语文中缩句的方法

语文中缩句的方式？

一、确认句子成份在句中的位置

含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。详细指导学生先分清这两面部分后面，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”其实就是常说的缩句时按删除的部分。“定、状、补”，它们在句中的位置是什么样的呢？它们处于的位置是：

1、定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例子：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，既然如此那，“静静”，“宽阔”分别是这个句子的定语。定语对中心 起了修饰和领属的作用。

2、状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。比如，“从上一天启动”，“在学校里”。

3、补语，它的位置也是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。例子：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。

二、抓住句中的中心词，用设问的方式，找准句子主杆。

比如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中比较容易确立“耸立”这个词是谓语，完全就能够用设问的方式找出主语和宾语。问：什么耸立：江郎山耸立。耸立在什么地方：江山郎耸立在浙西大地，很明显，“主、谓、宾 ”就是“江郎山耸立浙西大地”，这是句子的主杆。其余的是枝叶，要删除去。这个方式，通过多项训练，学生就很快地掌握并熟悉起来。

二、 借助结构助词，找准句子的主杆。

借助结构助词“的、地、得”为标志，找寻“主、谓、宾 ”就方便得多了。

“的”字是用在定语和中心词（主语、宾语）当中。

例子：小明的爸爸仔细地审阅市政府的工作报告。

“爸爸”，“工作报告”前面有一个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工作报告”是宾语。

“地”字用在状语和中心词（谓语）当中。

上例中，“仔细地审阅”，“审阅“前头有“地”字，可以定为“审阅”是谓语。

“得”字用在谓语和补语当中。

例子：她笑得很开心，笑和开心当中在“得”字，既然如此那，“笑”字可定为谓语。

缩句，就是把写得比较详细、生动形象的句子的枝干去除，留下主干，使其简单明了，我觉得缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去除定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。

在缩句中，我们经常会撞见一部分很难处理的句子，教师难教学，学生难掌握并熟悉，我参考了一部分专家的意见，结合自己的教学实质上，提出一部分实例和各位考生一起讨论，供同行们参考。

1、复指短语作主语或宾语时如何处理

例子：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

这个句子的处理，其实是碰见复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。复指短语作主语或宾语时，缩句时大多数情况下可保留表示某某人或某某事物主要词语；假设复指短语本身很短，也可将整个儿复指短语保留在主干中。

本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。

也可缩成： 解放军练习射击。

不可以缩成：叔叔练习射击。（因为主要词语是"解放军"）

2、缩句时要不要保留补语

例子：骏马奔驰在辽阔的草原上。

“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。

又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。

这个问题，其实是缩句时要不要保留补语的问题。

因为"在天空中"是补语，按照缩句精神，故因去除。

需要是：圆月挂。

（这种类型题，我们在实质上操作中时常把前后联系很紧密的补语留下来，例如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。”缩为“葡萄挂满了藤架。”为了句子的完整性留下补语"满"。但从技术方面来看，不应该保留。）

3、去除状语，原句意思改变了咋办，应该如何处理

例子：孩子在横木上差点跌到甲板上。

有人觉得，"差点儿"是限制"跌"的，说明孩子还没有掉下来，缩成"孩子跌到甲板上"句子的原来意思就改变了。不应该删去。

我觉得"差点儿"是状语，故需要缩为：孩子跌掉甲板上。

4、"着、了、过"如何处理

例子：他津津有味地吃着一只大苹果。

"着、了、过"是时态助词，助词在句子中基本上没有独立性是不可以删的。

需要缩为：他吃着苹果。

5、缩句不可以改变原句的主语

例子：广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。

缩句不可以改变原句陈述的对象，即主语。例句主语是"广场上"，而不是"灯"，

故此，需要为：广场上灯照耀着建筑。

此句，如改成：广场上，千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。

“广场上”为状语，应缩为：灯照耀建筑。

6、缩句不可以改变原句的谓语

例子：夏天，老大家都爱到河边的树阴下钓鱼。

缩句既不可以改变原句的主语，也不可以改变陈述主语的谓语，"夏天"是"状语"，故删去。原句主语是"老大家"，说 "老大家"爱好干什么，故谓语是“爱好”，"爱好钓鱼"不等于"钓鱼"， "到树阴下"和"钓鱼"是两个连续的动作，都不可以压缩掉。

故答案需要为：老大家爱到树阴下钓鱼。

6、缩句不可以改变原句的结构

例子：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等着命令。

原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。需要分别缩掉两个分句。

正确的缩句需要是：鸬鹚站，像士兵等着命令。

7、连动句的缩句

例子：渔夫的妻子桑娜坐在炉旁补一张破帆。

这是个连动句，连动句中的一定要都保留在主干中，宾语一定要或宾语中心语也一定要保留在主干中。这句中"在火炉旁"是"坐"的补语，照例需要去除，但假设缩掉主干就不成句，故应做保留。（我觉得这种类型句子不应该成为学生练习内容。）

此句缩成：桑娜坐在火炉旁补帆。

此外句子中的“着、了、过”不可以省略

小学语文缩句的方式？

小学语文缩句是一种常见的语文练习方式，可以通过缩减、简化长句，训练学生的语文阅读与理解能力。下面讲解一部分小学语文缩句的方式和技巧：

1. 去除次要信息：在理解长句时，有部分信息可能并非非常的重要或者次要，可以故将他去除，只保留主要信息。

2. 合并具有一样意思的词组：有部分词组是可以合并的，比如“喜欢笑的女孩”可以缩减为“笑的女孩”。

3. 利用代词和省略：在复合句中，可以使用代词来替代先前提到的

三年级语文缩句口诀？

1、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的)，就可快速地缩写句子。

2、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因为这个原因“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

3、“地”前限制要删去。如“大家都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”要删去。这句话就缩写为“大家呼喊起来。”

4、“得”后补充说明也删去。

5、数量词语照样删。

6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。

缩句口诀

1、缩句后主语成分一定要是词或词组而不是语素

2、保留一部分必要的附加成分

3、保留否定句的中的否定词

4、“把”字句“被”字句中的“把”和“被”一定要保留

5、谓语后面的“看”“了”“过”应保留

6、复指成分应完整保留

7、表示方位的词组作状语时应都去除

1三句口诀拿下“缩句”

“的”“地”去前；“得”去后；保留“着”“了”“过”。

一、“的”“地”去前

有的长句子都拥有不少修饰的词语，“的”、“地”字前面的词语可去除。比如：

小花猫高高兴兴地晒太阳。

缩句：小花猫晒太阳。

漂亮的女孩唱出美妙的歌声。

缩句：女孩唱出歌声。

洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

缩句：钟声回响。

二、“得”去后

有的长句子中有补充说明的词语，其实就是常说的补语可以删去。“得”后补充说明的词语可删掉。比如：

小明笑得眼泪都出来了。

缩句：小明笑

比赛后，获奖的运动员兴奋得满街跑。

缩句：运动员兴奋

三、保留“着”“了”“过”

“着”“了”“过”表示动作完成的状态，不可以删掉，不然就改变原句的意思了。比如：

敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

缩句：周总理关怀着战士。

银色的雪光照着一望无际的大草原。

缩句：雪光照着草原。

冬姑娘很早的时候的披上了白色的衣装。

缩句：冬姑娘披上了衣装。

四年级的考生们吃过学校饭堂送过来的午餐。

缩句：考生们吃过午餐。

2缩句的方式和技巧口诀

1、缩句去除修饰词语，地字前面的词语。

有的长句子都拥有不少修饰的词语，“地”字前面的词语可去除，比如：小花猫高高兴兴地晒太阳。

副词表示状态的词语，“高高兴兴地”，这个词语可去除，保留了主干。

缩句为：小花猫晒太阳。

2、缩句去除形容词语，“的”字前面的词语。

有的长句子有修饰的形容词语都放在名词前，“的”字前面的词语就属于这样的词语，可去除，

比如：漂亮的女孩唱出美妙的歌声。形容词语就有”漂亮的“、”美妙的“，这两个词语可去除，

缩句为：女孩唱出歌声。

3、缩句去除补充说明词语，得字后面的词语。

有的长句子中有补充说明的词语，其实就是常说的补语可以删去。“得”后补充说明的词语可删掉。比如：运动员高兴得锻炼。补语是”高兴得“，可删去。缩句为：运动员锻炼。

4、缩句去除状语，如时间、地址位置等状语。

有的长句子中有不少状语，如时间、地址位置等状语都可以删去。比如：上个星期六，女孩在图书馆看书。时间状语是”上个星期六“，可删去。地址位置状语是”在图书馆“，可删去。缩句为：女孩看书。

5、缩句去除数量词语，保留中心词语。

有的长句子中有数量词语，如一批、一群、几百只、几盆等数量词语是可以删去的。

比如：女孩找到了两盆花。句子中的数量词语是”两盆“，可删去。最后缩句为：女孩找到了花。

6、找出句子主谓宾。

“快乐的女孩拿开始提袋，准备到超市去购物。”这是一个比较长的句子，各位考生可以先找出主语”女孩“，谓语是”购物“。有的句子没有宾语，但一定要有主语和谓语。此句缩句为：女孩购物。

7、比较主要词语，找出中心词语。

“我家附近公园里的苹果树上结满了红红的大苹果。这是一个长句子，先找出主要词语，主语有”公园里“、”苹果树上“。谓语是”结满了“，宾语是”苹果“。因为苹果只可以长在苹果树上，故此，中心词语是苹果树。此句的缩句为：苹果树上结满了苹果。

三年级扩句缩句口诀？

缩句:只留主谓宾（谁干什么或什么怎么样）

缩句口诀:谁干什么是主干，“的，地”前面把词删，“得”的后面也要删，“在”字短语整句删，“着，了，过，把，被，否定词”要保留。

扩句:要会提问

时间➕地址位置➕数量，什么样的谁➕怎么样的干着➕什么样的事情

还可以加入比喻句和拟人句。

扩句法是攻克写作文无话可说的良方。

假设要扩句，第一你一定要要加形容词排，就是你例如说你写水珠，那你那你完全就能够写他是咋样的，晶莹剔透的是不是像什么都可以。

假设说是缩句，既然如此那，就是和扩句相反，缩句就是把它的形容词去除，然后把一部分就是重要的，就例如说水珠，太阳花朵留下来 ，反正就是把他主要的课就是主要的东西留下来，然后组成一句话完全就能够了，把一部分不重要的就形容词去除，完全就能够变成缩句了 。

小学四年级语文缩句？

小学语文缩句是培养学生提炼句子核心骨干、把控掌握核心语义的一种途径，一般来说，只保留主谓宾等主干成分，而将那些对句子根本意思没有本质影响的成分都去除，这样让一句话的主要思想更的一目了然，更容易让阅读者懂得。

反过来，补充上一部分辅助成分，让一句话的意思更完整丰富，就是扩句。

语文缩句要去除概数词吗？

要去除，语文缩句时要去除全部修饰性成份，涵盖概数词。

第一种：去除句子中起到修饰作用的短语。第二种：删去与“的、地、得”这三个连接的有关词语。第三种：删掉表示数量的词语。第四种：去除“从……中”、“在……中(上、里、下)”“到”、“用”等表示特定的条件和环境的词组。

要去除，缩句一定要所得最简，还需要保留住这句话原本要说的意思。

孩子在海风中睡着，假设主角是朋友，强调五人的友情，就不要去除，单句去除

报名学费备考资料及辅导课程

报名学费培训班名师辅导课程