初中语文基础知识点归纳最全，初中语文是什么样的

初中语文基础重要内容及核心考点归纳最全？

第一个语文知识数字归纳记忆

两种语言类型：口语、书面语。

两种论证方法：立论、驳论。

两种说明语言：平实、生动。

两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

两种环境描写：自然环境描写-烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。

两种论据形式：事实论据、道理论据。

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物（按照能不能表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境。

议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构3个部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、处理问题（结论）。

三种说明顺序：时间、空间、逻辑。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。

四种文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧。

四种论证方式：举例、道理、比喻、对比。

句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。

小说情节4个部分：开头、发展、高潮、结局。

引号的四种用法：（1）表引用；（2）表讽刺或否定；（3）表特定称谓；（4）表强调或着重指出。

五种表达方法：记叙、说明、议论、描写、抒情。

破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。

六种逻辑顺序：（1）总←→分；（2）情况←→实质；（3）因素←→结果；（4）概括←→详细；（5）部分←→整体；（6）主要←→次要。

省略号的六种用法：（1）表内容省略；（2）表语言断续；（3）表因抢白话没有提到完；（4）表心情矛盾；（5）表思维跳跃；（6）表思索已经在进行。

六种经常会用到写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。

七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。

七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。

八种经常会用到修辞方式：比喻--使语言形象生动，增多语言色彩。

拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

排比--提高语言气势，加强表达效果。

对偶--使语言简练工整。

引用--提高语言说服力。

设问--导致读者注意、思考。

反问--起强调作用，提高肯定（否定）语气。

第二个记叙文

一、常见叙事线索

1.人物线索:人物的见闻感受或者过往经历。

2.物品线索:某一有特殊意义的物品。

3.感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。

4.事件线索:中心事件。

5.时间线索

6.地址位置变换线索

找线索:（1）文章的标题;（2）各段反复产生的事物;（3）文中议论抒情的语句;（4）作者的思想感情(变化);（5）某一人物的见闻感受。

作用:使本篇文章的全部内容井然有序地组合在一起，展现人物的思想性格，表达享情的来龙去脉。

二、记叙顺序

1.顺叙:即根据事情的出现、发展和结局的顺序写(时间先后))。

作用:使文章脉络了解，有头有尾，给人鲜明的印象。

2.倒叙:把后出现的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

作用:不要平铺直叙，提高文章的生动性，使文章引人入胜。

3.插叙:在叙述途中，因为内容的需，中断原来情节的叙述，插入相关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(例如:回忆往事)

作用:补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。

三、人物描写方式

1. 外貌描写:人物容貌、衣着、神情、姿态等，交代了人物的身份、地位、处境、经历还有情况、思想性格等。

2.语言描写

3.动作猫写:表现出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特点或精神品质。有的时候，还推动了情节的蓬勃发展和进步。

4.心理描写:反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品质。

四、环境描写方式

1.自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染环境气氛，烘托人物情感，预示人物命运，推动故事情节发展。

2.社会环境【描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设】:交代故事出现的时候代背景，渲染环境气氛。

五、记叙文的词语或句子的含义辨析

1.结合特定语境(即详细的句、段、篇、上文和下文)，分析词语的含义。

2.要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性)，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。

3.注意语气或语调。

4.着眼于词句当中的搭配。

5.着眼于词义范围的大小、轻重程度。

6.注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达)。

六、记叙文开头句子的作用

1.开篇点题。

2.总领全文。

3.导致下文，为下文作铺垫。

4.设置悬念，导致读者的兴趣或思考。

5.为下文埋下伏笔。

七、记叙文中间句子的作用

1.承上启下的过渡作用。

2.段末起总结作用(总结上文;引出下文)。

3.为下文埋下伏笔。

4.为下文情节作铺垫。

5.推动了情节的蓬勃发展和进步。

八、记叙文结尾句子的作用

1.篇末点题。

2.总结全文，深化中心。

3.令人深思，给人启示，让人认为回味无穷。

4.前后照应(首尾呼应)。

九、归纳记叙文的中心意思

1.找文章标题、首尾的抒情议论性句子。

2.综合概括主要段落大意(尤其是抒情散文中)。

3.分析的时候代背景。

4.从作者对人物或事物的态度判断。

十、概括段意

1.摘句法:找出中心句作为段意(有的时候，要进行一定程度上的删改)。

2.概括法:比如1记叙:人+时地十做法+结果。(注意原文强调的是什么)

比如2描写:景物+特点。

比如:议论:运用什么论证方式(或论据)十从什么的视角(方面)十论证了什么观点。

3.合并法:有部分文章有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语组合成句。

第三个说明文

1.怎样把控掌握说明对象的特点

（1）试题，（2）首段，（3）[关键词]句(例如:运用了说明方式的语句、中心句)。

2.说明方式分类和作用

（1）举例子:详细真切地说明了事物的特点。

（2）分类别:条理了解地说明了事物的特点。

（3）打比方:形象生动地说明事物的特点。

（4）列数字:准确地说明这个事物的特点。

（5）作比较:突出地说明事物的特点(地位、影响等)。

（6）下定义:科学准确地说明事物的特点。

（7）列图表:直观形象地说明了事物的特点。

3.这些说明方式有何标记?

（1）下定义:……是……，那就是……，叫……

（2）分类别:有几类(种)，一种是……，另一种是……

（3）举例子:比如、又如、例如、再如、如(举例只举一些)。

（4）作比较:而，比……，和……两种东西比。

4.说明顺序

（1）空间顺序:说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

（2）时间顺序:说明事物的蓬勃发展和进步变化。

（3）逻辑顺序:说明事理，多说明事物当中的内在联系。

A.先总说后分说:总—分;分一总;总一分一总。

B.先主要后次要。

C.先因素后结果。

D.由情况到实质。

E.由性能到功用。

F.由大多数情况下到特殊。

G.由整体到局部。

5.说明文语言的特点

说明性语言的特点:准确、平实、简明(科学小品:生动)。

6.说明文分类

（1）按说明对象分:实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方式等)。

（2）按语言特点分:平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)。(语言生动形象的说明文，多用描写)

第四个议论文

议论文的三要素:鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证。

一、论点

1.特点:（1）正确;（2）鲜明。

2.论点位置:（1）标题;（2）文章开头; （3）结尾;（4）中间。

3.总结论点的方式:

（1）通过总结论据共同点来推断出论点;（2）总结性的词语反映中心论点的句子(比如:由此可见;我觉得;总而言之……);

（3）先明确文章论题，依据论题在文中找出反复产生的论断性的语句，最后归纳。

注意:归纳论点的句子一定要是完整而鲜明的肯定性的语句。

二、论据

1.事实论据:如现实事件、历史事实、统计材料、详细数字等。

理论论据:涵盖大家公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。

2.归纳论据的要点:人+做法(与论点密切有关的方面)+结果。

注意:在引用中可能有部分不是名言，而是详细的事实，那是事实论据。

三、论证方式及其作用

1.举例论证(摆事实):详细有力地论证论点，具有说服力。

2.道理论证(讲道理):科学准确地论证论点，具有说服力。

3.比喻论证(讲道理):形象生动地论证论点，具有说服力。

4.对比论证(讲道理):鲜明突出地论证论点，具有说服力。

四、分析议论文的表达方法

1.议论文中的记叙，时常眺周幽反弓虽，用事实证明某一观点或主张。

2.议论文中时而有生动形象的描写，更鲜明生动地证明某一观点。

3.议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。

五、议论文的语言特点:严密、准确。

第五个散文阅读

（一）散文阅读的考点归纳

一、各种散文的特点

1. 叙事散文:所记之事大多数情况下比较平凡，讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题.这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的反映;叙事散文取材于真人真事.而不是借助虚构，因而更重视行文的技巧，其构思之精妙.结构之严谨.感情之细微，特别耐人寻味。

2.写景散文:抓住景物特点(即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面》绘形状物，大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。

3.咏物散文:最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表达某种意愿，抒发某种感情。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要仔细推测、猜想体会，尽量理解其深层含义。

4.哲理散文:带有人生感悟性质.这种类型作品从某一点人手，人题较小.对生活的累积和感悟特别重要，表现上点到为止，不过于直白，留有咀嚼回味的空间.水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹。

5.写人散文:写人散文以记述作者所熟悉的人物为主.通过记叙与人物相关的过往经历来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。它可以记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景；也可记一组人物，一群人物。

二、散文的表达技巧

1. 表达方法.

(1)叙述的方法:顺叙、倒叙、插叙、补叙等。

(2)描写种类:肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。

(3)描写技法:以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描(运用简笔勾勒事物的轮廓)、绘形绘声、绘声绘色等。

(4)抒情方法:直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、离情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。

2.表现手法经常会用到术语

(1)象征:借助某一详细事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物当中的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。

(2)衬托:用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出想表达的某种感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。

(3)对比：用一事物与另一事物进行比较，以此鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或道理的某种感情。

（4）渲染：用各自不同的手段对环境、场面、人物、时间等多方面的浓墨重彩的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。

（5）想象：大家在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理活动。

（6）联想：大家按照事物当中的某种联系，由某个事物或事理想到其他相关事物或事理的活动。

3.篇章结构技巧经常会用到术语

（1）开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。

（2）卒章显志：在文章末尾点明主旨。

（3）画龙点睛：用一两句精彩，点明主旨。

（4）过渡照应：承上启下。

（5）以小见大

（6）托物言志

（7）借景抒情

（8）欲扬先抑

（9）虚实结合

（10）伏笔

（11）照应

（12）悬念

4.语言特点经常会用到术语

(1)浓墨重彩:描写详尽、细腻。

(2)惟妙惟肖:描写逼真，多指人或动物。

(3)体物人微:描写详细人微、刻画详细生动。

(4)行云流水:语言自然流畅。

(5)言近旨远:语言浅近易懂，主旨深远。

(6)言简意丰:语言简洁，内容丰富。

(7)意在言外:言在这里而意在彼，言有尽而意无穷。

(8)含蓄蕴藉:语意含而不露，耐人寻味。

(9)整散结合:既匀称整齐，又错综变化。

除开这点还有清新、平淡、淡雅、华丽、明快、含蓄、蕴藉、委婉、含而不露、简笔勾勒、诗情画

初中语文是指什么，有哪些好的学习方式？

指初中一年级到初中三年级所学的语文知识，要注意累积

初中语文字词基础知识汇总？

初中语文词语基础知识一定要掌握并熟悉，涵盖常见的名词、动词、形容词等。

名词涵盖人和事物，动词用来表示动作和状态，形容词用来描述性质和外观。除开这点还需要了解常见的词汇组合方式，如副词与形容词、名词与动词等的搭配。此外还需熟悉固定搭配的词汇，如惊喜、欣喜、无奈、不测等等。

除了上面说的这些，还要有了解字义的辨析，如委曲求全与求全谨严、刚愎自用与固执己见、狼狈不堪与惨不忍睹等，不要在写作中气氛不协调、与事实不吻合。总而言之，语文基础词汇知识的掌握并熟悉针对中学生的语文阅读、写作和口语表达至关重要。

初二语文118分算差吗？

初二语文118分应该在班级里算是中等水平吧，我们那时候上初中，语文是150分满分。班里得有20多个都会出现在题目中120分以上。130分以上的少一点，也就哪些学生，110分的就多了。但是，班里的语文基本都可以考及格。90多分算是班级里垫底的了。我觉得语文学科还是很好学习的而且，比较容易提升成绩的。

中学语文篇目？

中学的考试教材分为不少个版本，版本不一样自然篇目也明显不同的。我目前用的是部编版，我来讲解一下七年级的目录。

部编版初中语文全册目录

七年级上册目录第一单元

阅读

春/朱自清

济南的 3.雨的四季/刘湛秋4.古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白

|次北固山下/王湾

天净沙·秋思/马致远

写作 热爱生活，热爱写作

第二单元阅读

秋天的怀念/史铁|季|读，品|清| |，

散步/莫怀戚

7.散文诗两首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心

《世说新语》两则咏雪

陈太丘与友期行写作 学会记事

综合性学习 有朋自远方来

第三单元阅读

从百草园到三味书屋/鲁迅

再塑生命的人/海伦·凯勒

《论语》十二章

写作 写人要抓住特点

名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课外古诗词诵读

峨眉山月歌/李白 江南逢李龟年/杜甫

行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益

第四单元

阅读

纪念白求恩毛泽东

植树的牧羊人/让·乔诺

走一步，再走一步/莫顿·亨特

诫子书/诸葛亮写作 思路要清晰

综合性学习一一少年正是读书时

第五单元阅读

16.猫/郑振铎

17.动物笑谈/康拉德·劳伦兹|突出

18.狼/蒲松龄

写作 如何突出中心

第六单元阅读

皇帝的新装/安徒生

天上的街市/郭沫若21.女娲造人/袁珂 22.寓言四则

赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》

穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》

写作 发挥联想和想

综合性学习 文学部落

名著导读 《西游记》：仔细阅读与跳读课外古诗词诵读

秋词（其一）/刘禹锡夜雨寄北/李商隐

十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同

七年级下册目录第一单元

阅读

1.邓家先/杨振宁|群|学习精||3.终身做科学实|写出

2.说和做

闻一多先生言行片段/臧克家3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红

4.孙权劝学/《资治通鉴》写作 写出人物的精神

第二单元阅读

5.黄河颂/光未然

6.最后一课/都德

7.土地的誓言/端木族良

8.木兰诗

写作 学习抒情

中学语文涵盖初中语文吗？

中学语文是高中语文，不涵盖初中语文

初二备考资料及辅导课程

初二培训班名师辅导课程