师德故事题目带爱的标题，德育案例有创意的标题怎么写

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师德故事题目带爱的标题，德育案例有创意的标题怎么写

师德故事试题带爱的标题？

不只一种。

师德故事试题带爱的标题有不少，如，爱生如子，爱徒如父。师爱如父子。等等吧。从上面哪些标颗中，都反映出了师爱特点

爱的德育案例试题：《无声的爱》、《爱在心中》、《微笑》、《爱在细微处》、《触及心灵的爱》……

德育案例有创意的标题？

1德育案例子：当我碰见“坏学生”2标题有点普通，但是，有亮点，使用“坏学生”形象来吸引读者，导致共鸣，可以有效吸引读者的注意力。3此案例中，通过丰富多样的教学方式和具体安排，帮“坏学生”渐渐转变，发挥了德育的重要作用，针对其他教育引导工作者具有一定的详细指导意义。

有关疏导性原则的小故事？

陶行知的做法反映的教育原则：

1、陶行知的做法反映了疏导性原则。疏导性原则是指对学生进行德育时，要循循善诱，以理服人，提升学生认识。案例中陶行知回到校长办公室时，学生已经等在门口准备挨训了，可一见上一面，陶行知却将糖果送给他，并说：这是奖给你的，因为你及时来到这里，而我却迟到了。陶行知用自己的言行举止还有事实真相来说明道理，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范；

2、陶行知的做法反映了以自己为先锋严格要求学生与尊重学生相结合的原则。在德育途中，教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出以自己为先锋严格要求，把二者有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。当陶行知看到学生用泥块砸自己班上的男生时，他制止了学生并要求学生放学后到校长室去，从这一点看出陶行知是以自己为先锋严格要求学生的。同时从陶行知对学生的整个教育过程可以看得出来，陶行知很尊重学生的人格；

3、陶行知的做法反映了发扬积极原因与克服消极原因相结合的原则。在德育途中要学会一分为二地看待学生，注意挖掘学生自己的闪光点。整个教育过程，陶行知先斥责了学生，后来又给了学生四块糖，这反映了发扬积极原因与克服消极原因的原则。

中学德育教育的表现？

德育原则在中学的教育知识与能力的考察中近两年考察中频率非常高，尤其是主观材料分析题，在23年上半年和23年上半年都产生过，出题的主要形式是给一段教学案例，评析材料中教师的行为是不是满足德育原则，不时也会在第二问考察德育原则地运用要求，因为这个原因运用要求也不可小看。

宿迁高等职业技术学校领导班成员？

校长刘宗宝 主持学校全面工作。兼管督导工作，联系机关党支部。

王永保 ，帮助主要领导做好学校平日工作和工会工作（职工福利待遇、职工体检、双拥、计生、女教职工权益、职工慰问、职工文体活动、教工之家建设、关心下一代工作等），负责继续教育（退役士兵、函授、技能鉴定、培训考试教材、普通话测试站管理、与江苏科技大学硕士班扫尾工作等）、档案管理（纸质档案和电子档案建设，档案管理员队伍培养）。分管继教处，联系信息系党支部、工会、办公室、学工处。

刘爱武 负责招生就业和后勤安全（水、电、气、消防、食品药品安全、校安工程等）工作，还有基建、采购、招投标管理、维修、财务（预决算、财务报表、编制账册、报账审查核验等）、内审、餐厅、绿化、校产管理、乡村振兴工作、环境保护类模范城市创建活动及三产服务。分管招生就业处和后勤处、财务处（含校产管理中心），联系学工处。

袁堂初 负责纪检监察工作。分管纪委办公室，联系机电系党支部。

杨洪军 负责教学安全、互联网安全、创建、人才培养质量管理、教学（课堂教学、实习实训、学业水平测试、“5+2”升学、职教高中毕业考试、教育技术装备、考试教材及管理工作；课程体系、品牌专业、现代学徒制试点、信息化等建设工作；人培方案修订、教学质量控制；教研室和专业负责人管理等工作；“1+X”考证工作）、教科研（论文和课题管理，教师校本培训，青蓝工程和教学团队Team建设工作，“弘毅大讲堂”管理，教学成果申报，学校中长时间规划研究，校刊编辑等）、竞赛管理（技能大赛、状元大赛、教学大赛、创新创业大赛、文明风采大赛等大赛管理等）、职教活动周、语言文字规范化工作、外联、校企合作工作，做好与苏州旅游与财经职业技术学校合作工作。分管教务处和科研处，联系商贸系党支部、督导室。

汤沛 帮助主要领导分管组织人事工作（干部队伍建设、人事管理、师资管理和师德建设、外出培训、工资审批、保险、教育事业统计、老干部工作、信用体系建设等），负责党建、意识形态、安全、防疫、统战、宣传、校园文化建设、舆情、目标考查、保密和全校性值班管理工作。主持办公室工作，联系汽车系党支部、组织人事处、学工处、后勤处。

程利负责学生常见管理、学生思想政治教育、学生意识形态教育还有课程思政与思政课程、精神文明建设、学生防疫宣传教育和管理、学生安全教育和管理、心理健康教育、激励教育、班主任队伍建设和大赛管理、学籍管理、控流、免学费和助学管理、环境卫生、学干队伍建设、社团和志愿者管理、优秀毕业生跟踪、德育案例培育、班会和团课及黑板报等阵地管理、体卫艺工作、医务室建设。分管学工处和团委，联系社会服务系党支部、后勤处。

校长，副校长

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