诺特波姆案的法律启示? 第一,国籍作为个人隶属某国的资格,获取与丧失均是一国的主权事项是一国的内政问题,一国可以依据国内法律给予合格的个人以国籍。本案中,诺特鲍姆依列国国...
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第一,国籍作为个人隶属某国的资格,获取与丧失均是一国的主权事项是一国的内政问题,一国可以依据国内法律给予合格的个人以国籍。本案中,诺特鲍姆依列国国籍法规定获取了列国国籍,虽然其间有例外情形,但不可否认获取的国籍是真实有效的,后面申请将他在外国人登记册上注明的德国国籍改成列国国籍,也得到了危国当局的准许。
因为这个原因,在危国逮捕诺特鲍姆和对他的财产进行没收时,诺特鲍姆的国籍应为列国国籍。即诺特鲍姆这个时候的身份是单一国籍人是列国人,列国是其唯一国籍。而这个时候危国作出了取消把他登记为列国国民的行政决定,即不承认诺特鲍姆的列国国籍,这样的行为并无按照。
其次,外交保护应以国籍为基础。李浩培先生觉得,诺特鲍姆案的判决让诺特鲍姆不可以得到列支敦士登的外交保护,其实等于在国际关系中剥夺了他所具有的唯一国籍,即列国国籍,而使他从一个有国籍国的地位,转变为无国籍人。这是同1948年《世界人权宣言》第15条规定的每个人享有一个国籍的权利的原则相违反的。外交保护作为一种国民国外合法权益的保护方法,任何公民都应无条件享有,故列国对诺特鲍姆享有管辖权,可以对其进行外交保护。
同时,国际法院的判决中指出:“国籍问题虽是内政,但若依其向他国提出外交保护,便是将自己置身于国际法方面。国籍需要在国际上有效,一国以赋予个人的国籍作为反对另一国行使外交保护的按照,则要求该国籍一定要反映个人与国籍国当中的最密真真切切际联系,若无,则别国可不承认该国籍并拒绝外交保护请求。”
传统国际法觉得,实质上国籍(也称有效国籍,或真实有效国籍)指的是满足个人与国籍国当中有最密真真切切际联系事实的国籍。这一事实按照惯常居住地,利益中心地,家庭联系地等加来最终确定。假设以拥有一国的国籍来抗辩别国时,该国籍一定要满足实质上情况,要求真实和有效的联系。
在本案中诺特鲍姆具有两种国籍,德国的国籍是因出生获取,列国的国籍因归化获取是其继有国籍,但从诺特鲍姆的一生活动来看,他虽然获取了列国国籍,但他与列国的联系依然不会密切,而长时间侨居在危地马拉从事商业活动。在国际实践中,法院认定,个人与其国籍国当中的法律关系应为一种特定的权利义务关系,从本案来看,诺特鲍姆虽然获取列国国籍,但与列国并没有建立一种特定的权利义务关系,故此,法院否定了列国为他的实质上国籍。
但唯有当两个国家都赋予一个人国籍或无国籍时,为了处理这样的冲突,问题才扩展到了国际领域。实质上国籍原则主要是为双重国籍冲突的处理提供依据,同时为防止个人通过改变国籍来选择一个对自己有利的国家来行使外交保护权或规避责任。本案中诺特鲍姆的身份是单一国籍人,依然不会适用此种情形。
回答:
一、告诉我们平日生活中侵权案件不少,但不可以蛮干,不然,适得其反,自己反成被告
二、告诉我们不可以等待坏人变好,要适时拿起法律武器去维护自己的权益
三、告诉我们,碰见事情不要怕,只要不是有意或恶意,法律终究是公平的
四、能够有一个非常大的警示作用
听法律讲座的感想人生会面临不少选择,当你正处于十字路口不清楚该何去何从时,你将做出如何决择?在现实生活中,有不少人不可以明辨是非而选错了道路使自己后悔一生,当然特别是我们青少年. 因为这方面的因素,学校为我们组织了一节法制教育课.这针对我们来说真可畏意义重要. 我仔细地听完了本次报告会的主要内容,给我的感触很深.做这个报告会的是三位已经在服刑的人员,不仅是这样,他们都是拥有自己美好青春的三位年轻青年.他们为我们讲述了自己是如何走上这条不归路的,又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀. 他们用自己犯的过错来警示我们――这些正处于美好青春年华的少男少女们,这些正享受着生活的美好与自由的可贵的我们,告诉我们要从小培养省法律意识.遵纪守法,要学法、懂法、守法,做一个社会上的好公民.同时还告诉我们要慎重交友并不管处于什么时候何地都不忘父母对我们的恩情.这是一个处于失去自由的天空的人发自内心的悔恨和领悟.他想把这些道理传达给拥有自由的我们.这针对我们来说是有很大的启发,甚至可以出现心灵的震撼. 听完这节课,我想这针对我以后的人生道路起着巨大的作用.它给了我不少真理和启发,告诉我为了成才必先学会做人,我会一直受用! 听了今天的报告,我感觉未成年人违法犯罪为什么呈上升趋势,主要是他们法律意识淡薄,有的不懂法,还有的不了解怎样做是对的,怎样做是错的;什么是自己应有的权利,什么是自己应该做到尽的义务。没能真正理解遵纪守法的重要意义,不可以在社会行为中自觉地运用法律知识来规范自己的言行。要培养未成年人的自觉法律意识,第一应组织未成年人系统学习法律,多形式组织未成年人学习新《宪法》、《刑法》、《刑诉法》和《社会治安处罚规定》等法律条文,在社会行为中自觉地运用法律知识来规范自己的言行。用法律武器与一切违法犯罪的情况作斗争。 学校、家庭和社会应注重引导未成年人了解自己的生理和心理特点,调解自己的情绪,加强自己抗挫能力的培养,以适应社会上各自不同的环境的考验。因为,未成年人正是长身体的阶段,他们已启动出现强烈的独立意识,不想事事依赖成人,想独立去处理一部分问题,但是他们的认识和判断能力又跟不上独立意识的蓬勃发展和进步,时常分不清是非,易偏激和固执使自己的行动带有很大漫无目的性,这个问题就需我们成人对他们进行整体引导,一步一步提升他们能分析和去处理问题的能力
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