幼儿园大班安全教育教案《不玩电风扇》，迷路了怎么办安全教育教案反思

幼儿园大班安全教育教案《不玩电风扇》？

不玩电风扇教案

活动目标：

　　1、清楚电是具有危险性的，了解生活中哪里有电。

　　2、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。

　　活动过程：

　　一、引入1、小白兔要搬新家了，它的家里需放不少东西，我们一起来帮它出出主意，它需什么东西呢？

　　2、原来小白兔还要有这么多的家具，还需要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里是否有这些东西呢？

　　3、那怎么样才可以让这些东西动起来呢？它们需什么？

　　4、原来这些都是电器，唯有电才可以让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各自不同的各样的电器。

　　二、 找电器1、出示电的标志（宝宝们清楚我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志）2、在我们的教室里是否有用电的电器呢？

　　3、我们一起找找哪里有电器，找到后面把这个电的标志贴在它上面吧。

　　4、共同进行游戏。

　　5、我们一起来看看宝宝们是否有找对教室里各自不同的各样的电器。

　　6、和幼儿一起检查。

　　三、 危险的电1、电也是十分危险的，你清楚为什么吗？

　　2、那么，我们平日间有什么动作不可以做？（引导幼儿讲出不可以去玩电器，不可以去碰电插头的道理。）3、幼儿了解触电的危险。

　　4、共同进行讨论除了电还有哪些是危险的。

迷路了咋办，应该如何处理安全教育教案？

安全教育时刻要抓紧，假设迷路了咋办，应该如何处理，第一别紧张，认真回忆来时有过的路，其次不要相信陌生人，可以电话号码联系家长老师

幼儿园小小班安全教育不爬桌子的教案怎么写？

先做一个反面教育，相关爬桌子详细的不良行为说出 ：可以问小朋友， 1 趴在上面好看吗？ 2 爬在上面会有危险。

3 桌子让我们吃饭，写字用的。

通过以上几点告诉幼儿，爬在桌子上，桌子会哭的、会不喜欢小朋友，坐在小凳子上，凳子会笑、小板凳喜欢你。

正反的比较进行，然后让孩子说，趴桌子上对不对？ 小结 让幼儿懂得文明礼貌

路边摊不可以吃大班安全教案？

答: 经过分析得出，这个说法是有问题的。

1. 第一，路边摊是不是能吃完全主要还是看摊主的卫生、食品安全和质量。

依然不会能因为是路边摊就一定不安全。

2. 其次，大班安全教案和路边摊吃的食品当中并没有肯定的联系，不可以从而来否定道德、文化、科技等各个领域的获取。

3. 综合起来看，我们不可以因为某些偏见或者流言就给全部事物下定义。

我们需遵守科学严谨的原则去了解、分析和判断事实，得出客观公正的。

回答请看下方具体内容：教案名称：路边摊不可以吃大班安全教案

教学目标：

1.了解路边摊食品安全问题

2.掌握并熟悉饮食健康知识

3.掌握并熟悉应对突发事件的应急措施

教学内容：

1.路边摊食品安全问题

2.饮食健康知识

3.应对突发事件的应急措施

教学方式：

1.讲授法

2.互动交流法

3.案例分析法

教学步骤：

1.引入：通过展示路边摊食品图片，引导学生讨论路边摊食品的种类和特点。

2.介绍路边摊食品安全问题：介绍路边摊食品存在的安全问题，如果是用劣质食材、缺少卫生保证等。

3.饮食健康知识：介绍饮食健康知识，如饮食均衡、不要暴饮暴食等。

4.应对突发事件的应急措施：介绍突发事件的应急措施，如食物中毒、突发疾病等。

5.案例分析：通过案例分析，让学生更深入了解路边摊食品安全问题，并掌握并熟悉应对突发事件的应急措施。

6.总结：总结此次课程，强调路边摊不可以吃的重要性，提醒学生在饮食上要注意健康和安全。

教学评价：

1.学生可以了解路边摊食品安全问题。

2.学生可以掌握并熟悉饮食健康知识。

3.学生可以掌握并熟悉应对突发事件的应急措施。

4.学生可以在平日生活中注意饮食健康和安全。

幼儿园小班教案：路边摊能吃吗？ 　　教师：屈老师 　　活动目标：清楚病从口入，做到不吃腐烂、变质的东西等简单的卫生常识，提升自我保护能力。 　　活动准备：照片、健康卫士照片 　　活动过程： 　　一、谈话导入-引导幼儿了解不卫生的食品引发的身体状况。 　　1、以“教师“的“心情变化”引出话题。 　　猜猜老师为什么会肚子痛？ 　　2、引导幼儿大胆想象老师不舒服的原因。 　　小结：贪吃东西会生病的。 　　二、观察路边小摊做点心的照片，引导幼儿懂得不吃路边的小食。 　　1、你认为照片是在什么地方拍的？ 　　2、照片上的人在做什么？他们卫生吗？ 　　小结：路边做的食物虽然很香，但是，一点也不卫生，而且，也没有营养。一部分颜色的很漂亮的食物里面有不少色素，吃了会中毒的。故此，我们不可以去买路边的小吃。 　　三、以关爱老师的健康，引发幼儿懂得爱吃蔬菜和水果等有营养的食物。 　　（1）老师身体不舒服了，咋办，应该如何处理呀？ 　　（2）吃什么食物可以让我们的身体更健康。 　　小结：少吃零食，多吃蔬菜和水果能让我们的身体很健康。 （更多教案尽在：屈老师教案网）

活动目标：清楚病从口入，做到不吃腐烂、变质的东西等简单的卫生 常识，提升自我保护能力。

活动准备：照片、健康卫士照片

活动过程：

　一、谈话导入-引导幼儿了解不卫生的食品引发的身体状况。

　1、以“教师“的“心情变化”引出话题。

　猜猜老师为什么会肚子痛？

　2、引导幼儿大胆想象老师不舒服的原因。

小结：贪吃东西会生病的。

二、观察路边小摊做点心的照片，引导幼儿懂得不吃路边的小食。

1、你认为照片是在什么地方拍的？

　2、照片上的人在做什么？他们卫生吗？

小结：路边做的食物虽然很香，但是，一点也不卫生，而且，也没有营养。一部分颜色的很漂亮的食物里面有不少色素，吃了会中毒的。故此，我们不可以去买路边的小吃。

　三、以关爱老师的健康，引发幼儿懂得爱吃蔬菜和水果等有营养的食物。

（1）老师身体不舒服了，咋办，应该如何处理呀？

（2）吃什么食物可以让我们的身体更健康。

小结：少吃零食，多吃蔬菜和水果能让我们的身体很健康。

发现小偷咋办，应该如何处理安全大班教案？

活动目标：

1.通过故事了解发现小偷的正确处理方式。

2.让幼儿懂得一定要借助成人的力量阻止小偷正确处理办法：1.告诉成人，联系110简要说明地点位置、周围环境和案发情况。2.发现目前已经经逃离的整理开作案现场的盗窃分子，需要正确记住他们的特点和逃离方向。

3.在一般要尽可能避免与盗窃分子正面接触，避免受到伤害。

幼儿小班上下楼梯怎么走安全教育教案？

幼儿园小班上下楼梯，安全教育教案，第一让小班幼儿，接受安全常识教育，有安全自我保护的意视，上下楼梯老师要引导幼儿，不要拥挤排队一步一步的下台阶，不要乱跑有规则和程序的慢慢下楼梯，也可以扶楼梯扶手下楼梯，相互搀扶下楼梯，总而言之幼儿小班下楼梯要遵循安全教育教案保证幼儿安全。

活动目标1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。　　2、提醒幼儿上下楼梯时要遵循一定的规范。　　3、学习上下楼的正确方式。　　活动过程一、导入情景导入，激发幼儿的兴趣。　　导语：今天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们清楚应该怎样正确、安全的上下楼吗？　　二、展开1、请幼儿说一说平日间是什么样上下楼的？　　2、老师小结帮幼儿了解掌握并熟悉。　　小结：小朋友在上下楼梯时，不要害怕也不能着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。　　3、提问：人多时应该怎样上下楼梯呢？（请幼儿自由回答）小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。　　4、老师带着幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。及时提醒、帮动作不协调或有不安全行为的幼儿。　　三、延伸1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当"小狗"为各位考生表演一个节目，小狗与小朋友告别。　　2、活动延伸：在平时间的活动中随时详细指导幼儿形成良好的习惯。

不碰大人的车安全教案大班？

此次活动的开展，优点：孩子们针对交通安全的认识提升的很快，对交警也多了一份敬意，孩子们游戏时说“我是警察，停车”小手还有模有样的做开始势，兴趣大增，思维活跃，情绪愉快，很好的完成了预设目标，相信孩子们以后会更安全的出行。

缺点：时间具体安排有点欠合理，情景剧需五分钟能完成，这样就得拖堂五分钟，前面应该在紧凑一点就可以更好了，再以后的教学工作中还需要多累积经验!

幼儿园大班安全教案《正确翻阅图书》？

活动目标：

　　1、懂得要爱护图书。

　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特点。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　懂得要爱护图书。

　　活动难点：

　　初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　难点形成原因：

　　手部小肌肉动作发展能力较弱。

　　难点处理策略：

　　层次递进地进行熟练练习。

　　设计依据：

　　活动导入部分请幼儿自己思考处理问题的方式，梳理幼儿原有认识和了解经验，在这里基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以夯实他们对爱护图书重要性的认识和了解。

活动过程：

　　一、讨论图书破的原因

　　二、观察教师修补图书

　　1、请幼儿说一说有哪些好方式能帮破图书

　　2、教师按照幼儿说的修补图书

　　三、讨论怎样不要弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)

　　图书应该怎样拿，怎样放?(教案出自：屈.老师教案网)自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿看图书

　　教师巡回观察，详细指导幼儿正确的翻书动作。

活动反思：

　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。按照本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴合幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个很空洞的，但又是需我们在平日生活中特别要注意关注的一个问题，在每一次的图书阅读中似乎都会涉及到一部分这方面的注意点，如何通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感出现共鸣，这是我对这个活动第一考虑的问题，但是在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有部分孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，故此，我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进一步导入课题，同时也提升孩子观察能力。

　　我认为我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论时可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方式。3.在活动结束后，可在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿按照图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还可以在以后的平日生活中进行。

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