三年级孩子学习语文差应该怎样补，三年级应该怎样学

三年级孩子学习语文差应该怎样补？

语文我不建议补课，这需的是积少成多。可以多看看书，小学三年级可以看当成文书还可以看看课外阅读，背背语文词语，再多背些成语，还有就是记住题目作答模式。不一样的题有不一样的题目作答模式，记住模式往里面套内容就好，成绩会上升的比较快，为了丰富知识我客观上来说还是建议多看书。

每天阅读一条散文或者高年级孩子作文，让孩子每一次摘录3-5个好词，每一次摘录2个好句，大约每天花10分钟时间，但是，要坚持几年，孩子的语文能力与成绩一定会很好.仔细阅读的培养很重要. 孩子还要有多看课外书，名著为主.不要让孩子认为阅读是负担，多陪伴，有这个时间与孩子一起讨论阅读的收获.

基础知识在于累积。可以准备累积本，平日错字、重点词语每日累积。每周学习。阅读文章在于语感。针对三年级来说相对比较难，可以先学习简单的，比如“[关键词]语的作用”“划分文章层次”等。

合适三年级小学生的学习方式有什么？

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不一样。这一点家长也需要大家特别注意。

结合我家上三年级后的情况，详细谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一部分生字搞定了，成绩都会很好。

而且，不少孩子上过学前班，早一点就把小学一年级的拼字字词都搞定了，故此，一二年级看不出来孩子有哪些区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都可以达到优秀。

不清楚别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子成绩，不超过要求规定的时间末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级后面，优的标准就变了，改成85分上面这些内容就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本超级难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级启动孩子们启动慢慢分化了，原来都差很少的成绩，目前也启动拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最最重要，要优先集中精力的一点，不少阅读理解试题出的很是似是并不是，家长有的时候，候给人的印象都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有的时候，候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么详细指导，我期望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要时间太早地写招数和陷阱文。但是，后来发现，任由他自己写，常常不符合相关规定和要求，例如他的文字风格很幽默，因为他平日间看各种幽默的书籍非常多，我认为也蛮不错，很有趣，但是，老师时常说，这个跑题了，或者说不符合相关规定和要求。

没办法，还得需规范化。

应对方式：

三年级的阅读理解和作文是两大重难关卡，阅读理解要靠平日间多读书，孩子在三年级以前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不一样种类的书籍让孩子尽量地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写不少字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以总体了解孩子这一天出现了什么。

2.数学

数学方面就是试题数量突然变大了，不少孩子有点吃力了。而且，作业也启动留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一部分作业，3年级作业还是蛮多的。不少孩子还有课外班，等赶回家再写作业，差不多都没啥时间写了。故此，不少老师要求课堂上就写。

应对方式：

找准孩子弱项，专门训练

例如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增多到10道，也不能让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性试题，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，实际上这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长能有效的帮孩子建立错题本，同时家长帮孩子挑选一部分容易出错的经典试题，这样的能力慢慢要教会孩子，尤其是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典试题，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，实际上就是一种语言能力，不少孩子，特别是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且，三年级后面英语考试也会涉及到一部分语法，过去式，有的时候，候还要有写一小段话，这样的针对没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，在内容框中填写is，are，有的时候，候都会搞混。

应对方式：

1.多听

英语要听说读写，最最重要，要优先集中精力的是听，听的多了就可以有语感，这一点实际上在孩子小时完全就能够做，假设以前没有做，孩子上三年级了启动，那就要学会见缝插针式，例如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长假设有基本英语基础，不妨在平日和孩子说一说，就是平日的吃饭，睡觉，情景式教学，假设家长不可以做，可以让孩子每天自己练习三句话，日积月累；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一部分英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，纯粹背单词比较容易忘掉，或者以新概念为基本读本，假设新概念都背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

事实上这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时是养成好习惯时，有的孩子一二年级不是很突出，但是，三四年级就渐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和非常多的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就可以慢慢起来。

三年级孩子语文理解能力差咋办，应该如何处理？

您好，很高兴可以为您解答这个问题。

一、找问题

小学1-2年级重点是认识拼音、字词；3-4年级启动接触阅读；5-6年级启动写作。三年级还不到期中，故此，您说的孩子学习差未免有部分过急，学习需一个过程。这个过程要经历三个阶段：接收、消化、应用。既然如此那，你可以判断下，孩子阅读的问题出现在->哪个环节。假设可以判断出既然如此那，就要有针对性的去记忆和练习。

二、找方式

学习任何知识都需方式，有关学习方式您可以点我的头像查看，我有学习方式有关的文章。既然如此那，学习阅读理解也一定有方式的（阅读理解是学习语文知识的核心内容），一定要先一对一辅导孩子，什么是阅读，第一让他对阅读这部门知识内容有整体的认识和了解概念，然后了解阅读有什么部分组成，理解并记忆对应重要内容及核心考点。就好比说认识一个人：第一清楚他在那个学校，然后清楚他在那个年级，最后还需要清楚他在那个班级。这样由整体到局部的一个过程，实质上也是对阅读知识点框架体系的记忆过程。养成这样的习惯完全就能够顺藤摸瓜记住阅读理解中涉及的各个重要内容及核心考点。

三、反复记忆、持续性练习

这一点很重要，孩子这个年龄记忆东西特别快，但也容易忘记，故此，反复记忆才可以真的记住，持续性练习是学会使用已经学过的、记过的重要内容及核心考点。学习的目标就是为了用，假设不会用，那就是没学会。除开这点本身一样的问题会变换不一样的形式对学生进行考察，故此，需练习来应对不一样的的视角。这方面就好比说学开车，我们学会开车可能仅仅需3天，但我们可以驾驭车至少需90天甚至三年。

三年级是接触阅读的初级阶段，但一定不可以小看阅读。因为阅读是语文学习的骨干。在初级阶段碰见问题是好事，可以导致家长的重视，期望我的几点意见可以对您有很大帮助！

我是专职语文老师，可以特别要注意关注我的头条号，会不定期的分享有关语文学习的经验，希望能有效的帮到您。

儿子三年级了，该如何管理和教育？

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不一样。这一点家长也需要大家特别注意。

结合我家上三年级后的情况，详细谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一部分生字搞定了，成绩都会很好。

而且，不少孩子上过学前班，早一点就把小学一年级的拼字字词都搞定了，故此，一二年级看不出来孩子有哪些区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都可以达到优秀。

不清楚别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子成绩，不超过要求规定的时间末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级后面，优的标准就变了，改成85分上面这些内容就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本超级难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级启动孩子们启动慢慢分化了，原来都差很少的成绩，目前也启动拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最最重要，要优先集中精力的一点，不少阅读理解试题出的很是似是并不是，家长有的时候，候给人的印象都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有的时候，候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么详细指导，我期望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要时间太早地写招数和陷阱文。但是，后来发现，任由他自己写，常常不符合相关规定和要求，例如他的文字风格很幽默，因为他平日间看各种幽默的书籍非常多，我认为也蛮不错，很有趣，但是，老师时常说，这个跑题了，或者说不符合相关规定和要求。

没办法，还得需规范化。

应对方式：

三年级的阅读理解和作文是两大重难关卡，阅读理解要靠平日间多读书，孩子在三年级以前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不一样种类的书籍让孩子尽量地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写不少字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以总体了解孩子这一天出现了什么。

2.数学

数学方面就是试题数量突然变大了，不少孩子有点吃力了。而且，作业也启动留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一部分作业，3年级作业还是蛮多的。不少孩子还有课外班，等赶回家再写作业，差不多都没啥时间写了。故此，不少老师要求课堂上就写。

应对方式：

找准孩子弱项，专门训练

例如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增多到10道，也不能让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性试题，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，实际上这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长能有效的帮孩子建立错题本，同时家长帮孩子挑选一部分容易出错的经典试题，这样的能力慢慢要教会孩子，尤其是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典试题，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，实际上就是一种语言能力，不少孩子，特别是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且，三年级后面英语考试也会涉及到一部分语法，过去式，有的时候，候还要有写一小段话，这样的针对没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，在内容框中填写is，are，有的时候，候都会搞混。

应对方式：

1.多听

英语要听说读写，最最重要，要优先集中精力的是听，听的多了就可以有语感，这一点实际上在孩子小时完全就能够做，假设以前没有做，孩子上三年级了启动，那就要学会见缝插针式，例如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长假设有基本英语基础，不妨在平日和孩子说一说，就是平日的吃饭，睡觉，情景式教学，假设家长不可以做，可以让孩子每天自己练习三句话，日积月累；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一部分英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，纯粹背单词比较容易忘掉，或者以新概念为基本读本，假设新概念都背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

事实上这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时是养成好习惯时，有的孩子一二年级不是很突出，但是，三四年级就渐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和非常多的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就可以慢慢起来。

大朋友了，男孩子开窍的早，学习上不烦，懂事，做家长正确的引导。开窍的晚，学习上比较头疼，不懂事，一根筋的态度，自我为中心的想法，这样的情况不可以打不可以骂，不然更头疼，还是要父母的态度对待孩子。相互尊重相互理解相互包容相互体谅相互关心！

小学三年级语文作文不会写该咋办，应该如何处理？

您好，感谢邀请，小学语文从一年级看图写话到三四年启动慢慢加大了写作的难度，这些都是一步一步慢慢累积出来的，故此，在一二年级的基础上要帮孩子养成一种阅读习惯，增多词汇，和故事能力，加大课外阅读对孩子写作文比不可少的环节。

在低年级时一定要抽出时间陪读，因为低年级孩子的识字能力很有限，唯有家长的陪读和引导，才可以让孩子完成地理解一篇故事的主要内容。

故此，为了语文作文写得好，课外的阅读很重要，家长这块一定要重视起来，综合素质教育也是未来教育改法发展的方向。

我家孩子在三年级时也是作文不好，看着孩子的考试成绩每一次都是被作文拉低分，我很着急，后来朋友让我送孩子去了杨浦区的卓越教育。老师讲目前这个时候的孩子应该多读些名著，多锻炼详细表达能力，事实证明，老师说的很正确，经过近一年的学习，目前孩子不但作文写的很好，语文考试成绩也常常拿班级第一呢。

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