信息技术2.0怎么提交认证材料,评职称怎样把一本教案扫描上传出来

信息技术2.0怎么提交认证材料,评职称怎样把一本教案扫描上传出来
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信息技术2.0怎么提交认证材料?

这样做就可提交认证材料 :

1.第一线下完成想重新提交的认证资料,如教学设计的PDF文档、教学实录的封面(封面只可以以图片形式插入课堂实录)等;

2.然后在线登录信息技术2.0的学习界面,选择提交作业,把原来作业傍边的点上,然后重新使用电脑或手机在线上传新的资料;

3.最后确认完全就能够提交认证材料了。

评职称怎样把一本教案扫描使用电脑或手机在线上传?

能用到万能扫描王,扫描成照片或者pdf使用电脑或手机在线上传

小班音乐游戏《传传传》教学反思?

教学目标:

1、能以音乐的方法与教师考生交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。

2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,能准确地跟着前奏和音乐旋律演唱,能用简单的肢体语言表现音乐情绪。

3、学唱歌曲《传传传》,能愉快地跟随音乐边唱边玩传花的游戏。 教学重点:在音乐声中让小朋友们手拉手成为好朋友,让学生和老师成为好朋友,和“各位考生”成为好朋友 教学难点:鼓励学生积非常大胆参加音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。 教学用具:钢琴 录音机

国家教育资源公共服务平台++怎么发表文章?

登陆后在教育资源公共服务平台首页点击我的工作空间,进入空间后,点击“我要晒课”。

然后选择晒课学科,考试教材版本,哪一课,第几课时。当来到晒课页面,分步在内容框中填写。

第1个步骤撰写教学设计,第2个步骤使用电脑或手机在线上传资源,使用电脑或手机在线上传课件等资源,第3个步骤提交预览(在使用电脑或手机在线上传资源途中需安装一个控件,有可能需反复操作几次)。

使用电脑或手机在线上传成功后等着审查核验,[审核通过]后晒课成功。

国培计划怎样使用电脑或手机在线上传教学设计?

1、先按照需和特长等选定好教学设计内容,并制作教学设计的课件,备好文档文本等。

2、直接在线登录国培计划个人账号,打开页面后,会看到不一样功能对话框。毫不犹豫选择取【课时作业】,就可以呈现出【使用电脑或手机在线上传教学设计】字样。

3、在限制要求范围内,用电脑直接使用电脑或手机在线上传设计内容,或者用U盘转移制作好的教学设计并使用电脑或手机在线上传。

4、使用电脑或手机在线上传完后面,不要忘记点击页面下面的【确定】功能按钮,假设不点击,那就是无效使用电脑或手机在线上传。

5、点击后面,可以再打开【课时作业】,查看【使用电脑或手机在线上传教学设计】部分的显示。产生【已使用电脑或手机在线上传】字样,就算成功。

幼儿园大班巜悄悄》的教案?

目标:1、通过传话游戏,培养幼儿良好的倾听和表达能力。

  2、通过竞赛方法,引导幼儿养成良好的团队Team合作精神。

  准备:1、材料:一部分需幼儿传的短语或句子。

  2、环境:老师与幼儿围成一个弧形,老师坐第一个。

  过程:(一)创设情景,引发兴趣。

  师:今天,老师有一部分悄悄话想告诉各位考生,你们想不想听啊?

  师:恩!可是悄悄话只可以悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听,可是后面的小朋友听不见了,这可咋办,应该如何处理呢? (小朋友讨论)师:小朋友们想了很多好办法,老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好?

  (二)交代规则,明确玩法师:老师先把悄悄话说给我旁边的×××听,请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听,⊙⊙再悄悄告诉∨∨,这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?

  师:不过我有一个小小的要求,请我们的小朋友们传话时,认真听,说了解,不要把老师,传错了!各位考生有没有可能做到啊?

  师:最后我们让离老师最远的小朋友来说说,他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不差不多,好不好?

  (三)教师参加,全班游戏师:请你(最后一个小朋友)来说说,你听到的是什么?

  (四)分组竞赛师:好,下面我们来比一比,赛一赛,看看什么小朋友说得最了解,听得最认真。

  将幼儿分成四组,一纵队排开,告诉每排第一个幼儿一样的一句话,一个接一个传话,哪组完成得最快,且传话正确,哪组就获胜)(五)活动延伸师:今天我们玩了"悄悄话"的游戏,老师告诉了小朋友不少悄悄话,小朋友们在游戏中表现得都很棒!各位考生开不开心啊?今天回家,老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话,也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话,好不好?

  注意:若说对了,给予表扬; 若说错了,给予鼓励。

使用电脑或手机在线上传微课要用什么格式?

您好,“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题有关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方法共同“打造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因为这个原因,“微课”既不一样于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

微课大多数情况下都采取MP4格式,

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