中学生遇到不会做的数学题有什么办法，关于初二数学三角形中线题目

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中学生遇到不会做的数学题有什么办法，关于初二数学三角形中线题目

中学生碰见不会做的数学题有哪些办法？

自己也算的上是数学科学霸，高中毕业考试118（满分120），从小学到中考，从没皱下眉头，到了高一，却遭滑铁卢：对立体几何不来电，它不欣赏我，我也不欣赏它，结果第一次月考惨不忍睹，不及格！分明就是个学渣（那次成绩都不高），就算采用了一部分措施，还是顺利度过了重难关卡的，故此，解答数学题不会做咋办，应该如何处理，我是蛮有发表讲话权的，哪怕是一个题都不会做！

1 基础题不会做咋办，应该如何处理，先掌握并熟悉基础知识，就像当年我的做法

高一初遇立体几何，大约没有空间想象能力这根筋，最惨的是有次晚自习，老师布置的作业是《基础训练》上的习题。结果基本上一个也不认识：判断题大都是考核概念，感觉似是并不是，拿不准对还是错；证明题没有找到条件当中的联系，更没有找到条件和结论的关系，感觉不知道怎么开始，整个找不着北。

干脆一不做二不休，不做了！拿出课本，逐字逐句啃。看不明白的，结合上文和下文，再次阅读，能画图帮理解的就画图。直到把课本中的定理、公理、性质、推论、例题理解的很透彻。然后小试牛刀，没想到，大多数的试题居然会了。以后如法炮制，立体几何竟然老老实实地跪拜在脚下！

从不会到入门，再到高中毕业考试时的轻车熟路，最后高中毕业考试只丢2分，还不是来自立体几何，这得益于起初对基础知识的深入透彻理解。

2 中档题不会做，从做过的题或例题中找灵感。

虽然是考生心里的学霸，也会偶遇中档题不会做，咋办，应该如何处理？看答案？问考生？问老师？非也！除非各自不同的独立处理的办法用尽。先是苦思冥想：吃饭想，走路想，睡觉想，仍不可以其解，只好使出第二招：从做过的、课外资料上的试题中，去找寻结构类似的题，获取灵感。同时考虑数学思想方式，例如数形结合，换元，等价转化等，不成想就豁然开朗，茅塞大开。

3 高难度的题不会做，除去借助同一类型型题找寻灵感外，实在没有思路，只好跟考生讨论，问老师，甚至参考答案。

参考答案不是照搬照抄，而是要把答案理解透，尤其是要找到思维的障碍点、重要环节在什么地方儿？为什么要这样处理？这些点是特殊的还是具有普遍意义的。高难度的试题，大多数情况下综合性很强，但本质是由哪些较简单的重要内容及核心考点糅合在一块考核，要擅长于把它们解开拆分，找出它们当中的联系。

4 碰见不会做的试题，不要轻易地看答案，答案是别人家的“孩子”。动不动看答案的后果，就是具有依赖性，严重弱化了自己独立思考的能力，致使一看答案就可以，不看答案就不会。实在想不出，可以跟考生讨论。

5 不会的试题弄懂后是不是就束之高阁？仍非也！一定要用最简洁的方法讲出来。世界上学习效率最高的就是费曼学习法，费曼学习法最实质的特点就是：介绍。

6 碰见不会做的数学题，当然处理的措施还有不少，例如问考生、老师，找一对一辅导老师，看答案，但没有独立思考，效果都是欠佳的。

不管哪个层次的试题不会做，它代表的就是你的现有水平，只要是不会做的，一定要做好归纳总结，多理解多回看，温故而知新不是逗你玩的。相信自己会持续性达到突破，从一个层次跃迁到一个更高的层次。

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为了数学题做好，只可以自己答题，听别人讲你永远不会学好。答题后，多归纳总结，建立自己思维导图。重基础，抓题型，找题眼，搭桥梁。回归课本，先预习，听课有目标，作业仔细完成并提炼解题依据。先易后难，要渐渐做到简单题一分不丢，中度题有思路，解题有技巧。这样坚持不短的一个时期，自信心也就有了，再做数学题的畏难情绪就变化了，心情就好了，成绩自然就提升了。

三角形中线初二数学题？

△AGF与△AGE的面积相等因为D是BC的中点，故此，在△BGC中，△BDG与△DCG的面积相等，因D、E是边的中点，故此，△BCE与△ADC的面积相等且都等于△ABC面积的一半，都减去四边形CDGE可得，△BDG与△AGE的面积相等，同理，可得△AFG与△CGD的面积相等。故此，△AGF与△AGE的面积相等 这个答案你一定能看懂，所用知识都是初二以下的。

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