幼儿美术教学目标? 总目标的主要内容: 一:能初步感受并喜爱环境,生活和艺术中的美。 二:喜欢参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 三:能用自己喜欢的方法进行艺术表...
小学教育
总目标的主要内容:
一:能初步感受并喜爱环境,生活和艺术中的美。
二:喜欢参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
三:能用自己喜欢的方法进行艺术表现活动。
内容要求:
一,引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人,事,物丰富他们的感性经验和审美情感,激发他们表现美创造美的情趣。
二,在艺术活动中面向我们全体幼儿,要针对他们的不一样特点和需,让每个幼儿都可以得到美的熏陶和培养。有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
三,提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不一样的艺术形式大胆地表达自己的情感,理解和想象尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。
四,在支持鼓励幼儿积极参与各自不同的艺术活动并大胆地表现的同时,帮他们提升表现的技能和能力。
五,详细指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工艺术品等来美化自己的生活或开展其他活动。
六,为幼儿创设展示自己的作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提升。
(一)以语言传递信息为主的教学方式
1、讲授法,教师通过语言的描述、说明,向学生传授美术技能知识的方式,它是为了让用范围较广、频率非常高的教学方式。但是,纯粹的讲授依然不会能更多的导致学生的注意,而对教师的艺术表达语言、知识面等有着很严格的要求。
2、谈话法(问题回答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的
一种方式。能集中学生的注意力,开拓学生的思维。但是,问题回答法中因为学生的思维能力不一样,提出的问题也就可以千奇百怪,就要求教师需要在课前做好充分的准备,语言、问题难度也要相当的考究,不然容易引发课堂的混乱。
3、讨论法,在教师的详细指导下,学生以班或组为单位、紧跟某一个问题,组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论,取得或夯实美术知识的教学方式。
4、读书详细指导法,教师详细指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方式。
(二)以直接感知为主的教学方式1、演示法2、参观法 3比较法
直接感知的教学方式,能扩大学生的审美视野,但是,在这个时间段容易出现突发性的问题,这个问题就要求教师要有相当机灵的反应能力,能积极应对各自不同的突发性的问题。
(三)以实践为主的教学方式
实践训练为主的教学方式是在教师的详细指导下,学生提升绘制实践活动,形成、夯实、完善对应技能知识的教学方式,一对一辅导练习法是以实践为主的最最重要,要优先集中精力的教学方式。它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用,以此提升与发展美术的创造能力与审美素质。
(四)以陶冶情操为主的教学方式-欣赏法、情境法
(五)以详细指导探究为主的教学方式-观察法、发现法
1、在还是没有开学时,就要启动做学生的思想工作。
告诉孩子,人长大了都一定要上学,就像爸爸、妈妈上班一样。让孩子有心理准备,形成非上学不可的思想。让孩子积极面对可能碰见的困难,并不是采用逃避的方法。
2、引导孩子了解小学生活,让学生有上学的渴望。
学生上学之前,对学校生活是陌生的,惧怕的。家长要告诉孩子,上学了,学校有不少的考生学员可以一同玩耍,能学到不少的知识,还能上 体育课,上音乐课,美术课等等,学校生活很有趣。让学生向往学校生活,有上学的主观愿望。
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