语文阅读题什么是结构上的作用，什么是内容上的作用？ 中考高中毕业考试语文阅读题，分析内容上结构上的作用，要看这个句子（或段落）在文章中的位置（在开头、中间、结尾）。 句子在...
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语文阅读题什么是结构上的作用什么是内容上，初中语文首段的作用答题格式怎么写
语文阅读题什么是结构上的作用，什么是内容上的作用？
中考高中毕业考试语文阅读题，分析内容上结构上的作用，要看这个句子（或段落）在文章中的位置（在开头、中间、结尾）。
句子在开头，内容上的作用应考虑：开宗明义，开篇点题，夯实文章感情基调；结构上的作用应考虑：悬念、伏笔、铺垫、导致下文。
句子在中间，内容上的作用应考虑：揭示事件意义、突出人物性格品质；结构上的作用需要考虑承上启下的过渡。
句子在结尾，内容上的作用需要考虑：揭示中心，升华文章感情；结构上的作用需要考虑照应开头，收束全文。
内容上的作用：
（1）在文首：总领全文、开篇点题；
（2）在文中：为……埋下伏笔；为……做铺垫(3 ) 在文尾：画龙点睛、点明主旨；深化主题,突出中心；总结全文、篇末点题等等。
2. 结构上的作用：
（1）在文首：引出下文；
（2）在文中：承上启下,起过渡作用；承接上文；开启下文；照应前文；
（3）在文尾：多是前后呼应或首尾照应,呼应了……,照应了…….,呼应开头……,照应上文……..
语文阅读题结构上和内容上的作用实际上是指文章中的段的作用，大多数情况下考题考开头，中间和结尾的作用，如开头的作用回答时先归纳段意，点出它的作用如点题或概括中心就是内容上的作用；总领全文或引出下文就是结构上的作用。有的时候，考题只考结构或内容上的作用，故此，回答时一定要认真审题。
初中语文首段的作用题目作答格式？
首段的作用
1.假设开篇即点题，首段的作用时常是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨有关的某种情感(夯实感情基调)。
2.假设开篇没有点题，既然如此那，首段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。
如： 2023山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头具体叙述了自己走乡间夜路具体经历，这样写有哪些好处？
答案：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤约境界作了铺垫。
3.文章开篇假设是景物描写，既然如此那，首段的作用从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、打造(渲染)某种气氛等。
如： 2023年广东卷《泥泞》第16题：文章在开头花了很多笔墨描写雪，这样写有什么作用？
答案：文章开头花了很多笔墨描写雪，为泥泞的产生作铺垫，衬托泥泞的普通、纯美。
4.假设首段连续发问，既然如此那，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
5.假设开篇即连续感叹，既然如此那，首段还兼有强烈的抒情作用。
如： 《野菊花》的首段：“野菊花!漫山遍野的野菊花!”
它不仅总括全文，开篇点题，而且，表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。
语文阅读题的题目作答模板？
1. 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 针对这样的题型我们可以从两个方面来回答：针对第一段的问题，从结构上来说是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到导致下文的作用；从内容上来说是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与试题相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需按照文章的详细内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。大多数情况下作者的情感可以从文章的字里行间可以看得出来来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3.概括文章主旨。
针对这样的试题，在回答以前一定要把全文认真看几遍，然后可以用这样的重点词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深入透彻道理。我们也可从文中去找，在文章的每一段尤其是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子时常是作者想表达的主题。
4. 文中划线句子运用了什么表达方法？有哪些作用？
看到这样的类型的试题，我们第一要看一看这一句用了那种表达方法，叙述、描写、说明、议论、抒情，尤其是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是为了让文章生动、形象、感人。抒情地运用，能提高文章的感染力，突出文章的中心。假设文中有一部分神话故事、民间传说还有自然界当中的神奇情况的描述，它的作用是增多了所写内容的神秘色彩,导致读者的兴趣。
5. 文中某句运用了什么修辞手法？有哪些作用？
修辞有不少，经常会用到的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。这当中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻的作用有三：一是为了让深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是为了让抽象的事物详细化，叫人方便接受；三是为了让概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物出现鲜明的印象，而且，感受到作者对这个事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深入透彻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，以此导致读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以导致大家丰富的想象，促进突出事物的实质和特点。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，提高语言的气势；是提升表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。还有一种修辞用的非常多的就是引用，有的时候，阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的相关内容，问题会有“文章中引用的主要内容有哪些作用？”，这样的试题回答时要注意答到这样两个[关键词]，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题一定要要结合文章的详细内容来回答。
6. 文中某句话有哪些含义？或告诉我们什么深入透彻的道理？请说说你的理解。
这样的问题的回答不是简单地从文中找寻现成的句子完全就能够处理的，这需我们的考生平日间多读多看多去累积，多看并记住一部分富有哲理性的名言警句，这样才可以真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7. 比较阅读理解。
有的时候，考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，针对这样的类型的试题，我们可以从文章的主要内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 以上是相关记叙文的常见问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
8. 说明文的阅读理解。
针对说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方式。
说明顺序就是三种：涵盖时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最最重要，要优先集中精力的是说明方式及其作用，经常会用到的说明方式有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。这当中涉及有点多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说了解。
举例子可以起到使内容详细、加强说服力的作用。
打比方的说明方式跟修辞格上的比喻是完全一样的，这样的方式可以突出事物的性状特点，提高说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物具有更多的体，方便读者理解具体内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是大家比较陌生的事物，可以用详细的或者各位考生已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到详细而鲜明的印象，事物的特点也时常在比较中显现出来。
在回答相关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
夏天里的成长运用了什么的写作手法启迪我们？
《夏天里的成长》这篇文章采取的是满分结构。文章开篇点题，首尾呼应。
这是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然情况，以此让我们感悟到青少年时期的重要性，启迪我们要珍惜美好时光，健康地、有力量地成长。
自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，期望考生们可以在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！
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