借物抒情的文案? 1、一帘幽梦,梦寄荷塘。淡计划于红尘纷扰之外,傲然于狂风暴雨之中。任世间潮起潮落,独守一分孤独,一分寂寞,一分清幽,一分恬淡。绚烂于荷塘一隅,火热于绿叶之...
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我敬佩的一个人 夜,深了,外边下起了倾盆大雨,原本“叽叽喳喳”的歌声停止了,狗也不叫了,妈妈仍然坐在桌边,手不停地挥动,在忙着整理账本,我默默地着在一旁,不由自主地启动心疼起妈妈来。 虽然妈妈长得依然不会漂亮,但她有她朴素中的美,年轻时,她那浓眉大眼,小小的鼻子,红润润的嘴巴,令村子里面的不少大姑娘羡慕。随着时光的流逝,眼睛失去了光泽,小小的鼻梁上钻出了斑点,嘴巴被岁月漂淡了,曾今那双青葱如玉的手现目前已“伤痕累累”。 说起妈妈在工作卖力,时光又倒回了两年前,在一个下着大雨的夜晚,我做在椅子上焦急地等着着妈妈下班。我看了看表,已经八点多了,我在一旁闹着该回家了睡觉了,妈妈头也不抬,利特理也不理我,我在无意中看见妈妈的额头上冒出了豆大的汗珠,便问:“妈妈,你怎么了?”妈妈回答:“我的单子不见了没有了!”“啊”我叫到,那你认真想想放在什么地方儿了?”“哦,我想起来了,放在家里了!”妈妈说道。她二话不说便拿起雨衣穿上,朝电瓶车走去,我更着妈妈上了车,她手一拧,电瓶车一下子驶出了好远,到了家,看见妈妈脸上全是水,我鼻子一酸差点流下泪来,取回单子以后已经是点多了,妈妈一头栽倒在床上。 我望着妈妈,泪水再也忍不住流了下来......
四年级下册现代古诗有《初学篇》、《闻一多先生在鄂散居》、《自在和尚》、《赠程十五》等,总共12篇。这些现代古诗以简洁明了、朗朗上口的方法展现了作者真情实感,既反映了作者对儿童生活、校园生活的深入了解,又表达了对散居异乡、离乡背井、自由自在的追求,更展示了作者对挚友、离情别绪的哀悼思念之情。学生通过学习这些现代古诗,不仅仅是可以领略诗歌之美,还可以启迪自己的情操,培养自己的文学素养。
带我们报到,我所在的福源巷小学要拆迁,上学途中要经过一条大马路,张老师就千叮万嘱的对我们说,张老师上课时检查上一天古诗背得怎么样,因为。
开学时、循循善诱的老师。 张老师,慈母手中线……”还没背完,您在我的眼中,我高兴极了,“游子身上衣,都体会到了张老师对我们深深的爱,“不许笑,我看到张老师一直在带着我们搞卫生,终于一字不漏地背完了古诗。”考生们听了,没办法。 记得有一次!我相信她能背出来。我这时却很害怕,老师却偏偏点了我,不安全,考生们就“哄”地笑了起来,把您渊博的知识传授给我们,只好转到铜铺街小学读书,看着张老师那慈祥的面孔是一位和颜悦色。因为有部分考生离家比较远了:“过马路时要注意安全,又鼓励了我,我背得还不是很熟,故此,、知识渊博! 记得二年级时。”张老师用她那洪亮的声音制止了考生的哄笑,我就清楚张老师又将继续带我们,您是这样关心我们,爱护我们,害怕老师点我老师我想对你说张老师,您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。可不巧,我下了决心。我哆嗦地站起来只要是人,就可以有一扇窗。打开窗,迎面吹来凉爽的清风,使人心旷神怡。在我脑海中,这扇窗可梦幻,可精彩啦!而在窗前是留下我与朋友小莺的背影,久久没办法挥之不去……
在一个风和日丽的早晨,与往日一样,我和哪些朋友一起迎步冲向校园。农村的路凸凹不平,处处坑坑洼洼、伤痕累累……而在这儿,各位考生笑声连连。我骄傲的卖弄自己的手表:“看!漂亮不?多功能手表的哟。它很可爱,会唱歌,调日期,闹铃,样样都可以行!”朋友们大吃一惊,争先恐后地抢着看。突然“咚”的一声响,手表掉进了粪坑里。我的心碎了:“这个很贵的!你们怎么能这样?!”朋友们手指着小莺:“是她!不关我们的事!”便也逃之夭夭了……我绝望的看开始表被脏水咀嚼,再慢慢吞噬……我怒气冲天:“你赔!你还我手表!”我冲动得揪住她的衣服,抹着一长串眼泪,直奔学校。小莺似乎想说些什么,但喉咙似乎被什么卡住,想说也说不出口。
第1个步骤:审题
写我的心儿怦怦跳,就要抓住“怦怦跳”这三个字,可以写一件因为“惊喜”、“害怕”、“慌张”、“激动”而让自己心怦怦跳的事情。
第2个步骤:选材
只要是和“心怦怦跳”相关的都可以写。
第3个步骤:构思(列概括地叙述纲目、要点的公文)
(1)开头:开门见山,交代时间、地址位置、人物。(点名主题)
(2)中间:详细描写自己当时的感受。(具体描写)
(3)结尾:总结全文、照应开头。
第4个步骤:表达
(1)为自己的习作取一个特别的名字。
(2)重点抓住人物的动作、心理、语言描写。
《短诗三首》是四年级语文下册部编考试教材第三单元第九课。
本篇文章的三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》,对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。该诗集由164首短诗组成,本课选用了这当中的第71、第131、 第159 首短诗,并按顺序编排。
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