初中思品课怎样做到高效怎样让学生爱记所学，莆田市秀屿区实验小学怎么样啊

中宇考试网 2023-07-04 学科专业 次
初中思品课怎样做到高效怎样让学生爱记所学，莆田市秀屿区实验小学怎么样啊

初中思品课怎样做到高效?怎样让学生爱记所学的知识？

一、高效的初中品德课堂需激发学生的学习兴趣，导入是很重要关键点

初中思想品德教师的任务之一就是创设合适内容的教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去。如，上八年级思想品德“生命健康”时，准备了矿难、食品安全、汶川地震等事件，从中选取一部分材料作为导学案，借助多媒体教学手段让学生看，马上激发学生的学习兴趣并投入到本课焦点话题“生命、健康”的讨论上来，那种讨论的激烈程度真是没办法形容，最后我按照考试教材需进行认真分析、总结归纳。在这里我不失时机加入我们生活中与这个权益相关的事例，这样不但活跃了课堂，而且，也增多了学生的信息容量，更加重要的是能培养学生分析考试教材、参加社会生活的能力。

二、高效的思品课堂需教师以诚感人，以情动人，真情不仅仅停留于课堂

“亲其师，信其道”，思品课因其内容贴合学生实质上，故此，需深入学生中间，与学生形成亦师亦友的师生关系。因为我所教的是品德又是班主任，故此，我和学生打的交道就多，我走在孩子们中间，我能想他们所想，因为这个原因他们有哪些事都愿意和我说，故此，我上课也像和孩子们谈心一样。比如，在学完《公民权利与义务》一单元后，一个单亲家庭的孩子来到我办公室，怯怯地说了他的家庭状况，父母离异后他跟随爸爸，他几年没有见到妈妈了，妈妈也没有给他任何经济上的扶助，这合法吗？后来我多方打听，与他的妈妈获取联系，进行耐心的劝解，晓之以理动之以情，明确其责任与义务，使其放弃各自不同的前恩旧怨，母子重逢。此后孩子不仅自信，上课更专注，而且，更爱与我交流，学习进步很大。

三、高效的初中思品课堂肯定是自主、合作、探究式的课堂

教学过程是师生间共同参加、交流、互动的过程。从根源处上说是教师详细指导学生学习的过程。要让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂，就一定要牢牢培养以学生为主体的观念，摒弃填鸭式、强行灌输的教学模式。教学中，教师要做到：

转换角色，教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，让学生由被动的接受变为学习的主人。

相信学生的能力，充分发挥学生的主观能动性。学生能自学的知识留给学生自主学习。

丰富教学形式。除了采取小组讨论，我还采取了小品表演、记者采访的活动形式，在这样的环境中，学生提高了参加意识和成就感，兴趣盎然，乐在这当中，提高教学效果。

四、高效的思品课堂应该重视及时有效的评价和有的放矢学法的详细指导

作为教师，我们应该学会赏识学生，擅长于发现学生的闪光点，帮学生维持积极的情绪，培养“我能行”的信心。在教研室思品教研活动中，我们听过的窦凤颖老师的课堂教学评价很有特色，如“你的想法很有特色，但与这个问题的思路稍有出入，换个的视角想想，可能会有新的发现。”“说得很精彩，假设声音再响亮点就更好了”……窦老师的评价用语很丰富，而且，用得很详细、很合适，针对性强又富有激励性。再有，教师的教学不单单是“授之以鱼”，更加重要的是“授之以渔”。经过反复实践和探索，我得到以下启示：

详细详细指导学生运用知识处理问题的方式和步骤，大多数情况下步骤和方式是：第1个步骤，审问题，抓重要信息，确定“题型”。第2个步骤读材料，确定“主题、中心、方向”。第3个步骤，回扣考试教材，找到有关的原理或观点，确定“结合点、重要内容及核心考点”。第4个步骤，组织答案，再确认“题型”。

通过典型训练题的典型示范作用，详细详细指导学生的学习方式。

以上结合自己的教学实质上所谈的几点认识，在以后的教学中，我会继续探索思品课堂教学，充分发挥学生的主观能动性，集思广益，使学生成为课堂的主人。我想只要我们教师遵从新课程观念，仔细钻研考试教材，选择灵活多样、切合实质上的方式，就一定可以激发学生的学习兴趣，就一定可以上好思想品德课。有了这些新认识、新做法，再加上我们思想品德教育引导工作者的努力，我相信我们一定会打造高效的思品课堂。

莆田市秀屿区实验小学怎么样？

很好的一所学校。

学校师资雄厚，教师教法新奇，比较受欢迎，教风严谨。学校领导班子成员具有非常高的政治素质与业务素质，事业心、责任心强，团结求实、开拓进取、深入教学第一线，兼课、听课。学校严格教学常见，有计划地开展专题教研活动，组织教师业务进修，加强对青年教师的培养，努力提升教学业务水平。开展“名师工程”，给青年教师压担子，促进他们向更高层次提高。学校组织建设教研组、备课组，建立各年段教研常见制度。积极引导我们全体教师参加教育科研活动，向科研、教研要质量。“教而不研则浅”被各位考生所认识。

学校有总课题，研究组有分课题，教师有子课题，形成课题研究互联网。教师们能自觉地投入参加课题研究中，使自己的学习、实践、研究、研讨明确化、规范化、科学化。教学科研成果显著，学校开展的语文科“自主合作”和数学科“问题处理”课题实验已通过省立项。学校教研氛围浓厚，充满了蓬勃向上的生机活力，有效地提升了教学质量。

两年来，教师受市级表彰的有6人次，区级表彰的有8人次。学校选送的思品课获市一等奖；英语高质量课、数学高质量课获市二等奖；口语交际课获省一等奖。还有多人次在区级高质量课评选中获奖。教师所撰写的论文等获全国范文写作一等奖2篇、市学科学教育学论文评选一等奖5篇、区学科个案例析及论文评选一、二等奖13篇。

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