课文的标题是恐龙无处不在那么它的说明对象

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课文的标题是恐龙无处不在那么它的说明对象

课文的标题是恐龙无处不在既然如此那，它的说明对象是什么？

说明的对象是大陆,借用恐龙的移动说明了大陆漂移说

期望上面说的回答对你有很大帮助

为什么提倡大语文？

我们生活在一个语文无处不在的环境中。我们不是独立存在的个体，而是与周围密切有关的相对独立个体。而与周围交流最基本的需听，说，读，写。语文学习好了，可以更好的理解别人，表达自己。假设一个人连别人说的你都听不懂，也不可以将自己想要表现的了解的说出来，还怎么与周围的人和谐相处。提倡大语文是为了更好的生活。

高中毕业考试改革后，外语可以多次参考，取最高分计入满分，外语学习的热情减退，学习者数量减少；数学出题难度要大幅度降低，拉分空间变小。

高中毕业考试语文科目增多分值，提升难度。“部编本”语文考试教材总主编温儒敏透露高中毕业考试出题方法的改革方向：高中毕业考试最后要达到让15%的人做不完，语文成为名副实际上的拉分王。

不仅高中毕业考试变难，就连中小学考试教材都在对应的增多难度，学习起来更难！去年9月启动，全国中小学都统一采取由教育部直接组织编写的“部编本”语文考试教材。小学古诗文总数增多了55篇（增幅高达百分之80），更注重对学生思维的逻辑性和条理性的训练，综合性提升，高中毕业考试考点篇目新增10篇，更注重阅读和写作。

除了中小幼课堂和考试教材改革之外，国家也一直在重视并加大力度去推广，让更多人知道传统文化的复兴工作。当今的父母针对孩子传统文化和综合文化素养的培养意识渐浓。

传统语文，一篇课文要学习字词句、段落章节、中心思想等，强调“知其然”；而大语文更偏重文学部分，注重作者的写作背景与过程，理解作者的故事心境，强调“知其故此，然”。

大语文强调留给孩子的是文学素养和眼界格局。当面对西湖，孩子不可以再仅仅会说“好美、好看、好漂亮”，而是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”；当面对江陵，孩子不会只记得“千里江陵一日还”，而是清楚为什么从相距千里的白帝城到江陵，一日便可以往返。

可以预见的是，集语言能力、文学修养、思维方法、品格价值观等于一体的综合能力是未来大语文的主流教学内容。

大语文更注重从中国传统文化宝藏中汲取精华，弘扬千百年来祖先留下的品德精神，培养每一个孩子的文史哲综合素养。其实就是常说的我们口中的素质教育，语文教学与生活的结合是“大语文教育”思想的精髓。

《语文新课程标准》提出：“语文学科性质决定了这门课程具有多重功能和奠基作用，语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学会全面发展和终身发展的基础。

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