初三对自己的要求50字，中考前两个月对学生的纪律要求有哪些

中宇考试网 2023-07-09 初三 次
初三对自己的要求50字，中考前两个月对学生的纪律要求有哪些

初三对自己的要求50字？

我希望对自己的要求是每天把该学的都学习一遍，把目标放在考高中上，把手机放下，该学习的学习，该学的已经学，这时我不应该在玩了，我不应该再玩手机了，不应该再打游戏了，这时候我的目标就是好好学习，通过努力学习以优异的成绩考上理想的高中 这才是我目前的目标

中临近考试前60天对学生的纪律要求？

还有60天就要中考了，学校对学生的纪律要求都是紧跟着考试进行的。大多数情况下要求学生一日三餐在学校用餐，校外饮食的卫生问题让人担心会致病，进一步影响到正常的学习时间。

及时作息，充裕的睡眠可以保证精神充沛投入到学习中，抓紧能用到的一切时间进行学习备考，为了自己也为了班级集体荣誉。

初中八年成绩要达到什么要求？

真时，八年级的成绩要达到什么要求，就要看你对自己是什么样的要求了，你是打算就上一个普通的高中完全就能够或者是你对自己是有要求的，想要上重点的高中或者是干脆中专绩效都可以 假设你要求自己去奔着重点的高中考，既然如此那，最起码你的名字在学校要能排的上名 成绩应该要达到85%~9 5 当中差不多都是可以通过努力学习以优异的成绩考上重点高中的

西安初中入学条件？

西安市小学升初中，要求户口落户至少满一年，才可在户口所在辖区公立学校上初中，故此，一定要早一点一年办好落户手续。

初中属于义务教育，在孩子户口所在地的学区报名入学完全就能够了。假设是非本地户口，可以办理四证，以外来务工人员孩子名义在居住辖区登纪录写入学。

保证户口在学校所辖区域完全就能够，非本地户口保证父母在当地工作生活，要开有关证明。

中考主科满分不小于什么意思？

其含义就是语文数学英语这三科的满分不小于一个成绩，假设是每科满分为120分，既然如此那，及格分肯定是72分，三科及格分满分为216分，因为这个原因有的学校，尤其是中专学校和技术学校或者一部分自主招生的学校，有可能对语数外这三科满分提出要求，即主科的满分不小于一个成绩。

就是你的语数英主科成绩不小于你们那边的要求的成绩

中考中的主科大多数情况下指的是语文数学英语三门课，不小于就是要等于或者高于的意思。

中学德育八大原则+基本要求？

中学德育的原则是教育者对青少年进行德育一定要遵守的基本要求是处理德育工作的基本矛盾、关系的准则或详细指导思想。按照我们国内德育的目标、德育的规律及青少年学生的身心发展特点，我们总结出在德育途中需要坚持以下八大原则：

(一)导向性原则

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以详细指导学生向正确的方向发展。

按照我们国内新时期德育的方向，坚持导向性原则即做到高举中国特色社会主义思想旗帜，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等科学理论为详细指导，贯彻党和国家的教育详细指导思想，全面开展素质教育，引导帮青少年学生健康成长，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人。

(二)知行统一原则

知行统一原则又称言行完全一样原则、理论与实践相结合的原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参与实践锻炼，把提升认识和行为养成结合起来，使学生做到言行完全一样。

这一规律是按照马克思“实践第一”的思想、德育途中的知情意行统一和谐发展的规律和我们国内新时期德育培养社会主义有道德新人的目标而提出的。德育的目标是要培养学生良好的思想品德，最后是让学生形成良好的德行。因为这个原因，实行为重，我们需要在“事”里培养学生，“事”应该怎么做，学生就应该怎么做，我们就应该怎么去详细指导学生。

(三)尊重学生与以自己为先锋严格要求学生相结合原则

这一原则是指教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。

这是马卡连柯享有盛名的一条教育实践原则，他觉得，尊重和要求是辩证统一的关系。尊重是要求的前提和基础，对一个人尊重，才会对这个人有要求;要求是尊重的反映，对人的要求说明了对个人某方面如能力品德等的尊重。

(四)教育影响的完全一样性与连贯性原则

这一原则是指进行德育应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。

这条原则是由各教育力量的相互作用规律、学生的品德形成的长时间性、反复性，螺旋上升的规律所决定的。唯有统一各方面的教育力量，才可以不要矛盾或抵消，促使学生稳定地朝着正确的方向发展，德育效用得到最大的发挥。

(五)因材施教原则

这一原则是指教育者应按照学生的年龄特点、个性差异还有思想品德发展的实质上现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。

中学生处在年龄阶段，具备一定的共性特点，但也具备个性的差异，德育工作的真真切切开展唯有从学生的个性和实质上情况出发，才可以不误入歧途，生动活泼地开展，并获取有关效益。这是德育的理想性和现实性的结合。

(六)疏导原则

疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提升学生认识入手，改变学生的主动性，使他们积极向上。

中学生的品德发展正处在迅猛发展时期，对社会生活带来一定认识但经验尚浅，不少时候看待问题较片面，且接受新观点能力很好，提升认识，改正快速，因为这个原因我们面对这样的特点，一定要采取正面教育，擅长于诱导，提升他们认识并不是采取压制手段，不然适得其反。

(七)长善救失的原则

德育工作中，教育者要擅长于依靠、发扬学生自己的积极原因，改变学生自我教育的积极性，克服消极原因。

德育是学生品德发展的外部推动力量，外部作用须经由内部原因才可以出现作用，内部原因如学生的优点长处，学生发展的自觉性主动性。这一原则是依据德育过程就是促进学生内部矛盾积极转化的过程这一规律提出的。

(八)正面教育与纪律管束相结合的原则

德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，改变学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律管束，并使两者有机结合起来。

正面教育与纪律管束相结合是相辅相成的，唯有正面教育无纪律管束，学生无章法可循;唯有纪律管束无正面教育，学生的纪律坚持缺少自觉主动性，很难持久。另外一个方面，这条规律是由社会主义的性质和任务决定的，也主要还是看学生的年龄特点及品德发展规律。

中学德育八大原则：

1、导向性原则：坚持正确政治方向，德育目标要满足新时期的方针、政策和总任务的要求，把德育的理想性和现实性结合。

2、疏导原则：讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱，表扬激励、正面教育，肯定学生的进步。

3、尊重学生与以自己为先锋严格要求学生相结合的原则：教育者要有责任感，尊重、关心爱护学生，按照教育目标和德育目标，对学生以自己为先锋严格要求，仔细管理。

4、知行统一原则：理论教育提升学生思想道德认识，引导学生参与各自不同的社会实践活动，促使他们加深情感体验，养成良好行为习惯。评价学生坚持知行统一，教育者要以身作则、严于律己。

5、正面教育与纪律管束想结合的原则：坚持正面教育，摆事实、讲道理，以理服人，健全学校规章制度和集体组织的公约、守则，严格管理，仔细执行。

6、依靠积极原因，克服消极原因的原则：要一分为二、全面分析、客观评价学生的优点和不够。

7、教育影响的完全一样性与连贯性原则：发挥教师集体作用，争取家长、社会的配合，保持德育常常性和制度化，处理好衔接工作。

8、因材施教原则：了解学生的个性特点和内心世界，有的放矢地进行教育，按照年龄特点有计划进行教育。

基本要求：

贯彻导向性原则的基本要求：坚定正确的政治方向;德育目标一定要满足新时期的方针政策和总任务的要求;要把德育的理想性和现实性结合起来。

贯彻疏导原则的基本要求是：讲明道理，疏导思想;因势利导，循循善诱;以表扬激励为主，坚持正面教育。

贯彻尊重学生与以自己为先锋严格要求学生相结合原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生;教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确详细和严宽适度;教育者对学生提出的要求要仔细执行，坚定不移地贯彻究竟，督促学生真真切切做到。

贯彻教育的完全一样性与连贯性原则的基本要求是：要统一学校内部各方面的教育力量;要统一社会各方面的教育影响，争取家长和社会的配合，一步一步形成以学校为中心的“三位一体”德育互联网;处理好衔接工作，保持德育工作的常常性、制度化、连续性、系统性。

贯彻因材施教原则的基本要求是：深入了解学生的个性特点和内心世界;按照学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”;按照学生的年龄特点有计划地进行教育。

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