本文主要针对经验课程的优点，经验课程有哪些例子和课程建设经验等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对经验课程的优点有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性...
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经验课程的优点，经验课程有哪些例子
本文主要针对经验课程的优点，经验课程有哪些例子和课程建设经验等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对经验课程的优点有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
经验课程的优点？
经验课程亦称“活动课程”是指紧跟着学生的需和兴趣、以活动为组织方法的课程形态，就是以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程以开发与培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养具有丰富个性的主体。学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容。其主要价值在于使学生取得有关现实世界的直接经验和真切体验。
经验课程的优点是显而易见的：
第一，经验课程强调学习者现如今的直接经验的价值，把学习者的经验及其生长需作为课程目标的基本来源，充分满足学习者的需、动机、兴趣，有助于使学习者真正成为学习的主体；
第二，经验课程把人类文化遗产以学生的经验为核心整合起来，要求把学科知识转化为学生现如今活生生的经验，强调考试教材的心理组织，促进学生在与文化、与学科知识交互作用的途中达到个性的蓬勃发展和进步；
第三，经验课程的主题和内容起源于于现实生活，容易激发学生的学习兴趣，有助于发展学生的实践和创新能力。我们国内新课程改革设置的综合实践活动课程，就是典型的经验课程。
经验课程也存在其自己很难克服的局限性：
第一，经验课程以学习者的经验为中心来组织，容易致使学科知识的支离破碎，学生很难掌握并熟悉完整系统的学科知识的体系；
第二，经验课程以学习者的活动为中心，但学习者的活动具有各种性质，并不是全部的活动都拥有教育价值，也并不是全部的活动都可以带来同样的教育价值，因为这个原因在开展中容易致使“活动主义”，为活动而活动，假设把控掌握不当，会非常大地影响教学效率和教育质量；
第三，经验课程在课程开展中对教师的教学组织能力还有有关教学设施提出了非常高要求，它要求教师具有相当高的专业素养和教育艺术素养，在师资条件不具备的情况下，经验课程的开展具有一定的风险性。
经验课程有什么？
经验课程涵盖，知识，技能，情感，态度还有科目。
上好中学生心理培训班课程的经验？
上好中学生心理一对一辅导课的经验是第一要了解中学生他们想什么，其次要给出他们在心理一对一辅导中的需的东西。
什么的课程是典型的经验课程？
我们国内新课程改革设置的综合实践活动课程,就是典型的经验课程。
经验课程又称儿童中心课程/经验课程是从从学生的兴趣和需出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主要价值在于使学生取得有关现实世界的直接经验和真切体验。
什么是按照课程目标有目标的选择的一系列直接经验和间接经验的总和？
有关课程内容的概念，国外课程理论中有很大的分歧。一种观点觉得，课程内容是在教育机构范围内要向学生灌输的知识，另一种观点觉得，课程内容是在一门课程中所教授或包含的知识，也是指一部分学科中特定的事实、观点、法则和问题等。
我们国内学者施良方（1996）觉得课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理、和问题，还有处理它们的方法，可以看得出来，前一种观点是从宏观的教育机构的的视角来论述，而后两种观点是从课程内容的构成和设计的视角来论述，针对以上两种论述，廖哲勋、田慧生（2003）觉得这两种观点都把课程内容仅仅局限于间接经验或理论知识，有一定的片面性。
他们提出课程内容是一系列比较系统的直接经验和间接经验的总和。课程内容是按照目标从人类的经验体系中选择出来，并根据移动的逻辑序列组织编排而成的知识和经验体系
有关经验课堂的例子？
我们的老师很有经验，他给我们上了一节课，让我们做一个漂亮的机器人，在老师的指挥下。我们的学会做机器人了。
以儿童生活经验为中心的课程是？
以儿童生活经验为中心的课程非常多，例如游戏，然后发展智力的呀，老鹰捉小鸡，然后画画之类的。
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