本文主要针对如何上好小学作文辅导课和小学作文如何辅导等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对如何上好小学作文辅导课有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性...
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如何上好小学作文辅导课
本文主要针对如何上好小学作文辅导课和小学作文如何辅导等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对如何上好小学作文辅导课有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
如何上好小学作文一对一辅导课？
在小学语文教学途中，作文课是让老师，也是让学生头疼的课。那么如何教好作文课，让学生消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作，我觉得在作文教学途中，第一要激发学生的写作兴趣，然后，注重学生平日观察的能力培养，注重平日的阅读教学，从而丰富学生的作文知识。教师还需要按照学生的个体差异，采用诱导，启发等教学方式，使各自不同的不一样基础的学生都可以带来一定收获。下面讨论一下几点作文教学的途径和方式。
一、激发诱导作文
学生好奇、好动，直观的心理特点，在培养学生的写作兴趣方面，教师第一要方式新，把学生兴趣集中在欢乐情景中、玩耍中、游戏活动中、直观中，还能用到学生的无意注意，诱导学生的作文兴趣，最经常会用到的方式有：
1．按照学生爱受表扬的特点，充分肯定学生优点，多给学生鼓励、表扬，让学生体验成功的快乐。
2．在写作文前，有意带学生多参观、游玩，精心具体安排一部分活动，在活动中让他们真正地感到快乐，同时诱导激发他们的写作兴趣。
3．让学生们听故事，讲故事，以诱导激发他们的写作兴趣。
二、激发诱导口述能力是提升作文水平的主要途径
反映，而语言是人脑思维的产物是心灵的展示。把一件事很完整的口述下来，就可以写下来。因为这个原因在培养学生的口述能力方面，教师要下大功夫，经常会用到的方式有：
1、先诱导学生口述身边出现的真事，一步一步要求语言流畅，句子通顺、完整。
2、进一步要求学生再复述，教师诱导，激发学生搞清事情的起因、经过、结果各是什么。
3、最后让学生复述此事时，要加上自己有什么不一样的看法。
4、让学生把自己最后的复述写下来。
5、教师先总结口述作文，再写作文是处理学生作文难的途径。
三、让学生累积作文语言
学生丰富的语言是作文层次了解，结构严谨，内容生动的基本条件。假设语言不丰富，写出来的文章枯燥乏味，不生动、不感人，更没有创新意识。因为这个原因一定要让学生做到：多背优美词句，多看优秀范文，多写心得体会。唯有这样，积少成多，作文水平在不了解不觉中就可以提升。此外教师也可有选择地向学生推荐一部分报刊和文章，让学生自主阅读，要求他们边读边圈点勾划，记好读书笔记，写好读后感，真正养成不动笔墨不读书的好习惯。
四、评讲作文、诱导学生作文的兴趣
评讲作文要多鼓励，多表扬。评讲作文要纠偏错误，但语言要婉转。评讲作文要全面详细。评讲作文时，对共性问题要集体讨论，也可让学生反复设想、反复评价。
总而言之，在作文教学中，教师的诱导，激发兴趣至关重要，应该成为作文教学途中的一条主要途径、主要方式 。
小学生的作文怎么一对一辅导啊？
一对一辅导小学生作文第一需花时间观察、了解学生的个性、特点和需求，按照情况采用合适的方法。在一对一辅导途中要注重启发学生的思维，引导他们多思考、多思考，让他们养成自主思考，独立思考的习惯。可以让学生先分析作文的试题，再引导他们列出自己针对这个试题的想法和自己的经验，然后按照主题进行扩展，补充详细的例子和细节，最后检查文稿的逻辑、语言、格式等等。值得注意的是，不要一昧地把规则灌输给学生，尊重他们的思考成果，在引导中鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，帮他们体会作文的乐趣，以此提升写作的能力。
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