英语学科课程目标的育人要求，2023年高考英语教材版本一样吗

英语学科课程目标的育人要求？

一、学情分析

学生通过上学期的学习，已有一定的基础，但根据之前的一部分不规范的学习习惯, 听、说、读、写英语的能力还有待培养。还学生的学习兴趣很难保持，两极分化较严重。因为这个原因，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。培养学生学习英语的积极态度，使他们培养学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮他们可以利用英语进行交际。

二、教学目标

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的表达习惯。

3．.能按三会与四会的要求掌握并熟悉所学词语。

4．能四会要求掌握并熟悉所学句型。

5．能运用所学的平日交际用语进行简单的平日交流，并做到大胆开口，积极参加，发音了解，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮下，听懂简单，语和录音材料。

7．能在任务型学习的途中运用有关的语言知识和技能，完成某一个任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点

1．在任务型学习的途中运用有关的语言知识和技能，完成某一个任务。

2．运用所学的平日交际用语进行简单的平日交流，并做到大胆开口，积极参加，发 音了解，语调正确。

3．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施

1．按照学生的年龄特点，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，改变学生的学习积极性。

2．在教学途中，采取情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，改变学生的智力因素，提升学生实质上运用语言的能力。

3．活用考试教材，按照学生会的实质上情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

2021年高中毕业考试英语考试教材版本？

研版与人教版单词的顺序可能明显不同，但所学的多数单词差不多的。我们国内实行的一纲多本，其实就是常说的说，考纲唯有一个，高中毕业考试水平差不多的，学哪一种考试教材应该区别不大。

两者详细区别请看下方具体内容：

一、综合语言运用能力设计方面

《普通高中英语课程标准》指出“高中英语课程要培养学生的综合语言运用能力。”

84年版人教版考试教材和92年版人教版(Senior English for China)考试教材最明显的特点是特别要注意关注英语学科知识，特别是语法结构，而现在新课标考试教材“从重知识的传授向知识与技能并重的转变，特别强调能用‘所学的语言做事’，即learning by doing”。在Learning about language后马上具体安排Using language，通过听说读写的活动使用语言，培养学生运用语言进行交际的能力。

外研社版考试教材(New Standard English)最显著的特点就是将知识与技能具体安排在一个板块，如“Vocabulary and Speaking”、“Reading and vocabulary”、“ Listening and vocabulary” 、“Vocabulary and Writing”。

外研社考试教材在整体具体安排上还有一个很突出的地方，就是在每个Module ，题下面具体安排有一个Task,整个单元的教学为完成这个任务提供语言准备、结构准备、内容准备或者方式准备，个人觉得这是外研版考试教材的一大亮点。

这样学生学习的目标性更强，完成Task后学生觉得学习英语很有用，能马上在实践中进行运用，还很有成就感。但是经初步调查，实质上教学中老师们都会把这块省略掉，从其它教学辅导材料补充这块教学，因为操作起来难度大，不系统。

二、基础知识设计方面

人教版考试教材的Pre-reading 部分活动设计比较单一，大多数情况下是问题回答题，阅读理解部分任务设计形式多样，有问题回答、正误判断、记笔记、连句子、写摘要等。运用语言中听说读写任务结合，一般由读启动到听说、又由读启动到写，强调输入与输出当中的关系，尽可能设置真实自然的情景任务，如P30由读而说的任务设计一个地震纪念公园开幕式演讲，时代感很强。

写作部分也反映写作过程的教学，并且还可以为不同的人群提供写作的框架结构（P7）或范本（P16、P32）。

外研版考试教材技能训练中都与词汇教学相结合，如module引入，一般是引出该模块，题及词汇，并把词汇学习与听、说、写技能相结合为阅读做铺垫。Reading and vocabulary有层次、有梯度地进行阅读理解技能训练和词汇练习，阅读练习为语法学习做铺垫。

听前活动设计也与词汇结合，充分反映词汇为听力任务做铺垫的作用（如P27）。笔者以为外研版的听力有的时候，具体安排任务过多，任务有的先难后易，不是很合适。

设计很好的是说与写结合训练，写作特别要注意关注标点、单句（P27），但写作铺垫不够。

三、考试教材内容选材编排方面

1.两种版本考试教材选材内容都略显陈旧，不太适应时代发展步伐。

2.人教版考试教材在编排上条理性逻辑性强。

3.外研版的课外文化阅读版块为学生提供了了解外国文化的多个窗口。

4.在不一样模块都拥有语法夯实的复现环节。阅读文章都拥有理解题。

总而言之，考试教材是教师进行教学的主要依据,是学生进行学习、取得知识的工具。教师合理有效地使用好一本考试教材不仅能促进自己的教学,更可以促进学生的学习。外研和人教版就是编者不一样，但是，都满足课程标准要求，外研好像略难一点儿。

在高中毕业考试方面高中课本英语外研社与人教版的区别：

1、人教版的高中英语课本更贴合高中毕业考试，人教版是教育部直属的主要从事基础教育考试教材，高中毕业考试大多数情况下都是以人教版的课本为大纲要求。

2、外研版与人教版单词的顺序可能明显不同，但所学的多数单词差不多的。我们国内实行的一纲多本，其实就是常说的说考纲唯有一个，高中毕业考试水平差不多的，学哪一种考试教材应该区别不大。

3、人教版考试教材最明显的特点是特别要注意关注英语学科知识，特别是语法结构。外研社版考试教材最显著的特点就是将知识与技能具体安排在一个板块。

4、人教版考试教材在编排上条理性逻辑性强。外研版的课外文化阅读版块为学生提供了了解外国文化的多个窗口，在不一样模块都拥有语法夯实的复现环节，阅读文章都拥有理解题。

5、外研和人教版就是编者不一样，但是，都满足课程标准要求，外研略难一点。

安徽英语书是什么版本？

安徽小学初中高中英语书是人教版的，人教版是人民教育出版社出版的考试教材版本，除了人教版还有苏教版沪教版等其他地区性教育出版社出版的针对本地区特有的教科书版本，虽然各地方的英语教科书版本不一，但是，整体重要内容及核心考点总结是不会相差多少的

安徽小学英语书是人教版。人教版即由人民教育出版社出版的考试教材版本，人教版考试教材涵盖小学到高中的主要内容是相当大一部分学校所用的考试教材。

“人教版”大多数情况下是就教科书意义来说的是对比其他出版社出版的教科书来说的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。可见这里说的“人教”指的是“人民教育出版社”，这里说的“版”指的是教科书版本，并不是“出版社”的“版”。

因为这个原因，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。例如我们国内中小学教育一对一辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不一样版本的教学辅导报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者渐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。本套教科书是由课程考试教材研究所与XX（科目）课程考试教材研究开发中心编著，由新华书店集团发行。

安徽的英语学科用书是指人教版考试教材。

小学和初中是人教版，高中是北师大版

高中的课程,全国是统一的吗？

这个自然是明显不同的，

大多数情况下大多数地区都是采取的人教的考试教材，但是，不少课改的地方也在使用地方的考试教材，就算是一样地区的学校按照学校实力的不一样，考试教材的也有差距的。高中毕业考试的考试试卷也是明显不同的，大多数情况下一个省份差不多的，有的是全国卷，例如内蒙古，新疆这些省份，有的这是之主出题的，例如江苏，山东这些。高中的课程都是各地的专家或是教育部的专家研讨后面的结果

高中的课程，全国不是统一的。

重庆、陕西、河南、湖北、贵州、湖南、四川、云南、山西、内蒙、青海、甘肃、河北、广西、江西等地的高中考试教材都是人教版。

04年宁夏、山东、海南、广东4省高中新课程改革，用的是实验人教版。

05年江苏改革，06年秋福建、浙江、安徽、辽宁启动改革。

高中的课程，全国是明显不同的。用全国卷的基本都用人教版的考试教材，就是人教版，还分A和B，大多数情况下都用A。另外自主出题的哪些省，例如江苏、上海、浙江等都拥有科目是自己编的考试教材，也有科目用人教的，像江苏有的科目例如数学用的是苏教版的，有的科目，例如历史还是政治的，用人教的。

新课标考试教材《普通高中课程标准试验教科书》版本各异，每个省份市也有差异。分为必修系列(一定要学习)和选修系列(供学有余力的学生学习)。普通高中课程标准实验教科书与高中毕业考试有非常紧密的联系，每个省份市大多会学习必修系列，也有省市学习除必修系列外选修系列的几本书。高中毕业考试会按照每个省份市的必修与选修情况，划定考试范围。

高中的课程全国不统一，就河南来说，就有豫教版和湘教版。

你说的是课程我理解的是想问课本教科书吧，教科书全国都不是统一的版本。每个省都可以按照自己的侧重点和特别要求，来具体安排本省所使用的版本。因为高招时全国也是不一样的考试试卷和成绩分数线啊。不光高中的教科书版本不一样，就是初中的也是明显不同的，版本都不一样的。

考试教材是不统一的，有苏教版(江苏的多),沪粤版(徐州安徽等地),湘教版等等。

每个省也明显不同,若是江苏,南京化学用的是人教,生物用的是苏教,可以在扬州,镇江,相隔这么近,化学用的是苏教,生物是人教.徐州就更不一样了。不一样的区县,考试教材也明显不同,就是在徐州市,也有两种不一样的考试教材,不过语数外般每个省份是统一的。

肯定不是统一的，每一个省份都拥有自己的试卷

全国的课程，不是统一的，每个省都明显不同！

肯定不是。

各地有不一样的课程标准。

像广东就有自己不一样的课程。

全国大多数省市的高中毕业英语词汇量是2200，而广东的高中毕业英语词汇量是3500

广西玉林小学英语考试教材是什么版本？

广西玉林的小学课堂上使用的英语考试教材是闽教版是由福建出版社出版的英语考试教材，从小学三年级开始到六年级，有上课用的课本、课堂上用的学生活动手册和还有一份考试试卷叫大自主测评能力考试试卷。教师用的配备有课本光碟，备课书还有各自不同的听力录音。这套考试教材感觉还好。

人民教育出版社 义务教育课程标准实验教科书 英语 （三年级起） 广西都用这个的

随着社会的快速发展,英语在当今世界的地位越来越突出,整个英语教学体系当中具有重要的作用。人教版英语考试教材是不少学校采取的英语教学考试教材。英语是小学生必修的一门学科，单词、短语、句子和短文，都是学生在英语课上一定要要学习的主要内容通过学习英语，我们可以更好了解西方国家的风土人情，学习英语可以进一步丰富我们的知识面。

广西玉林英语考试教材是为了让用闽教版

天津七年级英语考试教材是什么版本？

人教版 。

天津初中考试教材用，英语：外研社版；语文：部编版；其他都是人教版。

1、【初一】

2、【初二】

3、【初三】

扩展资料：

人教版考试教材有关规定:

按照2011年末新修订的义务教育语文等学科的19个新课程标准，从2012秋季学期启动，本市义务教育阶段各年级将相继使用根据“新课标”编写的新考试教材。

现在，修订后的“义务教育各学科课程标准(2011年版)”由北京师范大学出版社出版发行；配套的“义务教育课程标准(2011年版)解读丛书”分别由北京师范大学出版社和高等教育出版社按学科出版发行。

课程考试教材研究所先后参加或担负了全国教育科学规划“七五”“八五”“九五”和“十五”这个时间段的课题研究工作。“七五”这个时间段联合担负了国家重点课题《普通教育整体改革的实验与研究》；

外语教学与研究出版社出版的教育部审定2012，天津专用

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