本文主要针对集中教育学习心得体会，集中教育的心得体会和魏书生思想心得体会等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对集中教育学习心得体会有一个初步认识，对于今年数...
心得体会
集中教育学习心得体会，集中教育的心得体会
本文主要针对集中教育学习心得体会，集中教育的心得体会和魏书生思想心得体会等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对集中教育学习心得体会有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
集中教育学习心得体会？
集中教育心得体会
短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过本次学习使我更进一步了解和掌握并熟悉了新课改的蓬勃发展和进步方向和目标，反思了以往工作中的不够。下面就讨论一下我对暑期学习的点滴体会：
1、发展的教师教学观
处于这样的职业境界的教师觉得，教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自己发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业的视角来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他可以自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，依然不会断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。
2、教师角色的转变
在过去的教学实践活动中，不少教师只满足于在这当中扮演“考试教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观相关，也和课改之前我们国内的大教育体制环境还有其对教师的对应要求相关。但是在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中根据课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就超级难再适应新课改的要求了。既然如此那，新课程对教师新的要求是什么呢？
通过魏书生老师的讲座我觉得新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程第一是师生交往互动的过程，这样的交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方法，在教学途中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，达到知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅仅只有教学策略和教学方式的改变，而且，要有角色的转化-从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有一个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。除开这点在这个途中教师也会受到不少启发，对学生有更多了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。
3、学生地位的转变
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参加者、探索者与研究者。学生是共同管理学习途中的参加者，此看法一定要牢固地札根于教师的头脑中，真真切切贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的肯定要求。因为只认识到这一点，教师传统的一部分做法才会对应地改变，才不会像以往那样强迫
4、在学习新教师法、义务教育法的途中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是了解了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说罢了，落实到实处才拥有意义，不然有法也等于没办法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应该做到尽的责任和义务
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