义务教育各科教师备配标准是怎样的比如一个，教师队伍建设包括哪些内容和方法

中宇考试网 2023-08-25 教育资讯 次
义务教育各科教师备配标准是怎样的比如一个，教师队伍建设包括哪些内容和方法
本文主要针对义务教育各科教师备配标准是怎样的比如一个，教师队伍建设包括哪些内容和方法和2017关于义务教育师资队伍等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对义务教育各科教师备配标准是怎样的比如一个有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

义务教育各科学教育师备配标准是什么样的？例如一个语文老师上哪些班？

一般一个语文老师可以教两个班的语文课，因为每个班每周大概有6节语文课，两个班就有12节，这个工作量是可以担负起的，当然有的学校教师人员充足，一个语文老师只教一个班的语文课，这样的情况也有。

教师队伍建设涵盖什么内容？

教师队伍建设应涵盖的主要内容：

一、师德师风建设，教师肩负着为党育人、为国育才重任，德为先；

二、专业化建设，新时代教师队伍一定要要有与之相适应的专业化水平；

三、适应不一样类别的学科结构…

中小学思政课教师配备标准？

建立专职和兼职相结合的中小学思政课教师配置机制，兼任教师实行多班兼课。

小学应逐年提升专职思政课教师比例；完成专题培训并考查合格的中小学党组织书记、校长、德育主任、大队一对一辅导员、班主任等，可兼职担任小学1-4年级思政课教师；小学5-6年级需要以专职教师为主。

中学要逐步递次推动思政课教师专业化发展，严格按照官方要求配齐专职思政课教师。

小学低、中年级应配备一部分的专职思政课教师,小学高年级思政课教师应以专职为主,有条件的地才可以一步一步提高专职配备比例。初中和高中需要配齐专职 思政课教师。 严把中小学思政课教师资格关口,新配备的专职思政课教师须获取思政课教师资格证。引导高校思想政治教育。

我们国内义务教育均衡发展的责任主体是？

把义务教育摆在优先发展的突出位置，需全面落实省级人民政府统筹的责任和县级人民政府的主体责任。国务院办公厅印发《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》，明确省级人民政府在教育事业改革发展中需要履行的基本职责涵盖：领导、管理、保证和逐步递次推动，并对每项职责的详细内容做出明确规定。

推动义务教育均衡发展的主要责任，就在于加大教师的职业素质，及教师们对义务教育的观念理解。达到这样的目标，改革就算没有失败。

全国九年义务教育阶段的教师总数？

2021年8月27日教育部公布的《2020年全国教育事业发展统计公报》中有义务教育阶段教师数据。

2020年全国目前一共有义务教育阶段学校21.08万所，专任教师1029.49万人。这当中，普通小学15.8万所，小学专任教师643.42万人。初中5.28万所（含职业初中10所），专任教师386.07万人。

义务教育总目标四个方面？

逐步递次推动义务教育均衡发展的基本目标是：达到全县中小学标准化建设，在县域内达到义务教育基本均衡发展，一步一步变小学校当中、城乡当中、区域当中的差距。

（一）改善城乡办学条件。县级政府依法足额投入义务教育阶段办学经费，优化城乡学校布局调整，全面改善中小学办学条件。保证学校生均占地面积、建筑面积、运动场面积城乡一体化达标；建设必要的功能室，按规定配备教育教学设备；同时保证食堂、宿舍、桌椅、活动场地、门岗、围墙、大门、厕所等满足需求；按教学要求配备学生电脑，班班通达到义务教育学校（含教学点）全覆盖，提升学校信息化建设水平。

（二）加强师资队伍建设。学校教职工编制数达到省定配备标准，并配备中小学必需的专兼职管理人员，满足学校教育教学管理工作的需。中小学教师专业对口任教比例达95%都，中小学教师学历合格率达百分之100。学校当中教师学科结构、学历水平、职务结构无明显差异。加强教师培训，提高教师专业素养。制定鼓励政策，促进城乡当中、校际当中优秀校长、教师定期交流。

（三）保证经费依法投入到位。政府要加大义务教育阶段学校经费投入，义务教育经费投入做到“三个增长、两个提升”。把义务教育经费纳入财政保证范围，全面落实义务教育免费政策和省定义务教育阶段生均公用经费标准。足额征收教育费附加和地方教育附加，并都用于教育事业发展。义务教育学校教师平均工资水平不小于当地公务员的平均工资水平，一定程度上增多农村偏远学校教师津贴。

（四）提高学校办学水平。初步形成现代学校制度，学校可以根据国家课程标准开齐开足课程，校际当中教学质量差距变小，逐年减少大班额、大校额，杜绝择校生，不办重点班。有效开展校本教研，开设具有特色的学科课程、社会实践课程、校本课程等。落实校园安全责任，加强安全教育，保证不出现重要安全责任事故。促进学校内涵发展、特色发展。

１．主要目标。以办好每一所学校、培养好每一位学生为目标，持续性加强最基本的条件建设，真真切切提升师资水平和教育教学质量，一步一步变小区域当中、城乡当中和校际当中的差距，达到义务教育由基本普及到高水平普及、由发展不均衡到教育公平的跨越。到２０１５年，整个省达到县级范围内城乡当中、校际当中的初步均衡，完全小学以上的义务教育学校达到合格学校要求，城镇大班额情况明显缓解，义务教育学校骨干教师实行按学科均衡配备，城乡当中、校际当中义务教育质量和办学水平相当。到２０２０年，开展义务教育标准化学校建设，整个省县域范围内义务教育整体水平提升，县级当中义务教育差距明显变小。

　　２．工作责任。省人民政府负责制定整个省逐步递次推动义务教育均衡发展的宏观政策和整体规划，统筹逐步递次推动整个省区域当中义务教育均衡发展。市州人民政府制定本地整体开展规划和政策措施，理顺市、县两级义务教育办学体制，统筹逐步递次推动辖区县级当中义务教育均衡发展。县市区人民政府依法履行义务教育主体工作职责，结合辖区实质上，提出本地义务教育均衡发展目标、任务，统筹逐步递次推动辖区内义务教育城乡当中、校际当中均衡发展。

义务教育法中规定的义务教育目标是努力让全部的适龄儿童少年都“上好学”。

义务教育是依照法律规定对全部适龄儿童少年统一开展的具有普及性、强制性、免费性的学校教育是提高国民素质的基础，达到社会公平的起点。接受义务教育是公民的基本权利，开展义务教育是政府的重要职责，支持义务教育是全社会的共同任务。

义务教育长期以来都是中国教育改革和发展的重中之重。本世纪初，中国达到了普及九年义务教育的目标，第一处理法律规定的适龄儿童少年“有学上”的问题。

在义务教育达到全面普及和免费后面，国家明确把义务教育均衡发展作为义务教育的重中之重，要努力达到让全部的适龄儿童少年都“上好学”的目标。

教育资讯备考资料及辅导课程

教育资讯免费资料+培训课程

©下载资源版权归作者所有；本站所有资源均来源于网络，仅供学习使用，请支持正版！

教育资讯培训班名师辅导课程

考试培训视频课程
考试培训视频课程

以上就是本文义务教育各科教师备配标准是怎样的比如一个，教师队伍建设包括哪些内容和方法的全部内容，关注中宇考试网了解更多关于文义务教育各科教师备配标准是怎样的比如一个，教师队伍建设包括哪些内容和方法和教育资讯的相关信息。

本文链接：https://edu.china-share.com/news/67643.html

发布于：中宇考试网（https://edu.china-share.com）>>> 教育资讯栏目

投稿人：网友投稿

说明：因政策和内容的变化，上文内容可供参考，最终以官方公告内容为准！

声明：该文观点仅代表作者本人，中宇考试网系信息发布平台，仅提供信息存储空间服务。对内容有建议或侵权投诉请联系邮箱：sdf2223@foxmail.com

阅读全文

教育资讯热门资讯推荐

推荐栏目

栏目列表

热门头条