作为一名学科带头人你会做哪些贡献，学科带头人和骨干教师培养措施具体包括哪些内容

中宇考试网 2023-07-03 学科专业 次
作为一名学科带头人你会做哪些贡献，学科带头人和骨干教师培养措施具体包括哪些内容

作为一名学科带头人 你会做什么奉献？

在工作中身体力行，干好本职工作，平日间多注重教科研，在详细指导新教师方面奉献自己的力量。

学科带头人和骨干教师培养措施详细涵盖什么内容？

培养措施

1、加强组织领导，成立教师分层培养管理体制作领导小组，负责培养管理工作。

2、保证经费投入

3、加大培养力度

（1）真真切切抓好以培养青年教师为目标，，以培养骨干教师为目标的“青蓝工程”，以形成我校的拔尖人才梯队。

（2）充分挖掘潜力，改革培训形式，丰富培训内容，提升培训质量，使更多的优秀教师脱颖而出。

4、创造便利条件，支持骨干教师和青年教师参与教育教学改革实验和教育教学研究。

小学学科带头人应该注意什么方面素养培养？

道德，专业技能，专业知识，

苏州市学科带头人评选条件？

（一）基本条件

1. 年龄大多数情况下在45周岁以下（1973年12月31日以后出生）,特别优秀的年龄可一定程度上放宽。

2．忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养。

3．有一定的教育理论水平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有很强的教育科研能力。

4．教学工作量饱满，能胜任学段循环教学。积极参加教育教学改革实践，并获取较为明显的成果和较为成熟的经验，形成自己的教育教学特色，在市区学校本学科或专业范围内有一定的知名度。

5．参与学科学教育学类、教育科研类、德育类学科带头人评选的中学教师，至少要有一年毕业班教学工作经历，且成绩突出。

6．具有本科以上学历，中小学（幼儿园）一级以上教师职称，教龄在8年以上。

7．有交流或支教经历的教师同等条件下优先。义务教育学校参评教师应有很多于2年的交流经历，已具备交流经历的参评教师，须提交市教师发展中心出具的交流经历证明；现在尚不具备交流经历的参评教师，需提交经市教师发展中心审查核验的交流承诺书，承诺在评审后的三年内主动参与交流并补足交流经历。

优秀教师和学科带头人哪个强？

优秀教师和学科带头人有一样的地方，全部在所任教学科方面不管是教学水平还是教学成绩都很优秀的佼佼者。但区别也是有的，优秀教师更多的是反映在个人优秀上，而学科带头人不仅表目前个人优秀上，还能在本学科学教育学和教研方面起到带头和示范作用，故此，学科带头人更强。

优秀教师偏重于德育方面的考察，向班主任倾斜，遴选过程相对简单，分区级、市级、省级。

学科带头人偏重于教育教学方面的考查，向全部学科开放，评选过程非常繁杂且不容易理清，要讲公开课，还有淘汰率，分区级、市级、省级。

大多数情况下同级优秀教师和学科带头人相比，学科带头人强；不一样级的优秀教师和学科带头人，高一级的强，例如市级优秀教师比区级学科带头人强。

学科带头人是指在某一学术门类上具有极高的学术水平，可以带着、详细指导和组织相关人员开展这一学术门类的学术研究，并获取研究成果的专家。

优秀教师是教师中优秀成员的荣誉称号。在中国，大多数情况下经过仔细的考查和民主评选，由政府或教育行政部门或教育工会等审批，授予这一称号，并一定程度上给予物质和精神奖励。对这当中特别优秀者可定为模范教师、劳动模范或特级教师。

由此可见，优秀教师和学科带头人相比，学科带头人更强。

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