初中政治的学科能力有哪些，初中政治五大思维模式含义

初中政治的学科能力有什么？

思想政治学科核心素养涵盖政治认同、科学精神、法治意识、公共参加。政治认同就是要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观是其它素养的内在灵魂和共同标识。

科学精神不仅指自然科学学习中应反映的求真务实思想，也指坚持真理、尊重规律、从客观实际出发等，

一、国家方面的政治学科核心素养：政治认同，理性精神，法治意识，公共参加。

二、修身立德（道德品质、健康身心、人际交往）。

三、法治意识。

四、公共参加。

初中政治五大思维怎么分？

初中政治五大思维区分请看下方具体内容：

1，并列思维：考察学生搜索，联想的能力，需学生多的视角，多层次回答问题。表现为建议类、启示类、意义类、评价类、说明类等题型。答案特点每点没有先后之分，次序有可逆性。

2，因果思维：考察学生认识事物的实质和规律的能力。只要用于回答为什么的问题，找出因素，学会推理。分析题中多见。

3，辩证思维：针对学生看问题易偏激的问题，引导学生看问题要全面、客观、抓住事物的主要矛盾。其实就是常说的二元思维或多的视角思考。涵盖对与错的纠缠，赞成与反对的纠缠。这样的题的表现形式有，如何看待……情况、请讨论一下看法、请评析……、你同意……的观点吗。

4，层进思维：这个是难度最大的一种思维。其特点是剥竹笋，由外到内，层层逐步递次推动，环环相扣，这样的思维引导学生把问题看透，养成严谨的深入透彻的思维习惯。层进思维一般多合适反面性质的材料，它涵盖六个环节，情况—危害—因素—性质—态度—措施。表现形式有如何看待这样的情况、请讨论一下看法、请评析等。

5，混合思维：严格讲不是一种独立思维，而是以上四种思维的组合。涵盖：并列思维中有因果，辩证思维中有组合因果或并列、层进思维中谈因素或危害有因果或并列等各种形式。

总而言之，每一种思维表达方法不一样，学会应用就可以表达得更清晰，更有逻辑性，这是中考考试一定要掌握并熟悉的。

并列思维中有因果，辩证思维中有组合因果或并列、层进思维中谈因素或危害有因果或并列等各种形式

初中政治好高中要选政治吗？

第一我们一定要明确初中政治和高中政治 是两个完全不一样的概念 。高中政治不管是知识量考试试卷难度还是对学员的考察 都比初中政治要严格的多。 不少初中生 在中考时 政治的成绩都非常高 但到了高中 便快速下降 。就算是在分值提高的情况下 也超级难达到初中的水平。 故此，说我觉得要理性的选择。 而且，选择高中政治 还说明了选择文科 还需要结合其它文科两个科目的详细成绩来看 。

如何学好初中政治？

初中政治实行开卷考试结束之后，怎样才可以学好它呢?有部分人可能会说：“只要死记硬背完全就能够了”。事实证明这是错误的!既然如此那，是不是又走到它的反面去――不知道怎么开始，不了解如何是好?事实上不管是什么学科，都拥有它的学习技巧，政治科也不例外，“三步法”就是学好初中政治的一种好方式。第1个步骤，课前多想。预习课本内容是听课和完成教学任务的基础。预习要带着问题去看书，多的视角全方位地思考考试教材内容，把考试教材中自己觉得重要的或者有趣的句子、段落划出来，圈圈点点，想一想本课涉及了什么方面问题，出现一部分什么问题，等等，都是课应该多想的主要内容。比如初二法律在谈到“依法制裁侵犯公私财产的违法犯罪”时就可以涉及到第一课“法律具有普遍管束力的特点”，第十二课“国家依法保护公民合法财产，公民合法的私有财产不受侵犯”等内容，还可以涉及第四课“加强社会主义精神文明建设”还有第十六课“依法行使公民权利”等内容。事物是普遍联系的，就看你会不会想，敢不敢想了。课前多想，有助于上课时有的放矢、只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果，也有助于开阔视野、活跃思维，改变自己学习思想政治课的积极性和主动性。第2个步骤，上课时多问。上课是学习过程的中心环节，开放性考试后肯定带来开放性的教学，课堂时间留给学生的更多了，这时就更需多问。“问”是有技巧的，可以问自己、问考生，还可以问老师。重要的应是问自己-自问自答，实在不懂才去问老师，这样才可以达到更好的学习效果。“问”还需要联系时政热点，多的视角多层次地问。例如对“神舟五号成功发射”这个热点，可以问自己这些问题：（1）“神舟五号”成功发射属于第几次科技革命的重要事件?（2）“神舟五号”成功发射的因素有什么?（3）“神舟五号”成功发射说明了什么?（4）我们青少年从中受到了什么启示?（5）我们从中应学习航天人什么精神?等等。这里说的“学问”就是这么来的，边学边问就有学问了。第3个步骤，课后再想。课后学习不是一门心思地搞“题海战术”，练习要做但不是急于跳进“题海”。第一要做的应是回顾本课听了多少?记了多少?明白了多少?假设有不清不楚的地方不妨先翻开书再看看，直到弄明白了才做一部分一定程度上的练习以加深应象并锻炼思维能力。此外开卷考试结束之后不等于都不需要记忆、不要背诵了，因为一部分基本的原理、概念、观点为了运用自如，离开了记忆是谈不上运用的。故此课后多想，在理解的基础上去背诵、记忆一部分基本观点，不但不会背上“死读书，读死书”的骂名，反到是会使记忆更牢固、运用更灵活、学习效果会更好!学好政治第一是要处理好“死”与“活”的关系，“死”指的是基本概念和基本原理，一定要准确全面把控掌握，要死掉;“活”指要可以联系实质上，进行活学活用，这个问题就要求我们要走出考试教材课堂的小圈子，尽一切可能的将所学原理和现实生活相联系，重要还是要做个有心人，充满兴趣，主动地去感知政治，研究政治，而不是被动地去背政治。相信知识取得的同时，乐趣的取得也会成为一种肯定。因为这个原因我们在学政治时要学会读书，把厚书读薄。在读书的途中掌握并熟悉"不动笔墨不读书，不记忆不读书"两个基本原则，二者合而为一，详细反映在：勾画书本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就这样把范围变小，提升了学习效率。其次，要提升阅读速读。也许目前要求考生们"一目十行"实在太难了。但是，我今天一行，明天二行，……这样，完全就能够提升我们的阅读效率了。最后，要学会做笔记。不仅记板书，还需要记老师口头上说的重要，而要留有余地，供未来补充，做到在每次学习的时候既动脑又动手。结合实质上来看，在平日的作业和考试中，论述题时常事考生们回答的难点。事实上第一要做的重点工作是审清试题。其次，对所给信息要进行比较，再次，在审题的基础上要进行思考。总来说之，要学好政治，为了达到持续性进步的目标，一定要从我们自己的认识实质上出发，处理好自己存在的疑点、难点问题，在每次学习的时候用辨证的观点看问题，坚定学习政治的立场和正确方向，高学习能力，做到知、行统一，实质上中见成效。

1.是什么，老师讲课的主要内容，就是初中政治主题和观点2.为什么，观点的意义3.怎么样，涉及初中政治方式论4.听老师讲课，积极回答问题，勇于提出问题5.深入理解知识，彻底理解知识，从整体上把控掌握知识点内容与框架体系，了解知识的基本意思6.学习课本，考试离不开书本

1、预习的方式。在浏览考试教材的整体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清什么内容已经了解，什么内容有异议或是看不明白（即找重点、难点），分别标出并记下来。这样既提升了自学能力，又为听课“铺平了道路，形成期待老师剖析解读的心理定势：这样的需求心理定势必将改变起我们的学习热情和高度集中的注意力。针对政治考试教材的特点，在预习时需要携带着问题思考，问题从哪里来，可从“三题”切入，即从课题、节题、框题切入，将课题、节题、框题前面加上“为什么说”、“如何理解”、“怎么样”、“什么是”等疑问代词，变陈述句为疑问句，问题就出现了。二是从基本概念切入问题，如初三政治第七课《建设社会主义法制国家》中什么叫依法治国？为什么要依法治国？怎样才可以依法治国？三是从基本原理、基本观点切入问题。可以这样问自己：此看法的依据是什么？在现实生活中有哪些表现？它对我们的工作、学习、生活、实践有哪些详细指导意义？在现实生活中，什么表现又是违背了这一原理？假设违背了这一原理可能会造成什么后果？我们应该咋办，应该如何处理？如初三“开展持续时间发展战略”一框题，我们就可这样去问。四是从基本事实切入问题，我们可以从考试教材中列举的正反事例入手，也可以从老师创设的教学情境入手，思考这件事说明了什么？我们身边有类似的事例吗？应如何认识和开始处理？

2、听课的方式。听老师讲课是获取知识的最好捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长时间学习和教学实践的精华。因而提升课堂效率是特别重要的，既然如此那，课堂效率如何提升呢？

⑴做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒是学好知识的前提，要尽量做好预习，万一不可以课前也要浏览一下老师下节课要讲什么内容，做到心中有数。

⑵集中注意力。思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

⑶仔细观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分改变自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的介绍积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

⑷抓住老师讲课的重点。有的考生在听课，时常小看老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头时常寥寥数语．但反而全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的主要内容才会眉目了解。结尾，虽也很少，但反而对一

节课精要的提炼和学习提示。同时还需要注意老师反复强调的部分。

⑸做好课堂笔记。笔记记忆法是强化记忆的最好方式之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说“好记性不如烂笔头”，因为这个原因为了充分理解和消化，一定要记笔记。同时做笔记能充分改变耳、眼、手、心等器官协同工作，能有效的帮学习。 ⑹注意和老师的交流。目光交流，提问式交流、课后交流都可以促进学习。

3、作业的方式。作业是提升思维能力，学习掌握并熟悉知识，提升解题速度的途径。通过审题，分析问题，处理问题可以达到夯实检验自己的目标。有部分学生时常会认为上课时明明听懂了，为什么试题却不会做，考试得不到好的成绩？这个问题就需平日间作业的训练，注意各自不同的多种题型（单项选择题、不定项选择题、简题目作答、辨析题和论述题）的解题方法和技巧，以此达到训练的目标，提升自己的成绩。

4、学习的方式。德国教育学家第斯多惠说：“一定要经常回复到所学的东西上而加以学习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因为这个原因时常临近考试前的“临时抱佛脚”是不起作用的，尤其是针对初中课程，因为内容的丰富，更要重视平日间的学习。那么应该如何进行学习呢？

a、课后回忆。也就是在听课基础上把所学内容回忆一遍。

b、仔细阅读考试教材。对考试教材理解的越透，掌握并熟悉得越牢，效率也就自然提升了。 c、整理笔记。

d、看参考书。这是补充课外知识的好方式。 e、补缺补漏，系统掌握并熟悉知识结构。 f、循环学习。将甲学习完后学习乙，在学习完乙后对甲再次进行学习，然后前进……这样的循环学习利于记忆。

总而言之，在学习方式培养之时，要发展观察力、提升记忆能力、发展思维能力、发展想象能力、培养自学能力，用自己的头脑亲自取得知识。还需要发挥创造才可以，这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，促进学习的创新、科技与发展。

初中思想品德核心素养六个方面？

学生发展核心素养主要是指学生应具备的可以适应终身发展和社会发展需的必备品格和重要能力。

中国学生发展核心素养的三个方面以科学性、时代性和民族性为基本准绳，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参加三个方面。

六大素养以1：人文底蕴。

2：科学精神。

3：学会学习。

4：健康生活。

5：责任担当。

6：实践创新。

思想政治学科核心素养涵盖政治认同、科学精神、法治意识、公共参加。

初中政治一个星期几节课？

因为各地教学条件不一样，国家并没有做定额的统一规定，详细要求要查询当地教育局发布的信息。

大多数情况下来说，初一政治每个班每周有三节正课，另加一节晚自习；初二政治因为学科增多，每周有两节正课，另加一节晚自习；初三政治因为面临中考，每周有四节正课，另加两节晚自习。

以上仅供参考，详细要看学校实质上情况。

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