八年级下册语文阅读理解答题技巧，初中语文阅读理解句子含义答题模板

八年级下册语文阅读理解题目作答技巧？

八年级下册语文，所学文章体裁主要是说明文，既然如此那，阅读理解肯定是考说明文，像这种类型型的题目作答技巧是：

一先是熟悉文章内容，多读两遍。

二是掌握并熟悉说明文特点，考题大多数情况下不在乎就是考说明方式，说明顺序还有说明文的语言等等这哪些方面去出题。

三是还会出现在题目中说明文的结构。把控掌握好这些，阅读理解应该不丢什么分了。

回答情节梳理类型理时，模板1.完整叙述，什么时候，何地，何人，为什么，做何事，哪种结果。

模板2.以主人公的视角叙述。

初中语文阅读理解句子含义？

一、理解句子含义。这里说的理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

　　问题的主要形式有：

　　上文中画线句子在文中的含义是什么；推测、猜想下方罗列出来的各句，说说你对句子的理解；推测、猜想文中画线句子，回答问题。

　　二、理解句子表现的作者的思想感情。任何一篇文章都想要表现作者对生活有什么不一样的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。

　　三、讨论一下自己的体会。这种类型句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题产生。

　　四、指出句子在文中的表达作用。这种类型句子多是在文章结构中起着重要作用，例如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。

　　问题的主要形式有：文中画线句子在文章中起什么作用？请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字。

　　五、指出句子运用的修辞方式及作用。 《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方式。学员对这八种修辞方式的特点和形式掌握并熟悉不好是没办法解答这样的题的。

　　问题的主要形式有：请指出语段运用了什么修辞方式？请分析它们的表达作用。按照理解句子试题所考核方面多少的不一样，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要详细区分，分别对待。

表达一篇本篇文章的全部内容或故事情节的重点句子想传递的意义这当中的重点句子不仅想要表现详细的事实，还需要可以表达其背后的深层含义该句子的意义有的时候，需通过上文和下文，甚至是整篇文章的情景、人物等构成的语境才可以进行推理和理解在初中阶段，学生们需通过非常多的阅读练习并学会运用类比、推理等技巧，提升对句子含义的理解能力，以此更好地理解文章的主旨和目标

1 句子含义是指一句话所表达的详细意思、内涵或信息。2 初中语文阅读理解中的句子含义一般需通过全文理解和推算预测来获取，需注重词语的语境、语法和修辞等方面的分析，以此得到最准确的句子含义。3 在每次学习的时候，理解句子含义是提升语文阅读理解能力和语言表达能力的重要环节，可以通过多读多练，加强语感和文化素养的提升来达到。

是指在阅读理解试题中，按照所给的文章或文章，准确理解问题句子中所含的意思。 这样的能力针对语文学科的学习和应用都拥有很大的作用，在阅读理解试题中准确把控掌握句子意义也是解答问题的重点。除开这个因素不说，句子含义的理解还能训练学生的语文表达和写作能力。

初中阅读理解训练书推荐？

个人比较喜欢一本和万维这两种考试教材，个人感觉他的一部分例题还是很好的，同时给出一定的题目作答模板，根据招数和陷阱来可以省下不少时间。

《金阶梯》和《名师点津》都不错是专项阅读题的那种，它们都是分文体阅读的，方向紧跟中考，文章与时俱进，学生对内容认同度高，专题训练后效果好。

八年级上册语文阅读理解题目作答技巧？

一、本篇文章的全部内容要点概括

（1）一句话概括文章主要内容的题目作答公式：

人物（事件） +干什么（怎么样）

（2）概括文章主要内容的题目作答公式

人物 +起因+经过+结果

注意：时间（季节、年代） 、地址位置、环境假设有特定意义，应该概括在内。

二、理清文章结构

（1）补充故事情节

找出划分标准，仿照示例的句式答题。

（2）思想感情的事变化

画出表示情感的重点词语，根据词语产生的顺序整理出答案。

三、把控掌握记叙的线索和顺序

（1）线索

线索类型：

A.以时间的蓬勃发展和进步变化为线索

B.以地址位置的转移为线索

C.以人物为线索

D.以事物为线索

E.以感情的变化为线索

F.以事件为线索

【线索的作用】

把文中的人物和事件有机地连在一起， 使文章条理清晰， 层次分明， 推动情节的蓬勃发展和进步。

（2）记叙顺序及作用

A.顺叙( 按事情发展先后顺序 )

【作用】叙事有头尾，条理清晰，脉络了解、印象深入透彻。

B.倒叙:

【作用】导致了……的悬念，使故事情节更曲折 , 提高了文章的可读性 .

C.插叙

【作用】补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

【题目作答公式】顺序名称 +作用

四、记叙的人称及作用

第一人称：使本篇文章的全部内容显得更真实，给人身临其境之感，方便直接抒发感情，提高了文章的真实性和感染力。

第二人称：方便作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

第三人称：不受时间、空间限制，可以比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。

五、人物形象

（1）次要人物的作用

第一人称：“我”是贯穿全文的人物，其作用是线索人物是故事的见证者，提高了文章的真实性。

（2）分析小说对人物进行描写的方式及作用

A.肖像（外貌、神态）描写：交代了人物的 xx 身份、xx 地位、xx 处境、xx 经历还有 xx 情况、 xx 思想性格等情形。

B.语言描写和动作描写：生动形象地表现出人物的 xx 心理（心情），并反映人物的 XX性格特点或 XX精神品质，有的时候，还推动了情节的蓬勃发展和进步。

C.心理描写： 形象生动地反映出人物的 XX思想，揭示了人物的 XX性格或 XX品质。

【题目作答公式】描写方式 +该描写方式的代表词语 +效果词（生动形象、生动传神、细腻传神等） +人物的性格（心情、心理等）

六、文章的主题

中心思想概括：

（1）写人为主：文章通过叙述主人公的· ·····事件（内容） +表现出主人公······的思想品质（或表达了作者对主人公· ·····的思想感情）

（2）记事为主：通过叙述· ·····故事（内容） +告诉了我们······的道理。

（3）写景状物：通过描写了······景或物（内容）+抒发了作者······的情感（或者寄托了作者· ·····的思想感情）。

七、修辞方式及作用

A.比喻：生动形象

B.比拟：生动形象

C.夸张：突出事物实质，烘托气氛，加强渲染力，导致联想效果。

D.排比：加强语势，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情。

E.对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美。

F. 反复：强调突出某种事物或某种感情。

G.设问：导致注意，引发读者思考。

H.反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，提高文章的气势和说服力。

R.引用：语言凝练，通过简单、优美的句子去直击要点，提高文章的诗情画意或者文化内涵，有的时候，候也加强真实性或起印证作用。

J. 反语：加强表达效果，出现幽默感、讽刺性或更强烈地表示亲密有好的感情。

【题目作答公式】修辞方式 +结合详细的题对修辞进行描述 +效果词 +写出了人或事物的 XX特点+表达（抒发）了作者的 XX感情等（或写出了人物的 XX性格等）。

注意：针对单个的句子也可以采取下方罗列出来的公式：

比喻：……采取了比喻的修辞手法 , 描写了……， 表现了作者对……的感情，形象生动。

拟人：……采取了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真） 。

夸张：……采取了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。

引用：提高语言说服力

排比：……采取了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，提高了语言的气势

设问：自问自答，导致读者思考 ，使文章有起伏。

反问：……采取了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。使文章有起伏。

对偶：……采取了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

模式:

(1). 点明哪种表现手法 (2). 表现了什么内容 (3). 表达了怎样的感情? 如：此句运用了 ，以此生动形象表现了 ，表达了 。

八、理解重要词语的含义和作用

（1）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（大都，很、唯有等） ：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成……，与事实不符。

（2）一句话中某两三个词的顺序能不能调换？为什么？

不可以。因为：

a. 与大家认识事物的（由浅入深、由表入里、由情况到实质）规律不完全一样。

b. 该词与上文是一一对应的关系。

c. 这些词是递进关系，环环相扣，不可以互换。

（3）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：

解答这个类型的题目，要注意两点：一是这个词可能不可以再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义第一一定要正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

九、理解重要句子的含义和作用

（1）理解重要句子的含义

【题目作答公式】

A. 有修辞的句子：这句话运用了 XX修辞+效果词 +句子的语境义 +深层含义（即文章的中心思想）

B.没有修辞的句子：表层含义 +深层含义（按照情况有的时候，还需要答出句子在全文的结构作用）

（2）记叙文中抒情的作用

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

（3）记叙文中议论的作用

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

记叙文中穿插议论的作用 : 结构上承上启下 ; 内容上画龙点睛 .

十、景物描写的作用

1. 交代事情出现的地址位置或背景。

2. 渲染气氛。

3. 烘托人物心情。

4. 反映人物的性格或品质。

5. 为下文做铺垫。

6. 推动情节的蓬勃发展和进步。

7. 深化作品的主题。

8. 具有象征意义。

【题目作答公式】

（1）……的景物描写，写出了……的景色（或环境） ，烘托了人物……的性格和品质。

（2）……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

（3）……的景物描写， 反映了……的情景， 为全文定下了……的感情基调。

十一 . 文章试题的理解和作用

1. 点明故事出现的地址位置。

2. 交代故事出现的环境。

3. 交代描写对象。

4. 点明作者的情感。

5. 点明文章的线索。

6. 概括文章的主要内容。

7. 揭示（或暗示）文章的中心。

8. 设置悬念，吸引读者。

9. 试题中运用了修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

【题目作答公式】表层含义（句子的表面义和语境义） +深层含义（全文想表达的中心）

十二. 文章的开头、中间、结尾段（句）的作用

（一）记叙文开头段（句）的作用：

1. 开篇点题。

2. 总领下文或统领下文。

3. 引出下文，为下文做铺垫。

4. 设置悬念，导致读者的兴趣或思考。

5. 夯实全文的感情基调。

（二）记叙文中间段（句）的作用

独自成段起承上启下的过渡作用（要指明哪句是承接上文的什么内容，哪句开启下文的什么内容） 。

（三）记叙文结尾段（句）的作用：

1. 篇末点题。

2. 总结全文，深化中心。

3. 首尾呼应，照应开头或照应试题。

4. 点明中心，升华中心。

5. 令人深思，给人警醒（启示）或留有思考余地。

【题目作答公式】内容上（含义和思想感情） ，起到 XX作用+结构上，起到XX（呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等）作用。

十三、写作手法地运用

1. 设置悬念：使文章有张有弛，吸引读者的阅读兴趣。

2. 欲扬先抑：

【题目作答公式】作者先写人物（事物）的· ·····（不够之处） +然后赞扬其······（美好之处） +更突出人物（事物）的· ·····特点或品质。

3. 对比：

【题目作答公式】 把······和······进行对比 +突出了······特性（性格）+以此突出了文章的······的主旨。

4. 借景抒情：

【题目作答公式】作者通过对· ·····景物的描写 +抒发了······的感情。

5. 托物言志：

【题目作答公式】作者通过描写· ·····事物 +抒发作者······的感情（抱负，志趣、情操）

6. 借物喻人：

【题目作答公式】 作者通过描写······事物+突出事物的······特点 +从而比喻······（某人） +表现了······（某人）的高尚情操。

7. 伏笔：是前段文章为后段文章埋伏线索， 也可理解为上文对下文的暗示。

好处：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下面文章时，不至于出现突兀怀疑之感。作铺垫是对马上就要来临的事物的衬托。

8. 烘托渲染：浓墨重彩，打造气氛，情景相生，深化主题。

十四、阅读中的启示

【题目作答公式】通过文章我明白了· ·····+理由（联系本篇文章的全部内容） +联系生活实质上（看试题中是不是有此要求） +总结（以后该怎么做） 。

先通读文章，然后带着问题理解，结合文章使用万能模板答题

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