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课程的类型有哪些
本文主要针对课程的类型有哪些和综合课程属于的有等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对课程的类型有哪些有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
课程的类型有什么？
按课程组织方法:分科课程、综合课程、 活动课程。按学生的学习要求->角度划分:必修课程、选修课程。按课程管理:国家课程、地方课程、学校课程。按课程呈现方法:显性课程、隐性课程。
就课程内容来说，研究型课程在内容上呈现出综合、开放、弹性大特点。这当中综合性与弹性是反映其生命力的重要因素。这种类型课程的主要内容弹性很强，在保证一定的学习量的前提下，学习所探究的主要内容和主题，不一样地区、不一样学校、不一样班级，甚至不一样的学习小组，都可以进行不一样的选择。
就课程组织来说，以开展合作性的、综合探究型的课题活动为主要学习方法的研究型课程，在开展途中，教师在组织形式的选择上，应反映出合作性与独立性相结合的特点。学生的探究过程既有一个体的活动，也有学习者当中的合作和交流。因为这个原因，在课程的组织形式上，既有反映独立性的个体活动的过程，也有反映合作的小组活动的过程，也有反映集体性的全班交流活动。在某一个课题的探究途中，这几种形式都出现。
什么是综合实践活动课程？
综合实践活动课程是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是根据学生的经验、密切联系学生自己生活和社会实质上,反映对知识的综合应用的实践性课程。
义务教育阶段它涵盖指定性内容和非指定性内容2个部分,指定性内容涵盖研究性学习、社区服务、与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域,非指定性内容是由各地区和学校按照自己的实质上情况确定的主要内容;
高中教育阶段它涵盖研究性课程、社区服务、社会实践三个部分。
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