初三中考复习策略

初三中考学习策略？

物理：

（一）制定学习计划

第一轮：单元系统学习-抓双基（2月到3月）

第二轮：专题板块学习-抓重点（4月）

第三轮：模拟强化训练-抓参加本次考试（5月）

第四轮：最后检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上-调心态（临近考试前）

（二）开展过程及策略: 学习途中3要记住

心中有目标（课标、中考要求）

眼中有学生（参加状态、交流状态、思维状态、情绪状态、生成状态）

手中有方式（设境、启发、引导、调控、现代教育技术）

第一轮：单元系统学习-抓双基 抓双基要扎实（2-3月）

目标：对双基进行夯实和提升，完成知识点内容与框架体系的构建，进行四次阶段性测评.

内容：按考试教材和配套学习书，逐章进行八年级，九年级课本重要内容及核心考点的过关，细过每个考点.

学习策略：（1）要特别重视课本上的信息：重视课本中的非常多插图，将插图以问题的形式多方面、多的视角呈现，充分利用插图的功能，进行综合性的学习.重视课本中的图表，信息快递，演示实验和探究活动

（2）要以“源自于课本以高于课本”的宗旨，对重要内容及核心考点进行纵向和横向联系，形成知识主线，提高对知识的提炼，决不可以搞蜻蜓点水式的学习.

（3）加强作业批阅和反馈

（4）面向我们全体学生，对不一样层次的学生都予以关照，对学困生要多进行情感和教学上的沟通，提高其自信心和自制力；提高优等生的知识容量，减小失误，争取考满分；加强对中等生的特别要注意关注程度，他们是教学的主要组成部分,是提升教学成绩的主体.

第二轮：专题板块学习-抓重点 抓重点要钻研（4月）

目标：补上来学习中的漏洞，提高综合能力.对知识形成立体交叉框架，掌握并熟悉题目作答要点，技巧和方式，提升学生的能力.培养学生审题，分析，归纳，应用还有信息处理能力，养成好的作图和表达规范.

内容：分别就作图题，实验与探究题，综合题，图像题和研究方式进行

专题学习

学习策略：通过集体备课，深入研究、总结,特别要研究最近这些年中考考试试卷在各板块中出题的方法.专门练习、训练，突出重点、突破难点，一节课一个主题，节节课有目标.要“三讲三不讲”：重点知识重点讲，难点知识巧妙讲，

容易出错知识反复讲；三不讲：学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲.

第三轮：模拟强化训练-抓参加本次考试 抓参加本次考试要反思（5月）

目标：对中考考试试卷的题型结构，分值分配，容易出错点有一个全面了解，

学会题目作答要点，技巧和方式. 合理分配时间.

内容：进行中考考试试题训练,详细指导题目作答技巧.

学习策略：

（1）批阅考试试卷要及时，趁热打铁

（2）每一次讲评考试试卷都要学生反思，老师反思，除了发现并补上来知识上的不够外，另外对学生在参加本次考试中暴露出的一部分技术方面上问题（如题目作答技巧或者一部分须知）给与详细指导，让学生能尽量的减少失误，乃至不失误，为自己赢得尽量的高分.

（3）具体统计每一次学生的失分情况，出错较集中的题是学生知识的遗漏点，要求学生在丢错本上记录纠偏.

第四轮：最后检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上-调心态 调心态要放松（临近考试前）

(1)回归课本，收集整理全部错题，在进行检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上.

(2)让学生注意一部分考试应注意的细节问题,涵盖解题格式要规范、语言表达要准确.例如：计算题要写出计算公式；计算结果要带单位；简题目作答要简明扼要回答问题，或加以简洁的解释；综合题的分析方式和答题技巧和方法.

(3).中临近考试前最后的几天，检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，少练多看.看看自己之前做错过的题，提醒自己注意可能在知识、思维、解题规范上容易产生 的一部分问题.

(3).注意休息，不可以劳累，精神要放松，保持旺盛的精力.

(4).经过多次的模拟考试，成绩一次比一次稳 定，一次比一次好，给自己打气、加油，使自己面对中考充满期待、信心满满.

语文：

一、 详细指导思想

以《语文课程标准》为指针，立足考试教材，结合学生实质上，研究学习方式，面向我们全体学生，全面系统地提升学生的语文技能和综合素养。

二、 学习目标

通过学习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提升学生运用语文知识处理实质上问题的能力。

三、 学习进度

整个学习过程分为四个阶段：

（一）全面学习（3月1号到10号左右-5月1号到10号左右）：根据中考的各个题型进行全面系统学习(分四个步骤进行-一语文基础知识学习，二课内外古诗文的学习，三现代文阅读学习，四写作训练，写作训练与详细指导贯穿整个学习过程。)

（二）检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上（5月1号到10号左右-5月10号到20号左右）：针对第一阶段的学习进行小结，夯实训练；

（三）重点突破（5月10号到20号左右-5月20号到月底30号左右）：对学生在学习中有困难的重要内容及核心考点进行重点突破，加强课外阅读的详细指导；

（四）总结检测（6月1号到10号左右）：全面总结学习情况，检查学习效果，模拟测试。

详细请看下方具体内容表：

周教学及学习计划

周次 教 学 内 容

1-3 整合内容，完成新考试教材九年级（下）的教学内容

4-5 语言累积专题（一）：汉字识字、表达、 词语累积与运用

语言累积专题（二）：标点、修辞、辨析并更改病句

语言累积专题（三）：句子仿写 拟写对联和标题、概括消息等

作文详细指导

6-7语言累积专题（四）：名句名篇累积、诗歌鉴赏

语言累积专题（五）：名著阅读、信息概括、重点字词在文中的作用

语言累积专题（五）：综合性学习实践

8 文言文学习专题（一）：课内文阅读，实词归类学习：通假字、古今异义、重点字词 、一词多义、词类活用、文言句子翻译句式 、文言知 识整合 作文详细指导

9-10 文言文学习专题（二） 课外阅读（一词多义、词类活用、主观题目作答等）

中考预测练习

11 文言文习题题目作答详细指导， 作文详细指导

12-13 现代文学习专题（一）：记叙文阅读（散文、小说） 作文详细指导

14-15 现代文学习专题（二）：议论文阅读、说明文阅读 作文详细指导

学习小结，夯实训练作文详细指导

中考模拟训练，检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，答疑解难

四、学习方式

中考的主要内容虽然基本在课外，但是，处理问题的钥匙在课内，故此，学习时应让学生明确考试的范围和重要内容及核心考点，以便学习有针对性。我们想主要参考下方建议：

１、明确目标，立足考试教材。教师应仔细研究《语文课程标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和试题类型作出科学的分析和预测，以便在学习的途中能做到有的放矢。语文学习应以课本为主，按课标要求进行重要内容及核心考点的归纳、总结，掌握并熟悉每课的重点、难点，辅之以一定程度上的练习；依然不会断地由课内向课外延伸。学习中，要精选有代表性的训练题和试题进行训练，培养学生独立分析、处理问题的能力。

２、我们全体参加，分层达标。学习课的主体是学生，教师应充分改变我们全体学生的积极性，教师不可以把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地特别要注意关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不一样层次的学生应提出不一样的要求，优等生可一定程度上“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

３、强化基础，突出重点。针对中考考试试卷基础性强的特点，针对《语文课程标准》中要求掌握并熟悉的语文知识和基本篇目，教师应进行一定程度上的梳理，唯有理清了头绪，学生才可以思路清晰，学习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文学习的“重头戏”，教师应加强详细指导。在进行阅读训练时，应按照不一样文体的特点，教给学生一部分思考问题和处理问题的方式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，点面结合，讲练同步,举一反三，以此提升学生独立阅读的能力。

4、特别要注意关注文体，训练写作。写作是表达能力的综合运用，在学习阶段要重视培养学生的文体感，强调在可用各种文体写作的大环境下，写出符合相关规定和要求的记叙文和简单的议论文、说明文。写作能力的考核主要是对观察力、想象力的考核 , 因为这个原因写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在学习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会还有自己新近出现的事件，新近出现的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。再则要进一步提升学生的审题能力，因为考场作文是以理解为前提的。要擅长于理解分析作文考试试卷中的提示、要求等内容 , 并筛选出有用的信息为写作服务。可让学生把最近几天的作文收集整理，深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和不够之处。第一要保证做到以上几点，但仅这几点还不够，有深厚累积之余还需要讲究写作的表达技巧，可以挑选一部分好的习作和考场作文，研究它们的作者是什么样把控掌握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有什么特色，了解优秀作文都怎样做到试题新奇，比较受欢迎、想象奇特、构思巧妙、材料新鲜、细节鲜活、情感独特的。最后还需要求学生常常浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时候代气息。

5、团结协作，共同提升。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科学教育师当中的经验交流与资料共享，每一轮学习都分工合作，具体安排好材料整理，发扬团队Team精神，争取共同进步。

数学：

一轮学习：

数学的第一轮学习启动于寒假，学习主要内容为超过百分之80中考大纲中要求的考点：三角形、四边形、圆、方程与不等式、一次函数、反比例函数、二次函数等。试题选在中考及模拟考试中产生过的经典试题，或予以改编加工，他的主要作用为回顾初中三年的重要内容及核心考点，学习和夯实基础知识及解题方法和技巧。目标为基础、中档试题0失分，在开学测试中获取优异成绩！

二轮学习：

春季班的前九次课为第二轮学习时间，此轮学习以攻克各种经常容易考到专题为主，主要涵盖函数图象点的存在性专题、图形运动及变换专题、代数综合应用专题、几何变换专题及探究性试题专题、中考容易出错专题等等。选题以可以隐藏在整体中，却又能一眼看出来专题特点的试题为主、试题循序渐进，并附加高端模型的总结及解题思路的扩展，力争攻克首次模拟考试。

三轮学习：

第三轮学习将蕴含在春季班的后三讲进行，代数综合、几何综合还有代几综合将成针对这个问题轮学习的主要学习对象。试题难度及形式参照往年北京各区一模考试的试题进行编纂。以剖析试题、联系知识、找寻模型和方式为主线进行压轴试题的分析与解答。争取在二模考试中处理压轴题，取得高分或满分。

四轮学习：

历经了一模和二模后面，第四轮学习便会悄然而，至，此轮学习或以短时间班的形式为呈现，通过对两轮学习多反映出来的中考趋势进行认真分析，并从而进行选题和预测中考。所选试题同近几年中考考察概率很大的试题一样，以便最大程度的使学子适应新的中考趋势、做好临近考试前的最后冲刺！

基础夯实-专题攻克-压轴突破-趋势预测及检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，历经四轮学习稳扎稳打，步步为营，知识点内容与框架体系由点及面、重点突出。一轮学习对接开学测试，二轮学习对接一模考试，三轮学习对接二模考试，最后四轮冲刺学习目标往年中考！

往年中考备考：初三英语总学习计划建议详细指导

三年级语文老师学习方式？

　三年级语文老师学习计划(一)

　　一、详细指导思想

　　考察检测学生对所学基础知识、基本能力、技能掌握并熟悉的程度，在原有的基础上进行归纳、总结，通过检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上使基本知识得到夯实，基本技能更熟练，让学生通过学习综合提升认识和了解水平和理解能力。

　　二、学习目标

　　1、识字写字：能准确认读374个生字，并能按笔顺正确表达、默写248个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。

　　2、阅读与背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实质上，理解经常会用到词语的意思;理解课文内容，清楚课文的大意，通过阅读课文带来一定感想并把感想流畅的用语言文字表达出来。

　　3、古诗及词语累积：本册书共包含六首古诗，每个单元练习中有八个四字词语的累积，这些内容是孩子语文基本功底的累积，要求一定要牢固掌握并熟悉，会背能写。

　　4、口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯，听过别人的讲述后会进行评价对不完整的地才能够够进行补充;与别人进行口语交际时，态度大方，语言了解，有礼貌。

　　5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的事情写明白;可以正确的对待提示语的位置安放和省略; 会结合图画讲述画面表达的主要内容并加上自己合理的想象;学会日记和童话故事的写法。尽可能使自己的语言生动形象起来。

　　三、学习重点

　　1、正确表达、默写248个生字。

　　2、正确默写古诗、累积词汇

　　3、朗读、背诵课文

　　4、阅读训练

　　5、习作练习

　　四、学习措施

　　思路：结合学生的基础分层次进行学习，争取使每个孩子都在原有基础上有相对的程度的提升。学困生力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的学习。中等生进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

　　争取让每节课都充满快乐和趣味性;注意实效性，注意方式的渗透详细指导;注意让学生在学习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背;多注意学生良好的学习习惯的培养。

　　五、学习方式

　　紧密练习课本，按课本顺序走，另外挑出生字词、古诗、词语累积、口语交际、写作进行专题学习。

　　三年级语文老师学习计划(二)

　　一、学习目标

　　1、通过学习,进一步突破考试教材重要考试难点及核心内容,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、累积和运用，注重基本技能的训练，从整体上提升学生的语文素养。

　　2、引导学生对课文重要考试难点及核心内容知识进行梳理归类，通过教规矩和方式，培养学生自己学习的能力和主动学习的良好习惯。

　　3、对教学中学生掌握并熟悉不好的知识进行查缺补漏，帮学生牢固掌握并熟悉新学知识。

　　4、讲练结合、精讲精练，轻负担、优质。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

　　5、面向我们全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有很大进步。

　　学习内容：

　　1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确表达，会认300个生字。

　　2、能联系上文和下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大多数能在口头或书面中运用。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

　　4、能理解课文内容，用自己，讲清课文的主要内容。

　　5、能背诵或默写所学的古诗还有课外自学的古诗。

　　6、能掌握并熟悉《读读背背》里的成语、名言警句，还有课外的相关知识。

　　7、能独立阅读程度合适的课外读物，了解主要内容，能按照官方要求题目作答。

　　8、能听懂程度合适的短文，并按照官方要求题目作答。

　　9、能用普通话了解明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提升口语交际的能力。

　　10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较详细的主要内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

　　二、学习要点

　　1、全面掌握并熟悉本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

　　2、初步把控掌握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。累积课文中的优美词语、精彩句段。

　　3、结合《语文园地》中产生的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目标。新课标第一网

　　4、总结延伸阅读和习作的练习方式，培养学生阅读和习作的能力。

　　三、学习形式

　　以单元学习为主，归类学习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生学习的兴趣。让学生比较轻松的度过学习阶段。

　　四、时间具体安排

　　6月2日-11日：分单元学习

　　6月12日-6月19日：归类学习

　　6月22日-24日：综合学习

　　五、学习方式、步骤

　　(一)单元学习

　　根据课本编排的顺序，逐组课文地进行学习。采取这样的方式进行学习，最最重要，要优先集中精力的是要擅长于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的用意，而且，要找出每篇课文在表达上的特点。

　　在单元学习阶段，详细可以从以下几点展开学习;

　　1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把控掌握。

　　2、对课文中的重点文章进行详细的分析，把平日间所做的考试试卷中相关阅读材料找出来，先让学生看一遍，相互提问，然后教师提问，学生抢答。

　　3、累积课文中的优美词语、精彩句段，并帮学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文章里。

　　4、要让学生清楚一部分课文的结构

　　(二)归类学习

　　从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等3个部分。

可以将教材中的一部分古诗词背诵会，然后把老师上课重点描画的一部分字词记会。

语文学科专业知识怎么备考？

备考方式有以下哪些方面：

其一，有很好的阅读习惯和很强的阅读能力。具有坚实的阅读基础。对规定篇目标完全阅读和广泛性阅读兼而有之，夯实语文学习的基础。

其二，天天阅读词典形成习惯。把翻阅字典和词典作为每天学习的一个重要内容，你会感到这当中的语文宝藏，并会爱不释手，特别对语文的综合素养有巨大帮，不妨养成这个习惯，夯实厚实的语文基础。

其三，对考试教材的充分熟悉和深度理解。语文素养和能力在考试教材中的努力把控掌握。

其四，对考试教材中的文言文应该特别熟悉和理解，尽量熟读和背诵，进一步，提高孩子学习文言文的语感能力，特别是文言实词，虚词，句式，文化常识等等应该熟悉并牢牢的记在心里，不能忘了。

其五，要求背诵的课文一定要熟知和充分理解。一定要做到一分不丢。

其六，假设是进入高三这一年学习，至少每周写一篇短文，每两周写一篇完整的考场作文。（作文学习一定伴随着整个学习过程之中）

其七，从高中毕业考试考试试卷四大板块组织具体安排学习内容。现代文阅读与古诗文阅读交叉进行，第三大板块的语言运用一定要选择专题交叉进行，促使其提高加效果。

其八，语文的知识累积是语文学习必须具备的一种生存能力且非常重要方式之一。一定要靠长时间的累积为本，强化训练是重要途径之一。

其九，对语文素养和语文常识，对语文的广度和深度的学习掌握并熟悉是语文学习非常重要的方面，不容有失。

其十，语文知识储备和形成体系是重点，特别对一定要掌握并熟悉的知识一定需归纳整理，然后用自己的语言讲述出来，然后建立逻辑体系。同时，还一定要进行适度的训练，通过本次考试，来达到提高语文成绩的目标。

其十一，对语文一定要清晰把控掌握的经常会用到术语，强化记忆，加强运用。使题目作答时可以精准题目作答，高效表达。

其十二，对高中毕业考试真题的仔细练习，最最重要，要优先集中精力的是对高中毕业考试试题的把控掌握和答案的拟定，对标准答案进行仔细分析和比对，可以通过抄写答案来理解答案，进一步，形成自己的题目作答思路和模板。

总而言之，语文学习中记忆的，训练的，阅读的，综合的，灵活的，一定要一一落实，达到其真正掌握并熟悉，正确运用，把语文能力充分的培养并灵活运用上。学习方式是多方面的，也是因人而异的，一定要结合自己的特点和实质上情况，科学备考，坚守自己学习的目标，扎扎实实努力学习和工作，把语文学习再上一个台阶！

初三学生做练习册用什么名称的练习？

万唯中考系列，全品学练考，这两个挺不错的，英语巅峰阅读，语文还有一个要做百题大过关，我是初三老师，感觉这几款不错，还有就是因地区而异的中考真题系列，我们这边叫做考试试卷大数据细分研究，语文有一个练习册，叫《导与练》里面有分章节的字，音词等课外古文阅读，课内古文练习全背下来，语文有提升

中考一号，有单元测试，可以查缺补漏， 行，奠定基础，掌握并熟悉基础知识，然后还有综合测试，这样学习可以循序渐进，渐渐提升，还培养孩子分析，总结，归纳问题的能力，还还会认为自己越来越有自信心，培养孩子的自信心，这样才可以在考试中获取理想的成绩

初中期末学习计划？

第一、考试教材为本，整体学习。课本是学习的阶梯，学习须有“本”可依。学习时以课本为主线，进行系统的学习，使所学过的知识由少过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。以课本为主线进行整体学习，并不是简单地重复已学过的知识，而是对学过知识进行系统梳理，对某些重要内容及核心考点要进行归纳与对比。特别对某些似是并不是的重要内容及核心考点，在学习中一定要弄了解，并能灵活运用。　　仔细看课本上的学习参考题和每章的学习小结，力争学习参考题每题都过关。学习小结了然于心。　　立足基础知识、基本技能和基本方式，重在理解。基本的概念、规律、技能、方式是学习的基础，把基础知识功底打好才可以向前发展。如何做到理解呢？不仅能知其然更要知其故此，然、能举一反三、能辨别近似概念和规律，则可视同理解了。多从不一样的视角考问自己，多和考生探讨如何理解，多做联想和比较，自然理解力大增。　　第二、制定看书计划、绘出知识结构互联网图，形成完整的知识结构体系。归纳途中，要有序地多的视角概括思考问题，找出内在联系。然后按照知识结构互联网图去发散、联想基础重要内容及核心考点和每个重要内容及核心考点的基础题，第一学会自我检测。紧紧抓住重点和难点，努力感悟和突破。这里说的重点和难点实际上就是老师上课反复强调和试题中常常犯错的地方。假设能集中精力把重点的主要内容理解透彻，熟练掌握并熟悉，有助于你提升学习效率。假设你能抓住常常犯错的地方吸取教训，你就不会在考试时犯同样的错误，也是效率很高的学习良策。不管是重点还是难点，在学习时强调领悟，明白这当中的道理，而不只是我作过多少个这样的试题。　　第三、看错题集，温故而知新。将平日练习、考试中碰见的错题、典型题分门别类地收集在一起。期末学习中，一定要拿出一定时间重新去温习，这样做，会比做几道题有更大的收获。温习错题集，除学习语言重要内容及核心考点外，还需要重视某些考试试卷的解题方法和技巧与技巧。唯有这样，才可以充分发挥错题集的作用。　　将一学期的考试试卷与讲议整理、装订，在错题做上显眼的记号，有计划的看或做错题，这样可以不要之前所犯的错误，假设看过一次就可以掌握并熟悉的，将这题划去，看了两次以上还没有掌握并熟悉的，要多请教与练习，直到错题基本掌握并熟悉。这里要提醒的是，错题比较集中的单元，就是“梦启动的地方”，应作为重点学习单元之一　　第四、针对考点，专项练习 练习是夯实所学知识一定不可以缺少的重要途径。练习中，选题要精，在教师的详细指导下，从实质上出发，进行各自不同的形式、多层次的练习，练习要有步骤、有目标、有思考，一定不要一门心思答题，陷入题海。　　一定程度上的做些期末考试试题，但量不要太大，有一、两套完全就能够了。应该多做那些自己觉得重要内容及核心考点理解、应用薄弱的题，对一部分难题可以在自己思考的基础上加强与考生、老师的交流，针对那些冷僻且脱离主题、怪题笑而弃之。　　第五、分析自己平日间成绩的分布情况，其实就是常说的说选择题、填充题、解题目作答前3题与解题目作答后几题、实验题、作文、听力等成绩进行认真分析，针对自己的情况做好成绩的精力分配。例如：平日间选择题成绩非常高，解题目作答前3 题成绩非常高，那么学习时重点应放在填充与解题目作答后面的几题上。这样将精力放在硬骨头上，不要精力平均使。　　第六、有可能自己出一份考试试卷考一下自己，这叫自查自救行动，通过自己出题，对重要内容及核心考点会有进步的理解与夯实，另外还可以进一步了解各重要内容及核心考点的出题题型方法与风格。　　第七、会进行必要的变式练习。例如：选择变填充，填充变解答，多条件的解题目作答变为选择题，还需要条件与结论互换、结论引申等，这样综合能力会带来一定提升。　　第八、解题的基本方式与手段不要忘了，例如该画图的就得画图，该演算的就得演算，该写公式的就写公式等，遵循考试的一部分常识。例如规范，在题目作答时，要坚决做到审题规范、解题规范、步骤规范、表达规范。例如检查，做完考试试卷，歇口气，检查一至两遍。再例如题目作答顺序，碰见难题，先放一放，不要去钻牛角尖，考场上，对一道难题花太多时间是划不来的。相反，对基础题和基础分，一定为了办法把它拿下来。　　第九、养成良好习惯和健康的情况，做到稳定发挥。稳定是正常地发挥出你的水平是向前发展的稳定，正常的情况下人是循序发展的。除开这点还有一个非常的重要的方面是必需拥有良好的情况。脑科学研究表达，人的大脑处于轻松的状态时是智力发挥最好时。如何保持轻松，重要是有充分的自信，自信能发挥出正常的水平（前提是给自己适合的定位）。自信的秘诀在于充分的计划和执着的努力，凡事预则立。考试前要调节自己的情绪，不要慌张，不要把考试的得失情绪带进考场。心态平稳，劳逸结合，张驰有致。没关系，闭上眼睛，做5到10个深呼吸，然后对自己说，我能行的。　　第十、题目作答时，字迹要了解，不要潦草。做解题目作答、证明题、计算题时尽可能做到每行唯有一个式子或者一个推理句式，不要一句话连着一句话，只到结束，那样老师看不清，特别针对什么按步给分的题会影响自己的成绩。　　二、学习具体安排　　1、根据“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则，把期末学习分成四个阶段：（1）基础学习；（2）强化能力；（3）检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上；（4）模拟练习。　　2、拿出一半时间进行基础知识学习。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞了解，弄明白。然后，侧重能力试题型的解题思路、技巧的练习。在这里基础上，进行检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，以求尽善尽美。最后做两套期末考试考试试题，熟悉考试的题型、考场相关规定和制度。　　3、在学习途中，要充分发挥自己的学习积极性，在老师的详细指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和考生一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不小看每一个考点。　　　　　　三、各科学习方式　　(一).语文: 学习中须牢牢掌握并熟悉以下几方面的知识和技能：　　(1)语音：能按照汉语拼音正确认读经常会用到字。　　(2)汉字：（1）能准确区分常见的发音相同字；（2）可以辨识简单的形似字；（3）理解常见的多音多义字在不一样词语中的语音和意义；（4）表达汉字笔画了解，字形规范，不写错别字。　　(3)词语：（1）理解掌握并熟悉“文章示例”所列文章中的经常会用到词语；（2）理解词语在详细语言环境中的意义；（3）能分辨词语在详细语言环境中的感情色彩；（4）能按照详细的语言环境正确使用词语。　　(4)句子：可以正确运用句子表情达意。　　(5)识记“文章示例”所列文章涉及的重要作家和作品。　　(6)背诵规定的篇和段。　　(7)文言文单元学习(附加):准确的背诵出全部注释,全文能较准确翻译,规定背诵的篇和段能翻译得详细准确。　　(二).数学:　　(1).先审清题意，把题意分清层次，大多数情况下试题当中都是一句一句的，大多数情况下时某一个句号都拥有一个意思，把这个分成小试题，然后把小试题分开后就把大题处理了。　　(2) 多答题目也不太适合，要按照个人的情况。假设你自己要学习，最好是先捡自己的薄弱环节学习，不要从头到尾学习。想检查自己的薄弱环节，可以拿一道试题做一做，看看自己在什么地方些试题当中没有做出来，归纳一下，看这些试题集中反映的重要内容及核心考点是什么，可能就是这个知识有缺陷，进行认真分析一下。知识要是有缺陷，你就重点学习这个问题，假设一做不假思索就做出来，也要归纳一下，反映的重要内容及核心考点是什么是不是这方面的重要内容及核心考点掌握并熟悉得比较牢固，就不要怎么注意学习它完全就能够了。　　(3) 应该将前一段在学校念书学习过的主要内容，把知识部分仔细的再总结一下，看看还有什么漏洞。同时，要将自己在前一段学习过程当中碰见的问题，要仔细的加以总结。　　(三).英语:　　(1) 通览课文提出要点攻破难点。课文是考试教材的中心是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料是学习的主要依据。当然在学习课文时采取各种学习方式是很必要的。为了进一步提升学生学英语的兴趣，收到一定的效果。学习课文时要着眼于找基础，抓基本功训练，要注意在口头练习的同时又要落实到笔头练习。对有部分课文又可以进行改写或缩写。对英语的习惯表达法及其与汉语不一样的特点，在学习中要反复强调。 (2) 学习词汇方式多样提高记忆。在英语学习中，单词词语是学好英语的基础它也就像　　做饭的米一样重要，故此，要求学生理解并掌握一部分的词汇是很必要的。学生学单词词语总是“记得快也忘得快”。为了使学生熟练掌握并熟悉单词词语，减少遗忘，学习单词词语时可采取各种学习方式，词形转换就是这当中的一种. (3) 利用句型操练句型前后贯通。在英语学习中，学习课文、词汇固然重要，但句型学习也不可小看。然而，学习句型时光要求学生死记硬背不行，我们能用到句型，操练句型，使前后贯通，不要复前忘后，复后忘前。 (4) 在学习后,非常多的习题或套卷也是没有任何办法去避免的.

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