幼师教案怎么写，如何写好一篇幼儿园教案?

幼师教案怎么写？

一份完整的教案，大多数情况下涵盖，活动标题，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思，详细要求请看下方具体内容：

1、目标：指本次活动要达到的目标，教会幼儿什么，大多数情况下分为能力目标（就是幼儿可以怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么） 。

2、准备：指课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具）。

3、过程：把所上的活动的每一步都写了解，从启动到结束，特别是公开课的教案这一块基本上要写一到两张纸。

4、反思：上完本次活动后有哪些体会，幼儿有什么表现，为什么会有这样的表现，还有你的处理。

5、延伸：指从本次活动引发的下次的活动。不过相当大一部分的教案都没有

如何写好一篇幼儿园教案？

一、考试教材的选择

我们选择考试教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的主要内容深了、浅了、多了、少了，都是不合适的，唯有选择合适幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才可以先发制人，从根源处上达到教育的目标。

二、目标的确定

目标的制定原则上要从孩子的实质上情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：认识和了解、能力、情感。

三、流程的设计

流程的具体安排正如做菜的顺序是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，通道入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

四、教具的准备

教具是为教学服务，故此，宜精不要多，宜巧不要花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备既要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需教具的份量要足，但不要多了，多了容易引发没有必要要的麻烦。

五、教案的要素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：设计意图，也可是考试教材分析，活动目标，活动准备，活动过程。

幼儿园教案怎么写？

写幼儿园教案需要大家特别注意以下几点:第一，需明确教学目标和措施。针对每个详细的孩子，需分析他们的情况，给出详细可执行的教学方案。

比如，在语言教学中，可以使用游戏的方法让孩子们愉快地学习。

第二，要仔细设计教学内容。幼儿的学习需结合游戏和实践，不要过于死板的介绍。教案中应该有详细的示范活动，以促进孩子们的学习积极性。

第三，要有良好的教育方式和掌握并熟悉技巧。

教育引导工作者应该具备一定的教学技能，以此使孩子们在轻松愉快的情况下学到知识。

第四，要重视教学成果的评估。在课程结束后，需对孩子们的学习成果进行评估，以此持续性完善教学计划，为孩子们提供更好具有更多的有可行性的教学方案。

写幼儿园教案需遵守以下哪些步骤：

第1个步骤是目标的确定，需将教案的目标明确下来，涵盖考试教材内容、幼儿的年龄和阶段、课程的目标和重点等。

第2个步骤是活动的设计，按照目标确定教学活动，如游戏、故事介绍、互动交流等，同时需考虑幼儿的注意力和兴趣，让活动尽量有趣和富有挑战性。

第3个步骤是教学资源的准备，按照活动设计准备考试教材和其他必要的教学资源，如图片、卡片、玩具等，以方便引导幼儿学习和参加。

第4个步骤是评估的设计，需对幼儿的学习效果进行评估，如问题回答测试、观察记录等，以便按照评估结果调整教学策略和活动设计。最后要注意的是，教案的写作应该简洁明了，结构清晰，不要过于复杂和大篇幅且寡淡，以方便幼儿和教师的理解和开展。

幼儿园的教案怎么写？完整版的？

幼儿园的教案的完整写法

一份完整版的幼儿园教案大多数情况下涵盖考试教材的选择、目标的确定、流程设计、教具准备和教室的准备这五个点，信息内容在下文中为大家具体说明：

考试教材的选择

我们选择考试教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的主要内容深了、浅了、多了、少了，都是不合适的，唯有选择合适幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才可以先发制人，从根源处上达到教育的目标。

目标的确定

目标的制定原则上要从孩子的实质上情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：

1、认识和了解

2、能力

3、情感

流程的设计

流程的具体安排正如做菜的顺序是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，通道入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

一堂课有没有可能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节非常的重要。引题有没有可能先声夺人，对一堂课的蓬勃发展和进步有着至关重要的作用。故此这第一炮一定要打响打好而且，要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

大多数情况下在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。其实就是常说的说要教之有法，要让幼儿学得开心，学带来一定得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。

故此，在设计的途中还有老师的不少隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要具体安排在什么地方，要具体是怎么安排，为什么要这样具体安排，唯有做到设计时的心中有数，才可以做到上课时地运用自如。

在活动的最后，我们比较容易犯一个低级错误，即觉得反正课已经完了，抓紧收场了事，殊不了解这样做比较容易导致头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，故此，在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。

而且，在整个活动设计中要有一条主线贯穿自始至终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，导致没有必要要的混乱。

在每一个活动中都拥有一个学习、夯实、提高、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不肯定是嘎然而，止，而肯定是余味无穷，意犹未尽。

教具的准备

教具是为教学服务，故此，宜精不要多，宜巧不要花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备既要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引发没有必要要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。能用到现成的实物，也可利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，避免给人导致不负责任的感觉。

但也没有必要太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有的时候，候会中看不中用。在写教案时只要把本课相关的教具写了解就好了， 教案里写到的准备依然不会单单只是教具的准备，还涵盖幼儿的知识准备，如有一部分特殊的活动还需要有天气准备等等。

教案的要素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：

1、设计意图，也可是考试教材分析

2、活动目标

3、活动准备

4、活动过程

总结：总而言之，要写好教案，第一要选择合适各年龄层次的幼儿学习的考试教材，然后对考试教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，紧跟目标展开流程设计，每一个环节都要真真切切为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目标，每一次活动都可以真正让幼儿得到应有的提升和发展。

幼儿园教案怎么写？

幼儿园写教案的方式是，1先定目标，根據你們班幼儿的年龄和能力进行定目标2.准备，直观的教具，3过程，按你定的目标介绍过程，教具吸引穿插到活动之中。

幼儿教案步骤？

1.活动名称（名称简洁明了）

2.活动设计（此次活动的用意）

3.活动目标（知识目标，情感目标等入手）

4.活动准备（教师教具和设备道具准备）

5.活动过程（先导入，学习夯实，操作运用部分）

6.活动延伸（延伸到其他领域）

7.活动反思（对这一次活动作出评价）

幼儿园教师表达教案时最基本的格式请看下方具体内容：

一、活动名称 xx领域《 》

二、活动来源

三、活动目标

四、创设的情境

五、活动准备

1.经验准备

2.物质准备

六、活动重要考试难点及核心内容

1.重点

2.难点

七、活动过程

（一）启动部分

1. 导入环节

2. 回顾

（二）主要环节

（三）总结提高

（四）延伸活动

（五）活动反思

01

1、【活动名称】

活动名称的确定，语言简洁明了，一语中的。让人一看就清楚是什么年级的什么内容。例如：《中班科学活动：我爱我的耳朵》《大班绘本活动：动物们的选举》。

02

2、【活动设计】

简单的阐述设计此次教育活动的用意，例如：在你与孩子们当中的互动中一种存在的情况被你发现了或者是现如今的新鲜事物让你萌发了灵感。例如：春天来了，你会设计一节科学活动《小蝌蚪变青蛙》。

03

3、【活动目标】

活动目标涵盖3个部分的主要内容：动作技能目标、知识目标、情感目标。其次，活动目标还应该涵盖此次活动的重点与难点。活动目标应以幼儿为主，并按照该年龄段幼儿的认识和了解水平来设计。

04

4、【活动准备】

活动准备涵盖幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备还有幼儿的心理准备。

05

5、【活动过程】

活动过程大多数情况下涵盖导入、学习夯实还有操作运用3个部分。

导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、诗画导入、谈话导入、游戏导入、动画/音乐导入。教师的导入要保证达到吸引孩子的注意力或者导致孩子的共鸣的效果。

学习于夯实部分，主要是明确孩子学习的主要内容，以便达成此次活动的重点目标。教师可以设计一部分特别的教学方式让幼儿加深对此次的学习内容的理解。

操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅。让幼儿投入到实践中求真知。教师可以预设幼儿在操作途中会碰见的一部分问题，想办法与幼儿一起做一个简单的总结，累积幼儿的操作经验。

06

6、【活动延伸】

按照此次活动的难度大小，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次地运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的蓬勃发展和进步。

07

7、【活动反思】

对这一次活动的教育效果，做简单的总结。老师课后可以选择与不一样认识和了解水平的幼儿来聊天，针对此次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有哪些可以进步的地方，并尝试一下别的教育方式，持续性提高自己，在各种教育方式中创设更好的教育成果。

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