观摩的意思是什么，初中美术中国画的教学方法有哪些

观摩的意思是什么？

“观摩”，看学习，多指看彼此的成绩，交流经验，相互学习。观摩，读音：[guān mó]近义词：参观、观赏造句：

1、明天，语文老师在我们班举行观摩教学。

2、东北三省儿童剧观摩演出在长春举行。3.、我们原本只是抱着观摩学习之心来参赛，想不到竟然得奖，真是大喜过望。4.、刘杰酷爱美术，市里凡是有画展，再远他都要前去观摩，学习。

意思是是相互学习交流经验。

造句

明天语文老师在我们班举行观摩教学。

这些话是和艺术交流精神专攻，美术家们进行创作和观摩作品的。

初中美术中国画的教学方式？

一、初中美术教学中国画的教学现状

学校重视不够，初中教学中美术的地位一直非常尴尬。根据中考的压力，不管是教师还是学生都将注意力集中在了其他的主课上， 对美术的教育与学习特别要注意关注相对来说很少，教师不重视，而且对工作也不负责任教，而学生也不去仔细学，整个教学过程松散、无序，甚至还出现被占课的情况，以此使国画教学的蓬勃发展和进步缺失了良好的环境。目前在新课改核心素养的教育观念下，学校、老师、学生都重视起了美术教学，但也还是存在不少问题。

（一）从教学资源来说

教学依据的材料主要是考试教材，还考试教材中的主要内容基本都是长时间固定的，既然如此那，学生在每次学习的时候会从心理上出现倦怠感，同时根据内容的单一性，学生没办法了解更多的知识、浏览更多的艺术作品，没办法从不一样的作品中累积经验、感悟内在情感，因为这个原因千篇全部的主要内容严重地削弱了学生的学习兴趣。

（二）从教师方面来说

一部分老师因为种种原因大多数情况下都不上国画课，直接跳过或者只上欣赏课，只注重理论的传播，将色彩搭配、构图布局还有僵硬的绘画技能灌输给学生，很少重视每一节国画实践课，对学生开展中国画艺术的绘画技巧还有欣赏，也很少针对这节课的主要内容让学生去完成一件美术作品，学生听听课后就忘了。就算有对应的作业，学生的完成度也存在问题，教师在批改作业、介绍学生作品时，也未必做得很细。点评不具体、评语简单等，学生不懂绘画技巧，也不清楚需改进的地方在什么地方，久而久之就可以失去对国画课的兴趣， 因为这个原因针对学生来讲国画课十分枯燥。

二、根据核心素养下初中美术中国画的教学策略

（一）激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，因为这个原因为了提升教学的有效性，最重要的就是让学生出现足够的兴趣。对这一，教师可以结合学生的实质上特点来设定教学方案，打造轻松和谐的课堂气氛，让学生既能感受到课堂的自由轻松，也可以紧紧跟着教师的节奏去学习。

（二）多的视角介绍作品

我们大多数情况下在上国画课时会直接讲技法，教方式，实际上可以讲讲这件作品的价值、文化内涵、时代背景还有它的现有传承价值等；目前互联网发达，不少老师喜欢给学生看视频，这很好很直观， 也可以提升学生的兴趣。但是，我觉得假设老师再用心一点可以带实物

进课堂，例如学画叶子和枝干时，老师可以带几种叶子和枝干给学生观察，其基本上等同于写生。再介绍叶筋的排列方法、枝干在转折处的样子，针对这些特点做具体介绍，这样学生会记忆深入透彻。教师在介绍国画的蓬勃发展和进步过程时可以采取简单易懂的方法，通过课本的介绍，加上教师课下从互联网上查询到的信息让学生了解国画，鼓励学生在课下通过各自不同的形式收集、查询国画的相关信息，然后再与自己所喜爱的绘画方法进行比较。

（三）多样化教学

教师要使课堂多样化，让学生能把所学的技能用在我们的生活中，让学生认为学了国画是有用的是可以美化我们生活的。例如让学生做一部分他们可以用的平日生活用品，多肉陶罐、扇子、油纸伞等。可以引导学生通过玩墨、玩笔，发现笔墨地运用，并用揉纸法、点染法、晕色法、平涂法、擦染法、拓印法等让学生画出自己心中所想的画面、事物等，还要有将历史上著名的国画画家、他们的生平、故事和作品，让学生感受中国画艺术的博大精深，还有各自不同的不一样的表现方式和笔墨的巧妙之处，让他们感受到学国画的乐趣。

（四）创新教学模式

第一要丰富教学资源，教师开展教学不仅要依据考试教材，也要顺应信息时代的蓬勃发展和进步，达到教学信息化，例如要多上观摩课，让学生了解中国画的特点，特别是多找一部分名画让学生观摩。以齐白石的

《虾》《虾鱼图》《鱼蟹图》作为例子，这些作品都是从现实中取材的， 是极易导致学生欣赏兴趣和想法的。教师在多媒体上将齐白石系列国画作品制作成一个系统的课件展现出来，然后先介绍齐白石的生平、过往经历还有该作品表达的中心思想，再针对每一幅画作进行具体的剖析解读，马上停顿不短的一个时期让学生用自己的思维去欣赏、推测、猜想，最后鼓励学生将自己对作品的想法，或者自己有哪些样的创新意见表达出来，或是自己应该从哪个的视角来画。

其次，要多组织一部分社会性实践活动，让学生在生活当中获取素材、从现实中感知作品。例如定期具体安排学生写生，欣赏大自然的美，看到生活的美好；近距离欣赏各位考生的作品，接触不一样的欣赏者，学习、借鉴他们是什么样欣赏作品的，以此为提升国画欣赏能力累积经验，同时有部分博物馆还会定期举行群众文化艺术展览，既然如此那，学生可以参加进去，临摹、创作一部分作品，以此达到“欣赏—临摹—创作”和“写生—示范—创作” 等学习环节。

结语

核心素养观念详细指导下的初中美术国画教学应该尊重学科的重要性，尊重学生的实质上学习需求，并积极转变教学观念、创新教学方式，让学生感受到学习的乐趣，发现中国画的魅力，从中得到审美能力、创作能力的锻炼和培养。

中小学美术教师前景怎样？

中小学美术教师的前景将会越来越好。随着国家经济社会的持续性发展，学校教育的主要内容越来越丰富，美术教育渐渐的成为了学校教育的重要内容，各位考生都认识到了艺术教育的重要意义，不少学生和家长针对学习美术也越来越有兴趣。目前有不少学校都启动招美术老师。

中小学美术老师很好，之前的梦想！很好的职业！因为目前美术牵扯的行业太广了，做什么都要讲究好看，要艺术；学美术的学生也不少！自己以后还可以机会再升造，很有前途的职业啊！

中小学美术教师专业化发展：

1、举行“美术展览会”整个省中小学美术教师绘画、书法作品展览，提升教师的美术专业水平。

美术作为一门经验性课程，具有很强的实践性，作为一名美术教师其自己的专业理论知识和动手实践能力的高低，在很大程度上决定着教学效果。因为这个原因，举行中小学美术教师绘画书法作品展览，他的主要作用一是提高教师自己的专业意识，提升专业水平；二是促进教师间的相互学习与交流。

2、举行整个省中小学美术教学竞赛暨现场观摩研讨活动，提升教师的课堂教学能力。

在新课程学科学教育学研究持续性走向深入之际，给各位教师搭建学习、展示、交流的一个实行性很强的平台。

3、通过开展课题研究和论文评比，提升教师的科研能力。

4.为各位美术教师提供外出学习培训的机会，提升专业技能。

(一) 选择富有针对性、时代性、实效性的培训与研究内容。

面对教师专业知识的结构缺乏、陈旧，不可以满足学科学教育学需求的现状，要帮教师及时作出应对。特别是学过知识的更新方面，与时俱进的新知识的增设方面重点应该考虑到,清楚教师缺什么，需求什么，专门开展培训，保证培训的时候代性和时效性。如，对美术学科来说，美术课程标准学习讲座，部分美术学科新内容的培训：陶艺、沙画一对一辅导，吹塑纸版画的制作一对一辅导，部分信息技术操作培训等。

(二) 采取丰富的，富有创造性的培训与研究形式。

丰富和有创造性的教研活动可提升教师的专业能力，如教学设计能力，教学实践能力，教学评价能力等等。如：

l. 开展各自不同的层次的教学观摩，打开教学思路。

2. 展开教学研讨，激发教师交流互动。

3. 尝试备课改革，转移教学设计特别要注意关注重心。

4. 开展各自不同的比赛，激励教师参加体验。

5. 加强资源建设，促动教师实践与思考。

在资源建设方面，尝试从学科的视角出发，组织教师共同开发利用课程资源，创建美术学科学教育学资源库，在丰富的教研活动中，教师由看、听、想一步一步到尝试体验、主动积极地投入，对教师教学能力的提升有很大的帮，从而激励教师在课程资源的开发利用中提升教学能力。

观摩的意思？

“观摩”，看学习，多指看彼此的成绩，交流经验，相互学习。观摩，读音：[guān mó]近义词：参观、观赏造句：

1、明天，语文老师在我们班举行观摩教学。

2、东北三省儿童剧观摩演出在长春举行。3.、我们原本只是抱着观摩学习之心来参赛，想不到竟然得奖，真是大喜过望。4.、刘杰酷爱美术，市里凡是有画展，再远他都要前去观摩，学习。

观摩-释义(动）看彼此的成绩，交流经验。

拼音

[guān mó]

例句

这些画室和艺术交流厅是专供美术家们进行创作和～作品的。

近义，观赏，观礼

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