对事物的理解和表达能力有偏差；父母对孩子太过溺爱等等。
当孩子产生打人行为时，家长需要及时制止，让孩子冷静下来并意识到自己的行为是不对的，然后告诉孩子应该怎样尊重别人，在和其他小朋友交往沟通时如何正确使用肢体语言。
家长还可以通过一部分换位思考的小游戏让孩子明白打人的行为会伤害到别人是不受欢迎的。当然啦，家长也要以身作则，加强对自我的情绪管理，不在孩子面前攻击别人。
03屡教不改
事例子：5岁的博文是个小车迷，他收集了大大小小的汽车模型300多个。但是，博文有一个令妈妈十分头疼的行为，就是喜欢把模型到处乱放，餐桌上、沙发上、卧室的小床上、衣柜里......遍布家里的每个角落，每当这时妈妈就可以大吼：“我跟你说过多少次了，东西不要乱放，快点收起来！”但是，下次博文仍然会这样做。
潜台词：我违反了妈妈制定的规则，却能成功导致她的特别要注意关注，她因为我愤怒，还拿我没有办法，这令我很满足。
剖析解读：“我跟你说过多少次了。”这句话在有孩子的家庭中常常听到，我们还总听到不少父母抱怨孩子太皮，不长记性。这证明父母以前很多次的劝说其实并没有起到任何作用，孩子的不良行为也没有得到纠偏。
这时妈妈不可以光说，而是需采用一部分行动了。当博文不愿意管束自己行为乱发东西时，妈妈要维护制定的规则，例如可以准备一个柜子用来存放孩子的收藏，并告诉孩子假设你有把模型整理好的能力，你就享有对这些模型的处置权，假设你做不到这一点，既然如此那，就由爸爸妈妈来保管，我们尊重你的选择。
23年龄倒退
事例子：豆豆是个聪明伶俐的小女孩，相比同龄的宝宝她很早的时候地就学会了爬、站立、走路，两岁多时就可以完整地说出一整句清晰，还能独立完成不少事情，爸爸妈妈都为她感到骄傲。在豆豆四岁时，她的妹妹出生了，豆豆的行为变得古怪起来，她央求着妈妈喂饭，自己没有办法穿脱衣服，甚至有时还会尿裤子，爸爸妈妈不可以理解，明明以前熟练掌握并熟悉的技能目前怎么一下子都不会了呢？
潜台词：爸爸妈妈把注意力都放在了新出生的妹妹身上，什么都不会的妹妹夺去了爸爸妈妈都的注意力，假设我变回小婴儿完全就能够重新取得特别要注意关注。
剖析解读：爸爸妈妈对“老大”特别要注意关注度的下降势必会导致一部分孩子心理上的不适应，特别是心思细腻的孩子。
第一，我们应该接纳和理解孩子这样的行为，在能力范围内温柔地对待她，尽可能去满足孩子提出的合理要求，让孩子感觉到爸爸妈妈仍然像之前一样关心她。
其次，不要强调“大宝宝”"小宝宝"的概念，告诉她妹妹的出生依然不会让她失去各位考生的宠爱，爸爸妈妈对她们的爱差不多的。
平日间还可以让她帮忙照顾妹妹，这样不仅能舒缓孩子的情绪，增进孩子当中的感情交流，还能让孩子在帮忙的途中有参加感和成就感。
05摔东西
事例子：小彤是个两岁半的宝宝，每一次生气发脾气时就喜欢摔东西，不管是玩具、吃的还是水杯、饭碗，只要是手边能拿到的物品，就可以狠狠扔出去。家里的大大家对这一表示，这个小家伙火气太大了，真是拿他没办法。
潜台词：我很生气，我要运用摔东西让身边的人注意到我，意识到我真的生气了。
剖析解读：针对还在学步期的孩子来说，触碰和摆弄生活中的物品是有必要的，他们通过“摔”这个动作去观察物品，这时家长可以将家中易碎、贵重的物品放到孩子看不到够不着的地方。
待孩子长到二岁半后他们启动渐渐掌握并熟悉控制能力，家长完全就能够提升对孩子的要求了。
而事例中的小彤则是通过摔东西宣泄自己的情绪，导致周边人对自己的注意。家长第一要弄清孩子发脾气的因素，假设孩子是无理取闹，可以采用“冷处理”的办法，等孩子冷静后再给予一部分正面的引导，告诉孩子要爱惜物品，摔东西是不对的，并告诉孩子处理事情的正确办法。
06磨蹭
事例子：每天早上都是最令吴迪妈妈头疼的时候刻，因为她要不停地督促孩子起床、洗漱、吃早饭、穿衣服、出门，而不管她怎样着急，吴迪总是磨磨蹭蹭的，以至于每个早上都搞得自己很疲惫。
潜台词：通过磨蹭的行为我可以占据心理优势，让家长为我团团转，还不需要担负责任。
剖析解读：相信不少妈妈都拥有被爱磨蹭的小孩折磨到精疲力竭具体经历。摊上个慢吞吞的孩子，真是急得上火。
孩子在磨蹭的途中实际上是把本该自己担负的责任转移到了家长身上，例如事例中的主人公吴迪小朋友就是利用了妈妈怕自己上学迟到的心理。
既然如此那，面对爱磨蹭的孩子有哪些好办法吗？家长可以试着给孩子一个闹钟，向他们说明不可以再负责叫他们起床，假设因为他们的拖延导致上学迟到，那他们要负责自己向老师解释因素，当孩子在经历过这些尴尬处境后，就可以意识到掌握并熟悉时间的重要性了。
一门心思的要求孩子顺从或者凡事都包办代替依然不会能处理问题。当孩子产生不良行为时，尊重孩子，适度放手，多些鼓励和激发反到是会得到想不到的效果！
假设是我的小孩这样，我是不会改造他的。
这样小孩比较聪明，比较有创造性，以后长大了也不是中庸之材。老板当然是期望全部小孩可以象机器人一样听从指挥，这样他们会比较轻松。但是，这样， 还是你的孩子吗？你想要这样的孩子吗？他目前这样样子，他是很开心的，就让他随他自己的性格吧。至于其它的问题，那是他们的问题，不应该让你的小孩来担负的！
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