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主要是市场缺口大。我们国内现在的中小学义务教育阶段学校拥有美育教师(含音乐、美术)77.8万人。而现在义务教育阶段艺术教师占总数比例为7.5%,与既定目标的9%还有着相当的差距,假设按绝对人员数量计算,艺术类教师缺口还有15.5万;同样,我们国内高中阶段(含中职)约需美育教师17万人、高等教育阶段需美育教师近9万人,这当中美术教师占美育教师的一半左右,可见,现在我们国内美术教师的缺口也很大。
时代在持续性变化,而艺术类专业也随着时代变化而持续性调整。艺术高中一个方面是要求改变学生的学习方法,推崇自主学习,合作学习,探究学习。另外一个方面要求教师要更新教育观念。
、如何理解特色学校
特色学校其亮点就在一个“特”字上,“特”说明了与众不一样,说明了人无我有,人有我优,人优我精。更进一步说,特色学校就是在办学方面有自己的观念,有自己的思路,有独特的举措,并已经形成传统的学校。具有高质量、稳定、独特的办学风格和显著的育人效益,在培养目标、课程开发、师资建设、学校管理、校园文化、教学设施等方面达到规范办学,又有区别于大多数情况下学校的独特个性。
二、如何确定特色学校的目标
创建特色学校一定要要从学校的实质上出发,合理定位学校的特色目标。一是仔细研究社会发展给学校提供的机会和可能和提出的挑战,研究学校发展的资源、条件和能力,把创建特色学校的外在动力-环境和内在动力-学校本身的优势统一起来。二是一定要反映校长的办学观念和办学目标。三是挖掘学校已有的历史文化积淀,找准突破口,其实就是常说的说,按照学校的强项或优势,选准哪些特色项目来为特色学校的创建做基础,通过特色项目标一步一步开展、逐步递次推动还有全方位渗透所出现的整体效应,形成该校特有的文化模式,并在持续性夯实、充实和提升的基础上形成特色学校。
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