上体育课时假设碰见突发事件时,教师应咋办,应该如何处理? 体育课的突发事件一般是由以下几种原因引发:1. 口令错误在体育课上假设产生口令错误马上纠偏,勇敢承认错误。 加强口令的...
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体育课的突发事件一般是由以下几种原因引发:1.
口令错误在体育课上假设产生口令错误马上纠偏,勇敢承认错误。
加强口令的练习,课前熟悉本课的教学流程,心态放松,平日间注意累积经验。2.
示范失误:(1).对待示范失误第一应该保持冷静,克制自己的情绪,不意气用事,也不惊慌失措,在尽量短时间内积极思考对策,力求变被动为主动。(2). 坦诚承认自己示范失误,然后分析具体是什么原因导致并再次给学生以正确的示范。(3).对自己实质上能力要有一个正确的认识,在上课前做好各自不同的准备工作,涵盖热身活动和对想做的示范动作的反复练习;保持良好的体能和身体素质。(4).当自己因年龄及身体素质下降或临时有病等因素没办法完成示范动作时,由学生代做示范。课前给体育骨干或小组长进行培训和反复的演练,并在课上坦率说明因素。(5).有部分动作借助其他教学工具,如挂图、模型、幻灯片等方式进行演示和介绍。3.
被学生问倒:(1) .
从客观实际出发的回答,清楚就说清楚,不清楚也不能不懂装懂,回答不出也不能紧,可以请了解的考生回答。
(2) .
或者对考生说这个问题我不太了解,等我回去查阅资料后下次课回答各位考生。4.
保护与帮的失误:(1).指出失误的因素,简述保护动作的要领,让身体素质很好和身体素质较差而完成动作很好的学生分别示范,以鼓舞信心,建立正确的动作概念。(2).再次介绍示范正确的保护与帮的方式和手段,可以让动作完成较差的学生试作,自己演示正确的保护与帮的方式,让学生充分相信老师的保护帮能力。给予正面引导后,既能消除学生的慌张、恐惧心理,克服学生的心理障碍,也可以有效的完成课堂教任务,鼓励培养学生的勇敢、顽强的拼搏精神。(3).为了预防保护与帮的失误,应仔细备课,反复练习保护与帮的手法,熟悉动作过程,掌握并熟悉动作的使劲顺序,了解动作的重点、难点,预估容易出现危险的环节与时机。(4). 上课时注意力高度集中,万一出现意外需要机立断,采用急救措施。5.
违反课堂常见:
第一了解情况,不漫无目的批评,问清原委,针对详细情况采用对应的措施;其次,严格执行课堂常见,对待错误不姑息,不迁就,让学生养成良好的遵循课堂成规的习惯。6.
练习失误:学生在课上准备活动不仔细,或者敷衍了事。在教师介绍、示范动作要领、练习要求和保护帮时很小一部分考生没有仔细的听讲,练习时也会导致比较严重的失误,甚至导致身体的伤害。(1)保持镇静、不惊慌失措。小的失误可以分析具体是什么原因导致,鼓励学生再次尝试,提升学生的自信心,不可以置之不理。因为动作失误, 学生的慌张心理一时没办法消除时,则变换教学手段和条件,比如:降低难度、加强保护、提供帮、使用诱导练习、辅助练习来引导等让学生在低难度下完成动作,体验成功,建立自信,必要时改变教学内容或采用风趣、幽默的语言来转移学生的注意力,缓和慌张的课堂气氛。(2)当产生比较严重的伤害事故时马上采用必要的救护措施。
因为产生伤害事故后,其余学生会有不一样程度的恐惧,故此,这个时候要对学生的心理进行疏导,阐明运动损伤的出现因素,消除其他考生的慌张心理,以维持正常的教学规则和程序。
因为失误导致损伤的根据下列方式处理:(1)第一停止练习,检查受伤考生的伤势情况,轻者可由考生陪伴到校医室进行一定程度的处理,必要时马上送医院救治。(2)继续组织和具体安排好其余考生的主要内容,妥善地消除或控制意外事态的出现和发展。(3)假设需长时间离开课堂,则向相关领导讲清事情的原委,请其他老师代理管理,防止再次产生问题,千万不要放任不管。(4)掌握并熟悉必要的运动损伤急救知识,了解皮肤擦伤、手指挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤、骨折、中暑、低血糖、重力休克等损伤的急救处理方式,防止因为处理不当而带来的严重后果(扭伤冷敷、骨折固定等)。6.
争强好胜:应注意观察学生的行为,发现问题及时制止,晓以利害,维持正常的教学规则和程序。7.
器材的难度不适(因为具体安排不合理): 应仔细钻研考试教材,了解学生的体能还有弱生的情况,制定好教学计划,具体安排考试教材要循序渐进,因人而异,预防为主。8.
器材与教具破损、松动:跳箱、山羊、肋木、单杠、双杠、健身器等器材维护不力,年久失修,开焊、螺丝松动丢失,导致学生练习时摔倒、滑落等事故。9.
器材的规格不满足安全要求:铁质标志杆低于 1.20 米 ,学生摔倒比较容易磕到脸上。
临时发现问题,决不凑合练习,视详细的情况变化随机应变。
10.
气候原因
.原来计划在室外进行的教学内容,因为突然下起了大雨而没办法正常进行,就利用多媒体内容的教学课件或体育的文化、不一样体育运动的历史背景、体坛风云人物、新兴运动项目讲解、体育集锦等,丰富学生体育知识提升体育兴趣。
11.
教学环境的变化影响体育课
教师及时提醒,外界噪音嘈杂时用哨声提醒学生集中注意力,干扰过大时停止练习,等事件过后按照详细情况对学生进行教育。
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