给初三孩子激励努力向上的一封信，给初三儿子中考加油鼓励的一封信简短

给初三孩子激励努力向上的一封信？

亲爱的宝贝：

这是你将跃上更高学习台阶的重要一年，我的孩子！也是为初中三年学习生涯画上句号的一年。愿你继续以阳光的心态迎接挑战，努力学习，坚持锻炼，修炼身心，以最好的状态向前冲刺！前方，将是更广阔的天地，期待你为自己画上一个圆满的句号！加油！宝贝！永远支持你！

给初三儿子中考加油鼓励的一封信？

儿子，马上要中考了，妈妈为你加油，你是最棒的，不要过分焦虑，保持心态平衡，尽自己最大努力最好。

成功离不开努力，相信你三年的每一滴每一点付出，都会带来一定收获。中考不过是人生的一次经历，拥有良好自信的心态去面对中考，相信自己，不管中考结果如何，妈妈永远是你坚强的后盾。

儿子，你已经走到人生分岔口，妈妈相信你有你自己的目标和心仪的学校，你的努力不会白付，妈妈期望你不负青春，眼中有光，心中有梦！

写给初三孩子的励志一封信的意义？

初三的孩子们，转瞬当中，你们初三马上就要毕业，我为有你们这么优秀的孩子，我感到很高兴，初三这一年，对你们这些孩子们来说，都是很重要的一年，我期望你们这些孩子们在初三这一年里表现的更好，在学习上努力进步，多跟老师配合交流，这样才可以够有更好的成绩，期望你们初三毕业考试中获取优秀的成绩

妈妈写给初中儿子的一封鼓励信？

亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

生活总是向前的，期望你也是向前的，不要有压力，只要你努力了，你勇于参加了，父母就很高兴了，相信自己，坚持自己的梦想，向着自己的目标努力拼搏，愉快的生活吧。我在家里为你鼓劲，加油!爱你的妈妈。

初中入学给老师的一封信？

老师，我已升入初中，感谢你以后会教我不少的知识

初三家长给老师的一封信？

尊敬的老师，您好！

　　因为我们都很忙，超级难找出一个共同时间段来一起分享，因为这个原因采取这样的方法与您沟通，期望您不要介意，也方便您在您空闲时间里看这封信。

　　老师是个神圣的职业，一言一行都在潜移默化地影响着孩子的一生。我自己就深深地牢牢的记在心里，不能忘了着我的小学老师，目前回想起来仍然感动。她在道德规范上对我们很严厉，而在某些非原则问题上却对我们很宽容。等到自己走上社会，接触了形形色色的人还有各自不同的各样的事情后面，才明白：唯有老师对学生的爱才是世界上除母爱之外最伟大、最无私、最不求回报的。这样的职业难道不让人由衷地敬佩和爱戴吗？

　　为了孩子，您工作十分辛苦，您的敬业精神确实让我钦佩！按理孩子交给您我们是十分放心的，然而，我发现，就算针对小学一、二年级的学生，您也时刻以备考那种“千军万马挤过独木桥”般的考试的慌张与执著，却让我十分地焦心和忧虑。老师，还记得我曾经跟您说的吗？孩子考试拿不拿100分我们不在乎。事实上我心里，是：是不是拿八、九十分无这里说的。要是我告诉您他爸爸的想法‘就是不及格也没关系’您可能会吃惊。

　　自张津瑞上学以来已经四个学期了，除了屈指可数的既然如此那，几天感觉像节日一样的没有家庭作业以外，每一次写作业差很少都要超越一个小时。我们成年人8小时之外就算加班了，而加班报酬按法律规定肯定是双倍。说明做了8小时的工作很辛苦，应该休闲放松一下了。而小学生和我们比6小时学习之外天天还做作业，难道孩子就没有休闲、放松的权利？难道说他们6小时的学习就是放松、休闲？孩子在成长的途中总应该有体能锻炼时间吧！换句话说，就算孩子考试成绩很好，假设其他不行，以后也会变成“虽胸有大志，而手无缚鸡之力”的人，我相信这样的人不会对国家和社会有多少奉献。

　　他上学初期，我都是认仔细真地按您布置的家庭作业督促孩子把作业做好。因为我觉得完成老师布置的家庭作业是作为一个学生的基本职责, 就像您、我做好自己的工作一样。培养一个人的敬业精神应该从点点滴滴做起的，犹如冰冻三尺，绝非一日之寒。而特别这一点比考试得100分要重要得多得多。

　　但是，我发现陪孩子读书实在太辛苦，第一自己被绑住1到120分钟什么也干不成以外，而且，孩子根本没时间做其他的事。每天早上8点到校，下午好点时4点半到家，您说这和我们朝9晚5有哪些区别？他每天放学一进门，我就可以看出今天作业的多少，因为他的脸告诉了我一切。也有一个别时候他一进门就兴高采烈地说：“妈妈，今天就一个作业！”看他的样子，我都跟着为他高兴。一年级时晚上作业常常做到8、9点，针对这个问题常常克扣睡眠时间。他做作业是慢，但想一想，假设成年人一天到晚老做一件事：这本书放下又拿起那本书，还不停地写，谁都会有心烦时，更何况注意力集中度有限的孩子！在这样的情况下效率低是自然的。

　　影响他慢的因素表面上看是他自己怠惰，可其实他的脑子一刻也没有停止思考过。最常常出现的是：做作业时他常问一部分与课业根本不相干的问题，等我们哪些来回回答了解时，却把本来就不短的做作业时间拖至2到180分钟。

　　后来为缩短做作业时间，我就不允许他提问，先做完作业再说。但发现这样就根本没时间提问了，而且，他的思维也不既然如此那，活跃了。因为我不允许孩子睡眠时间少于10个小时，因为这个原因有的时候，一天都在学习、写作业，话都难得讲两句就睡觉了。

　　这样不短的一个时期后面，我又有一个惊奇的发现，他的语言能力直线下降，明显不如之前，甚至有的时候，都比不上他三岁多时。而通过考点归纳我清楚，语言是最可以刺激大脑发育成长、促进思维活跃还有提升智力的方法。我又为这个发现而揪心。

　　之前我常常为他写作业慢而打他（拿个小尺子打他的小手），打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打会看我时那幽怨的眼神、无助的表情，我的心都是一阵收紧难过极了。最初几次的打还有效（能稍微快写一点），但后来就没有用了。我想，从目前一年级启动就有作业，既然如此那，具体是什么时候没有作业呢？难道我要天天打他直到在大学念书吗? 终于明白：不是孩子慢，而是课业相对孩子的年龄实在太重了！不论是您还是我，都在强逼孩子把全部时间都用在这样的书面的学习上。至此，我充分意识到我的错误在何处了。

　　老师，实际上我的孩子还是很喜欢上学的。在刚上小学时他爸爸常常因为有部分小事他未做到而威胁说不让他上学了，他会很不高兴并经常就范。至今他已有四次新学期开学，每一次拿了书本回来都兴奋得不可以了，翻翻这本看看那本，还不停地说或读。然而，曾经有既然如此那，一次，他突然跟我说：“妈妈，人要是死了就好了！”我的心一阵颤抖，故作平静地问：为什么？他很轻松地说：“那样完全就能够不需要做作业了！”当时我听了心真象刀割大多数情况下难受。一个6岁多的孩子，居然对写作业厌恶到与死简单地联系在一起的程度！真让我后怕。

　　我真心期望孩子每天放学回来先运动一下，才可以有食欲，也才可以长得好。晚上聊聊天，或弹琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、及时上床，睡觉前听听音乐或故事或英语等等。老师，推心置腹地说，后来我也就不把您布置的作业当作圣旨一样强逼他完成了。有的时候，候他作业做不完，我也睁只眼闭只眼；有的时候，看到他磨蹭我一生气，就不让他写了去睡觉；目前他每天是否有作业我也不问了，他高兴做不高兴做我也不管了，心想反正这是他自己的事，迟早自己会操心。

　　然而通过观察我又发现：他能自觉地去做各自不同的事情，但独独很少自觉地去做作业！久之，对不完成家庭作业也心安理得起来。这不是我心中所想意看到的。因为这样发展下去，就是一个不敬业者。目前心里很矛盾，让他听老师的，实在强人所难，由他而去，又会给他导致这样的观念：原来老师，也可不听。长大以后他会不会有这样的观念：领导，也可不听嘛！如此再发展下去以后便会是一个喜欢随心所欲、可能还会是一个无视道德与法规的人！因为他也比较容易地会发现：有时触犯法律好像也不会有哪些嘛！多可怕呀！虽然不是全部的领导的全部，都一定要听，但是服从是敬业者最基本的素质！就像我们目前对学问和技术一样，第一全盘接收，其次学习、借鉴与模仿，然后才可以谈得上超越与创新。

　　我不允许孩子不尊重您，更不愿意孩子因为不听您，而惹您不高兴。因为那样会影响他从您那里学到知识的积极性和有效性。我既不愿他惹您不高兴，也不愿他因为学校课业太重而目前就启动厌学。厌学，其实就是一个上足了劲的发条出现断裂的结果。

　　学习是人一生的事，但凡是到了厌学的程度，这辈子也不会再想学习了，也就再也不会有进步了。假设学校基本不布置作业，有时有既然如此那，一个作业（例如一个星期），我想孩子会做的很漂亮，而且，会有积极的热情。因为孩子天生都拥有求新求异的本能，假设小时受到太多的压抑，既然如此那，这样的求新求异的本能可能会延续到成年而不会收敛。那就是我们之故此，可以看到有部分年龄很大的人却做出既然如此那，让人不可思议的事情来的因素。

　　有关作业，假设天天有两三个作业，孩子完不成作业的情况就可以常常出现。这样就可以陷入一个作业完不成受罚， 的作业又完不成又受罚的恶性循环中。通过对一部分事情和一部分人了解，我发现有不少家长都拥有过帮孩子做作业具体经历！我还发现有不少学生抄别人作业的情况！这些情况表达，不管大人和孩子都拥有相当一些人把完成作业当作应付差事，已经违背了老师布置作业的初衷！从某种意义上来讲这已经是一种欺骗行为！不管大人和孩子都在无意识中培养着一种公开的欺骗意识！

　　特别更糟糕的是：对孩子来说，应付差事但凡是变成一个行为和思维的习惯后面，超级难想象他未来会有良好的敬业精神和职业道德，还有对社会负责任的态度！对我们成人来说也差不多，假设领导要求太苛刻，我们也会“不称职”，久而久之我们也许会被迫隐瞒与欺骗。既然，大人都免不了这样，更何况好奇心强、玩兴正浓、心智较差、自我管束力欠佳的孩子！

　　想想孩子，转而想起自己的童年曾经是既然如此那，地美好。目前的孩子绝不会有我们那时幸福。当时不记得什么因素我们仅上半天课，而且，星期三下午还不上课，印象中没有做不完的作业，都是作业完成后面才去玩。玩时间不少，各自不同的各样的运动、球类、棋类、扑克的玩法不计其数；自己用铁丝做网捕蜻蜓、翻石头逮蚱蜢；上山、爬树等等、等等；所玩的各自不同的各样的东西并不是真正的玩具，而是其他诸种物品的‘玩具功能的开发’，单跳皮筋的玩法就有几十种之多，可能这可能恰恰无意中就是创新思维的培养与开发吧。

　　一个人方方面面的兴趣完全有赖于小时侯的培养，错过机会就不可能再有发展了！浓烈的兴趣和强烈的好奇心都是最好的学习基础和学习手段，而且，广泛的兴趣也是一个人处理问题的能力的重点，也是一个人取得快乐与真正幸福的源泉。兴趣的培养假设在幼时没有一定充裕时间做保证，长大以后再培养就可以很地艰难。论理我们国内人民基本上都受到了初中毕业的义务教育，然而，相当大一部分人的兴趣为什么仅仅唯有麻将这一普遍的爱好呢？这真是一个值得深思的问题。故此老师，请您考虑给孩子一点自由支配时间和空间吧！

　　可能您也有您的苦衷。例如，学校要搞评比，且结果与薪水挂钩，您也是不可以已而为之。也许现在中国多数中小学教育都是这样，单靠您个人恐怕也很难转变如此局面。假设真是这样，此信我会给相关部门投递，不管效果如何，我都会去努力。

　　让我们共同操心孩子的蓬勃发展和进步与未来，因为他们是我们祖国的未来，明天的期望。他们明天的无能，将会是我们今天的失败。

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