我的语文老师作文提纲

我的语文老师作文提纲

我的语文老师作文概括地叙述纲目、要点的公文?

作文概括地叙述纲目、要点的公文

试题:我最敬爱的语文老师(中心思想夸老师啊)

起因:老师傍晚改作业,老师辛苦。(春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,老师最喜欢这个)

提升我的语文写作和作文功底,使我深入观察生活中的点点滴滴,了解到老师的辛苦,老师的付出,可以举个事例,你们语文老师做到什么很好,然后培养你的孝敬父母,团结考生等热爱集体,带你们春游啊什么的,越感人越好,然后总结全文

经过:就是上面的事写一部分,你感触最深的好的方面,坏的给家长说别给老师学

结果:开拓了你的视野,增长了你的知识,加强了你与考生老师当中的联系

主要内容:把老师夸成最好的人,最智慧的人(参考慢羊羊呵呵)最善解人意的人最懂你的人

中心思想;自从语文老师来了后面,家长再也不需要担心我的学习了,或者更上一层喽也行,把老师的好处写出来,通过这篇文章反映你对现有教育的评价,说明老师工作到位就行,别说过了好了写好了记得为了让老师夸奖,先要夸奖老师,这个是放之四海皆准的真理啊!

“雨,我歌颂你的狂暴,也赞美你的轻柔……你点滴地积蓄起力量,纠合疾风和迅雷,放声地哗笑……”

20多年了,一边背诵如此激昂的文字,一边欣赏那漂亮的粉笔书法,这情景至今还深深地刻在记忆中。

在黑板上如此兢兢业业抄写文字的人,就是我的初中语文老师-于老师。于老师当时30多岁,从师范学校毕业后直接分配到了我当时深造念书的山东章丘一中。于老师真正教我时间实际上唯有初二那一年。但就在那一年时间里,他在语文教学上的不少做法,还有他曾经给予我的鼓励,却使我受益终生。

于老师喜欢在黑板上抄写美文。这大约与他书法漂亮相关。他总是一笔一画、不厌其烦地抄写着,让我们也依样抄写下来在课下背诵,由他定期检查。

他检查各位考生背诵有两种形式,一种是常见的让你在全班考生面前背诵,另一种是他坐在你的座位旁边近距离听你背诵。

不论哪一种形式都挺让我担心:在全班考生面前背不出固然十分难堪,但于老师近距离的检查也绝不轻松-那时你不但没有了快速偷看一眼的机会,但凡是带来一定停顿便会招来他犀利的目光。

没有任何责备,语,但那目光却让人羞愧不已。

有的文章比较长,我们抄写、背诵时免不了常带怨言,但慑于他那令人生畏的目光,也担心被他叫起来当着全班考生背不出时的尴尬,还是硬着头皮背下去。

于是,那些名家的散文、诗词,就在这样的督促下被我们吞了下去。

直到目前,我还能背诵那一年曾经背过的不少诗文。在这后面的不少年里,因为各自不同的需,我也曾经背过不少东西,但时常过后不久便了无痕迹了,而当年于老师监督我们背诵的那些东西,似乎一直刻在记忆深处,牢牢地、清晰地刻在那里,成为一种永恒。于老师的板书,喜欢使用各自不同的颜色的粉笔,上课时按照一定要在不一样的颜色中做出选择。一节课下来,黑板上时常是一片绚烂,各自不同的色彩的美丽汉字常令擦黑板的考生舍不可以下手。

他板书时非常仔细,标准的正楷字,不时也会换隶书。写完后,他会略微歪着头作短暂欣赏,端详这个字的结构和笔画,假设他认为不够漂亮会马上擦掉重写。

看他如此郑重其事,调皮的男生时常会在下面悄悄地笑起来。

我虽不敢笑他太痴,但他对待板书的苛求完美与极端自恋,给我留下了深入透彻的印象。

多年后面我也做了教师,每一次板书时我都想到有几十双孩子的眼睛在看着,他们在看我如何写出一个圆润的“点”,一笔潇洒的“捺”……我也渐渐地明白,于老师当年的苛求与自恋,实际上是他为人师的强烈的责任感使然。

于老师总让我们写周记。

小学生想象作文写语文老师?

语文王老师

四年级时,学校来了不少新老师,这当中就有教我们语文的王老师。她的样貌我到目前还记忆犹新,短头发,大眼睛,双眼皮,个不高,却每一次都可以在黑板最高处写字。针对学生特别仔细负责,每天都及时检查学生单词和课文掌握并熟悉情况。每天都准备有趣的主要内容,增多课堂趣味性。

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