人体谜语中班语言教案，中班用谜语导入带来的好处有哪些

中宇考试网 2023-08-17 优秀作品 次
人体谜语中班语言教案，中班用谜语导入带来的好处有哪些
本文主要针对人体谜语中班语言教案，中班用谜语导入带来的好处有哪些和幼儿园猜谜优秀教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对人体谜语中班语言教案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

人体谜语中班语言教案？

一个山头七口井，七口井儿暗相连，五个有水五个干，全部井口不朝天谜底头，十个秃头小孩，分开站在两旁，同床同被同睡，合穿两件衣裳谜底脚，一个住在这边，一个住在那边，说话都可以听见，到老也不见上一面谜底耳朵，墙内一只钟，墙外看不到，贴墙用耳听，它在砰砰听谜底心脏。

中班用谜语导入带来的好处？

1、有助于孩子学习词汇

　　谜语的语言生动、明快、有趣、又富有韵律感，故此，能吸引孩子，让孩子在玩的途中不了解不觉学到了非常多词汇。

　　举例子：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。【谜底】青蛙

　　2、建立语言与形象的关系

　　不管谜语是直白地表达，还是一部分比喻、拟人、象征等手法，谜语都可以用最简短的语言精练地描述事物的特点，引发孩子去观察和思考，以此建立语言和详细事物形象当中的联系，对孩子的语言能力、表达能力，还有想象能力，还有想象能力都是很好的锻炼。

可以吸引孩子们的乐趣，拓展孩子们的思维能力，与创新能力，增多孩子们的参加感

中班人体谜语语言教案？

司令部里住首长，电话号码线路通四方，命令一下就执行，发现问题想办法谜底大脑，两颗小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话谜底双手，五个兄弟，住在一起，名字不一样，高矮不齐谜底手指，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗谜底牙齿

幼儿园大班开心识字《小露珠》教案？

教学目标：

1、正确流利地朗读课文。

2、学习部分生字。

教学重点：

详细指导学生正确、流利地朗读课文。

教具准备：

投影片5张 小卡片4块

教学过程：

一、课前谈话

猜谜语

（1）千条线，万条线，落在河里看不见。 （雨）

（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷）

刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然情况，老师再出一个相关自然情况的谜语给你们猜：

（3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠）

二、导入新课

1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。

2、看了课题，你们想清楚什么？（板：？）你们的这些问题，徐老师都清楚，你们想不想徐老师告诉你们？

请小朋友轻轻地打开课本。

三、自由读课文

1、事实上徐老师依然不会担心你们有没有可能回答这哪些问题，担心的是你们有没有可能把课文读正确、流利。

2、你们清楚读书时，应注意什么？

3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。出示投影：

（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。

（2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）

（3）用序号标出自然段。

指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。

4、刚才，徐老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很仔细，那就是读书的好习惯。

四、检查初读效果

1．投影出示生字，指名读。

2．出示小卡片，指名当小老师检查考生们读词语。

大班语言:学谜语(谜底:大象,袋鼠)教案？

写教案的详细内容涵盖以下十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目标（或称教学要求，或称教学目标，说明本课想完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是学习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所一定要处理的重点性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易出现困难和障碍的重要内容及核心考点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的主要内容、方式步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的主要内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案表达途中，教学过程是很重要关键点，它涵盖以下哪些步骤：（一）导入新课1．设计新奇，比较受欢迎活泼，精当概括。3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不一样教学内容，选择不一样的教学方式．。（三）夯实练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业具体安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

中班泡沫小蜜蜂教案？

中班美术领域教案

《泡沫小蜜蜂》

活动目标:

1.能愉快的参与教学活动，从体验各自不同的造型活动中引发美术兴趣，学习小蜜蜂的勤劳。

2.观察蜜蜂身体的造型特点，了解圆形、椭圆形，并能进行简单的图形组合。

3.通过观察小蜜蜂的身体特点，用粘土手工创作的方法，创作出小朋友心里大大小小的蜜蜂形象。

活动准备:

泡沫纸 黄色颜料 粘土 课件PPT

活动过程:

一.导入1.教师出示谜语导入：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花蜜，酿出蜜来人人夸。

2.教师：没错啦，就是我们的小蜜蜂。二.活动过程1.教师出示ppt，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣2.教师出示小蜜蜂图片，让幼儿说出形状。

3.教师进行基本形状的组合，形成一只蜜蜂的基本形态。

4.播放课件，展示蜜蜂飞行、劳动的过程。

5.教师用粘土做出几只大小不一的蜜蜂进行排列，使学生感受大与小的排列组合。

6.教师进行公平公正的一对一辅导，并对一部分创作途中产生困难得学生及时加以详细指导。

7.教师让学生将作品贴到前面，并讲解自己的作品内容。

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