怎么写一年级语文教师工作总结表中的＂教学，初中学校辅导员一周工作总结怎么写

怎么写一年级语文教师工作总结表中的"教学工作？

在学校领导的关心、同事的支持与帮还有自己的努力下，不管在思想方面、工作方面、教学方面都获取了显著的进步。回顾一学期的工作，总结了以下哪些方面：

　　一、思想方面：

　　自己能积极参与思想政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵循劳动纪律，团结向志，热心帮同志；教育目标明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作仔细负责，关心学生，爱护学生，具有贡献精神。以自己为先锋严格要求自己，不管在学校念书内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。期望以自己的实质上行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。

　　二、工作方面：

　　工作上服从学校领导的具体安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、仔细踏实地做好自己的本职工作。

　　教学工作，本学期自己担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，自己系统地仔细研究了初中的语文考试教材和有关的练习，并买来一部分语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，仔细研读他们的教案、教学心得。

　　常常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。针对学校的优秀语文教师，自己更是悉心向其请教，以及时熟悉语文的教学。平日间，自己还非常多查阅相关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一部分优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。针对语文科组的各项活动，自己都仔细积极地参加，并做好记录、整理。在上每节课以前，自己尽量从网络在线、报纸、书籍上搜集有关的资料，结合本校学生情况，仔细准备好课，设计好教案。在进行课堂教学经常邀请一部分语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也会这些意见记录下来，运用到未来的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反可以在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不够之处，以方便未来的教学。总而言之，都也是为了通过累积他人的经验和自己的教学体会，以提升自己的语文教学水平。经过一系列的努力，自己很快熟悉了语文教学的方式和技巧，这为自己的语文教学水平的提升夯实了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也获取了明显的效果：

　　三、个人学习：

　　积极学习各自不同的教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为详细指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适需要前教育

　　的形式，给自已充电，我还利用休息时间仔细学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，网络查找资料等等。

　　教育引导工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在出现着持续性的变化。作为有责任感的教育引导工作者，一定要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和处理学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握并熟悉其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而，我收获的反而那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱贡献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

　　总而言之，自己时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力获取一部分进步，但因为参与工作时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有不少的不够之处，仍须努力学习，从实质上工作中提升自己的教学水平和工作能力。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”

初中学校一对一辅导员一周工作总结？

强调教育的重要性。

没有范文 以下供参考， 主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，获取的成绩，最后提出一部分合理化的建议或者新的努力方向。。。。工作总结就是让上级清楚你有哪些奉献，反映你的工作价值所在。故此，应该写好几点： 1、你对岗位和工作上的认识2、详细你做了什么事 3、你如何用心工作，什么事情是你动脑子去处理的。就算没什么，也要写一部分有难度的问题，你如何通过努力处理了 4、以后工作中你还需提升什么能力或充实什么知识 5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要带来一定准备，即事前准备工作以下供你参考： 总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、满分析，分析成绩、不够、经验等。总结是应用写作的一种是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求 1．总结一定要有情况的解读和叙述，有的比较简单，有的比较具体。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目标就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有什么，有多大，表目前什么方面是怎样获取的；缺点有多少，表目前什么方面是怎样出现的，都应写了解。3．经验和教训。为了方便未来工作，一定要对之前的工作经验和教训进行认真分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的须知： 　　 1．一定要从客观实际出发，成绩基本不夸大，缺点基本不变小。这是分析、得出教训的基础。　 　 2．条理要了解。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：　 1、标题 　　 2、文章主体 　 　 开头：解读情况，整体评价；概括地叙述纲目、要点的公文挈领，总括全文。　　 主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。　　 结尾：分析问题，明确方向。　 　 3、落款 　　 署名与日期

初三年级主任第一学期末在教师会议上的总结稿？

本学期，我继续担任初三（10）班的班主任，校领导对我们抱有很大的希望，深感责任重要，期望通过自己和其余任课老师的共同努力可以获取一个圆满的结果，为学生的前途也为四中未来的良性发展铺平道路。

一、情况分析：

在和之前所任班级的教学亲历中，感到这是我所教过的一个比较特殊的班级，学生人员数量不稳定，学习、工作能力参差不齐，学生的个性比较突出，表现出来的优缺点同样鲜明：是非不分，不善与教师沟通，正义感不强。学习惰性很强，部分学生学习能力较弱，整体上学生比较纯粹，善良；有一些男生是学习尖子，但是，对内在班级内部他们又显得比较松散，责任心不强，一些学生学习基础薄弱，长时间因为成绩靠后导致信心不够，对某些学科的学习缺乏主观能动性。而那些学习尖子在某些课内表现过于活跃，忽视了课堂纪律，甚至影响到了其他学生的听课和教师的教学进度。另一个棘手的问题是很小一部分学生个性比较偏激，在挫折面前情绪容易失控；有的已产生早恋情况。

二、详细措施：

针对这些特点我想初三的教育教学工作应该在提高学生责任感、强化课堂纪律、提升学生学习自信心、抓好两头的分层教学等方面多下工夫。

1．创设一个良好的班级文化氛围：

通过对教室环境的重新布置，如辟出专区设立“中考信息栏”、“我们的风采”、“学习园地”、“读报角”等，再配合壁报的宣传为班里创设一个和谐进取的文化氛围。当然不可以因为是初三就游离于学校的活动之外，可以充分利用校会及学校搭设的各项活动平台积极参加，提升能力，培养学生的集体意识。

2．建立一支有能力有责任心的干部队伍：

民主评选加上学生自荐对班干部做出必要调整，明确详细的职能范围，各项工作落实到人，强化责任意识，事后要有监督和学生评议。平日间平日常见管理工作突出值日班长的作用。中队干部、值日班长小组长相互监督，这样既提高了干部的责任心又提升了每一个学生工作能力。

3．强化课堂学习纪律：

涵盖课前两分钟预备铃，课堂听课纪律的掌控，通过值日班长的纪录，任课教师的反馈，尽早知晓学生的课堂学习情况。特别注意改变一部分考生某些课内的“大嘴”情况，一步一步形成有序的讨论和发表讲话习惯，在分组排位时注意学习能力强的和能力差的合理分配，以此提升学习效率，并使每个人都可以参加到学习中去。每个月后对有进步的学生给予一定程度上奖励。

4．加强学生每日行规教育：

没有良好的个人行为规范，就谈不上把他们捏合成一个整体，班集体的建设也无从谈起，我应该结合学校的规章制度利用各自不同的机会进行强化要求，注意每个细节的明确，如值日要求；着装要求；课间休息要求；做操要求；用餐要求等，不可以因为学习的慌张就忽视了行为规范的培养。

5．抓好学习常见的培养，加强检查：

除前面所说的课堂纪律外还应抓学习常见的培养，如课后作业的完成要求工整规范、不抄袭、错误及时订正、准备一本错题集、课堂内有针对性的记些笔记、每个学习单元后面按照老师的要求进行整理等，老师加强检查，以自己为先锋严格要求。只要教师注意了培养学生良好的学习习惯，成绩的提升自然是水到渠成。

6．因材施教，分层学习：

按照每个学生的实质上学习水平，两极差异巨大的现状，提出不一样的要求和学习详细指导意见，在详细的教学中尽可能做到分层，提升学生的学习积极性，可以将学习程度相近的学生组织起来，教师利用课后补差补缺或优化提升，这样对不一样层次的学生都可以改变他们的主观能动性。

7．加强联系，整合资源：

注意同各任课老师的联系和沟通，尽早知晓掌握并熟悉每个学生在各个学科的学习状况，整合教师资源，统筹具体安排早自习和下午大自习的具体安排，不要产生有的时候，学生没有人管，有的时候，哪些老师同时抢的情况。

8．家校联系，获取支持：

现代的教学可以得到家长的配合支持是很重要的，通过家长会、家访、电话号码询问等方法与家长联系，获取家长的支持能使我们的毕业班工作顺利开展，可在和家长的沟通中了解学生的很多情况，共同找出一部分症结和处理问题的良方，如早恋、性格偏激等都可以借助家长的共同参加促使其得到有效的控制或根治。

9．谈心交流，提升信心：

不单单是针对后进生，而是针对班里每个方面的学生都应不定期地找来谈话交流，尽早知晓他们的心里想法，努力和他们交朋友走进学生的内心，一个方面为他们减轻心理负担，一个方面提升学生的学习信心，明确自己的学习目标和努力方向。

10．完善评价，鼓励为主：

按照学生的表现常常要给予一定程度上的评价，一步一步完善评价机制。可以是多元的，有老师的评价，考生间的评价，学生自己的评价，及时通过评价发现问题，调整方向，按照学生的实质上情况为每个学生制定适合的目标。 在评价中要有明确的标杆，以鼓励为主，不要吝啬表扬，特别要注意发掘后进生身上的散光点。

初三面临中考，对学生对学校都很重要，我现在只是提出了一部分初步设想，随着学习的深入肯定还有很多的补充和完善，但不管如何制定和更改计划，目标都差不多的，期望通过自己的严格管理可以给本届初三带来一个理想的结果。

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