文言文写作特点手法? 多合适使用之乎者也夫哉 文言文主题思想赏析方式? 1、借助整体阅读归纳主旨。整体解读本篇文章的全部内容以此推知作者的观点态度。 2、借助文体特点分析观点。...
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多合适使用之乎者也夫哉
1、借助整体阅读归纳主旨。整体解读本篇文章的全部内容以此推知作者的观点态度。
2、借助文体特点分析观点。史传散文中作者的观点态度寄托在人物形象上,作者可能有简略的评价;咏物散文中作者的观点态度寄托在所咏的事物上,重要在于理解该物的形象特点;说理散文中作者的观点态度大多数情况下为文章的中心论点。
3、借助重要信息分析观点。文章的重点信息有:标题、开头、结尾、注解;[关键词]、点睛之笔、文眼;中心句、重要句、过渡句。通过提取这些重要信息就可以分析归纳出文章观点。
4、借助知人论世分析观点。
大多数情况下先弄通古文的整篇大意丶然后按照段意归纳总结出文言文主题思想。
一、言文分离。
书面语是在口语的基础上出现和发展起来的,二者相互影响又相互促进。文言是在先秦口语的基础上形成的,但随着时间的推移,文言与后世的口语渐渐拉开了距离。从汉魏到明清,因为官方的推行和科举考试的需,读书人刻意模仿“四书、五经”的语言写诗撰文,以古雅为尚。
二、历久不变。
文言作为占统治地位的书面语言被大家代代古人传说、沿用下来,其语言成分基本未变。有部分词的古义在口语中早已消失,可以在文言文中却照旧使用。虽然后世大家在模仿中会掺入些口语,以此给文言带来某些细微的变化,但从整体看来,文言在词汇系统、语法系统方面还是基本保持原先的面貌。
三、行文简练。
我们国内古代的重要典籍大多是用文言写成的,这当中不少不朽的作品历来以简约精练著称,文言本身就包含着简练的原因:
1、文言文中单音节词占优势,双音节词和多音节词很少。
2、文言文多省略,省去主语、宾语、谓语、介词的情况很常见。
文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早按照口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要涵盖以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
春秋战国时期,用于记载文字的物品还是没有被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为能在“一卷”竹简上记下更多事情,就将不重要的字删掉。
后来当“纸”大规模使耗费时长,统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的,其特点是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等各种文体。
现代书籍中的文言文,为了方便阅读理解,大多数情况下都会对其标注标点符号。
文言文是没有标点符号的!因为这个原因断句是一个难题,一般有以下方式:
1、阅读是理解上文和下文内容,借助上文和下文推知所断句子的总体内容。
2、对话标志词后停顿。对话标志前的主语只在首次对话时产生,后面的对话省略主语。
3、句尾语气词后停顿,在句首发语词、疑问代词、关联词的后面停顿。
4、古代汉语句子多以动词为核心,可据此断句。
5、名词、代词大多数情况下在句中做主语或宾语,前有动词做宾语,其后停顿;其后有动词做主语,其前停顿。
6、对比句、对偶句和排比句句式一样,结构完全一样,可据此断句。
没有标点。古人的书籍文章,虽然没有标点符号,但是,有“句读”(jv dou),私塾老师教授学生时,用红笔断句,学生水平提升以后,不需句读,就可以够通读文章。
大多数情况下有点文化的人,也渐渐适应了这样的读法。就是这样,也没有影响古代文化的蓬勃发展和进步,但是,不利于普及。
比如文章靠每句尾的文言虚词断句;骈文靠对仗断句;诗词格律靠韵脚和当时的曲谱断句。
文言文当然也有标点符号,它的特点是经常会用到一部分比较害色的。文字来表达作者思想,不像白话文既然如此那,直白。
10,文言文没有标点符号,四律,八股,都是以字数为段落。
没有标点,古人按句读来停顿的
文言文的特点在古代是没有标点符号的,文言文有标点符号民国后面文人添加的,以便方便阅读解释
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