小学数学口算怎样又快又准确

小学数学口算怎样又快又准确？

1.

提高口算速度,第一在心理上提升孩子的自信心和兴趣。孩子口算速度稍有提升给予积极鼓励,讲解一部分巧算方式提升兴趣等等。

2.

提高口算速度没有捷径,还是需坚持练习。口算,计算在数学上是十分重要的,并非计算器所能替代的,提现了一种思维能力。不少学生,不管是小学、中学,容易在计算出问题。故此，呢,坚持每天花5分钟做口算练习,循序渐进提升。

3.

提高口算速度,在练习上对速度和准确率要有一定的要求。我觉得正确当第一,再正确率条件好提升口算速度。不然速度上来了,错不少。我教过的一个学生,属于学霸。作业完成超级快,可是错误率高于目前的平均水平,超级难在考试中名列前茅,奥赛还是很厉害的。

4.

提高口算速度,在口算上提供一部分技巧。看看数字特点,加减法可以整十,整百的凑,多用用加减乘除四则运算进行简单方便计算。

小学生三年级数学口算题100道？

三年级口算练习（一）

26+9= 57－38＝ 1500－700＝ 42×2＝ 99÷3＝ 770÷7＝

660÷3＝ 960÷3＝ 180÷9＝ 65＋15＝ 660÷6＝ 800×2＝

50÷5＝ 3×800＝ 420÷7＝ 3×220＝ 480÷4＝ 58＋33＝

420－20＝ 93÷3＝ 880÷4＝ 1200－200＝ 11×7＝ 80－46＝

0÷51＝ 0÷76＝ 0×85＝ 70÷7＝ 14×2＝ 5×900＝

2×200＝ 84÷4＝ 0÷91＝ 930÷3＝ 390÷3＝ 0＋22＝

83－57＝ 29＋68＝ 68－49＝ 80×7＝ 800÷4＝ 330÷3＝

3×23＝ 64÷2＝ 58＋26＝ 34×2＝ 550÷5＝ 800×8＝

420÷2＝ 63÷3＝ 160÷4＝ 800＋700＝ 690÷3＝ 58－0＝

2×440＝ 48÷2＝ 480÷2＝ 60×5＝ 2×44＝ 840÷4＝

三年级口算练习（二）

姓名： 班别：三（ ）班

440÷4＝ 32×3＝ 48÷4＝ 540÷9＝ 90÷9＝ 13×3＝

600×7＝ 120×3＝ 480÷2＝ 39÷3＝ 560÷8＝ 990÷3＝

3×200＝ 620÷2＝ 660÷2＝ 640÷8＝ 880÷4＝ 7500－500＝

0÷91＝ 12×4＝ 3×31＝ 0×57＝ 120×4＝ 0×97＝

360÷9＝ 44×2＝ 960÷3＝ 32×2＝ 2×440＝ 460÷2＝

70＋500＝ 3×33＝ 280÷4＝ 9×400＝ 3×330＝ 690÷3＝

49＋33＝ 700÷7＝ 23×3＝ 78－36＝ 11×4＝ 230×3＝

310×3＝ 390÷3＝ 230×3＝ 11×4＝ 82－55＝ 310×3＝

720÷9＝ 4700－700＝ 600÷3＝ 48＋28＝ 640÷8＝ 480÷8＝

7×50＝ 800÷8＝ 880÷8＝ 9×500＝ 80＋17＝ 54＋28＝

三年级口算练习（四）

姓名： 班别：三（ ）班

42×3＝ 1700－800＝ 90÷3＝ 180÷3＝ 300÷5＝ 930÷3＝

800÷4＝ 60－15＝ 900÷3＝ 450÷9＝ 360÷6＝ 37＋56＝

32×3＝ 70×7＝ 1200－700＝ 300÷6＝ 50×7＝ 0×37＝

53－14＝ 17＋27＝ 840÷4＝ 2×14＝ 140÷2＝ 660÷6＝

7×800＝ 7×700＝ 840÷2＝ 430×2＝ 540÷9＝ 31×3＝

13×3＝ 34＋56＝ 96÷3＝ 2×330＝ 50×6＝ 680÷2＝

620÷2＝ 6×800＝ 960÷3＝ 1500－900＝ 1800－800＝ 63÷3＝

26＋57＝ 800÷8＝ 33＋57＝ 600×3＝ 37＋8＝ 480÷8＝

630÷3＝ 62－33＝ 500＋500＝ 33×2＝ 800÷2＝ 700÷8＝

0÷47＝ 560÷7＝ 440÷4＝ 93÷3＝ 24×2＝ 0÷54＝

三年级口算练习（三）

姓名： 班别：三（ ）班

23×3＝ 12×30＝ 7×80＝ 48×10＝ 40×40＝ 40×10＝

23×30＝ 60×50＝ 70×80＝ 10×68＝ 40×50＝ 30×21＝

7×11＝ 50×70＝ 24×2＝ 30×70＝ 10×74＝ 50×10＝

70×11＝ 30×40＝ 24×20＝ 12×20＝ 30×21＝ 20×70＝

28×1＝ 20×13＝ 1×36＝ 10×19＝ 11×50＝ 30×30＝

28×10＝ 20×50＝ 10×36＝ 30×33＝ 21×40＝ 12×10＝

31×2＝ 14×20＝ 6×90＝ 20×33＝ 90×20＝ 20×13＝

31×20＝ 22×3＝ 60×90＝ 39×10＝ 21×2＝ 44×20＝

12×4＝ 22×30＝ 22×4＝ 30×80＝ 33×10＝ 50×90＝

12×40＝ 220×3＝ 22×40＝ 90×40＝ 200×3＝ 41×20＝

三年级口算练习（五）

姓名： 班别：三（ ）班

21×30＝ 10×46＝ 3×700＝ 33×30＝ 20×41＝ 6×600＝

24×20＝ 50×30＝ 0×45＝ 50×70＝ 800×7＝ 60÷6＝

10×89＝ 69×10＝ 13×30＝ 23×30＝ 4×90＝ 60×60＝

60×40＝ 90×30＝ 21×40＝ 30×20＝ 40×90＝ 2×31＝

33×20＝ 40×70＝ 48＋19＝ 70×6＝ 4×900＝ 2×310＝

20＋35＝ 45＋35＝ 32×20＝ 70×60＝ 84×1＝ 900×6＝

34×20＝ 33×30＝ 31×20＝ 700×6＝ 84×10＝ 9×800＝

70×30＝ 2×42＝ 86－47＝ 5×90＝ 22×30＝ 6×500＝

8×70＝ 42×20＝ 400＋300＝ 5×900＝ 10×33＝ 22×0＝

80×70＝ 200×4＝ 0÷20＝ 6×60＝ 22×40＝ 44＋20＝

三年级口算练习（六）

姓名： 班别：三（ ）班

40×40＝ 43×20＝ 46＋37＝ 420÷6＝ 300÷6＝ 40×11＝

360÷9＝ 10×34＝ 40×90＝ 90×60＝ 490÷7＝ 20×34＝

300×3＝ 80×4＝ 65×0＝ 330÷3＝ 250÷5＝ 680－80＝

21×40＝ 80×40＝ 10×37＝ 20×50＝ 2023＋300＝ 880÷2＝

70×20＝ 400÷4＝ 0×66＝ 50×30＝ 640÷8＝ 880÷4＝

400＋300＝ 34＋39＝ 360÷6＝ 99×10＝ 12×20＝ 30×80＝

41×20＝ 97×10＝ 700÷7＝ 33×30＝ 0÷59＝ 11×80＝

200÷4＝ 31×20＝ 600＋90＝ 4700－700＝ 44－37＝ 40×12＝

84－47＝ 630÷7＝ 71－23＝ 0÷43＝ 31×30＝ 21×30＝

43×2＝ 0×20＝ 75＋18＝ 23＋48＝ 90×30＝ 30×12＝

三年级口算练习（七）

姓名： 班别：三（ ）班

46＋24＝ 0÷73＝ 42×20＝ 100÷5＝ 10×50＝ 350÷5＝

52－29＝ 240×2＝ 52＋39＝ 400÷8＝ 480÷8＝ 33×30＝

50×5＝ 800×3＝ 60×50＝ 410×2＝ 41×20＝ 310×3＝

20×23＝ 440÷4＝ 30×32＝ 0×35＝ 10×35＝ 29＋61＝

40×70＝ 30×30＝ 50×90＝ 80×30＝ 20×14＝ 90×50＝

420÷6＝ 300÷6＝ 240÷4＝ 69×10＝ 22×40＝ 33×20＝

900÷9＝ 810÷9＝ 630÷9＝ 30×23＝ 330×3＝ 0×30＝

750－50＝ 480÷8＝ 5000＋2023＝ 77－48＝ 300÷5＝ 300＋700＝

420÷2＝ 820÷2＝ 70×11＝ 4500－500＝ 20×40＝ 400÷4＝

11×40＝ 900×5＝ 67－49＝ 200÷4＝ 8000－1000＝ 20×24＝

三年级口算练习（八）

姓名： 班别：三（ ）班

57＋29＝ 540÷6＝ 10×73＝ 10×58＝ 0÷49＝ 34×20＝

80×90＝ 30×70＝ 120×4＝ 640÷8＝ 720÷9＝ 10×34＝

65×10＝ 660÷3＝ 700×5＝ 41×20＝ 7000－3000＝ 30×30＝

10×47＝ 30×23＝ 660÷6＝ 5900－5000＝ 11×40＝ 70×40＝

10×36＝ 6000＋2023＝ 80×80＝ 29＋14＝ 80×50＝ 200×4＝

36＋56＝ 88×10＝ 600÷6＝ 22×30＝ 400＋600＝ 34＋29＝

800÷8＝ 21×30＝ 720÷8＝ 33×30＝ 32×20＝ 87×10＝

500＋40＝ 22×40＝ 440÷4＝ 33×20＝ 320÷4＝ 900÷3＝

77－29＝ 0÷93＝ 640÷2＝ 30×50＝ 75＋18＝ 600＋700＝

40×70＝ 43＋38＝ 90×50＝ 84－65＝ 43－16＝ 10×80＝

三年级口算练习（九）

（1） （2） （3） （4）

57＋29＝ 500＋40＝ 88×10＝ 700×5＝

80×90＝ 40×70＝ 21×30＝ 660÷6＝

65×10＝ 540÷6＝ 22×40＝ 80×80＝

10×47＝ 30×70＝ 0÷93＝ 600÷6＝

10×36＝ 660÷3＝ 43＋38＝ 720÷8＝

36＋56＝ 23×30＝ 10×73＝ 90×50＝

800÷8＝ 6000＋2023＝ 120×4＝ 640÷2＝

口算速算技巧方式？

步骤/方法1

利用凑十法

假设算式当中有两个数或者哪些数相加可以得到十，那完全就能够通过调换数字顺序进行凑十计算。比如13+8+7，我们可以把8和7的位置进行调换，先计算13+7，然后再加8，就可以得出最后的答案。这样做可以迅速得出答案，提升运算效率和准确率。凑十法在减法的运算也差不多的，先把可以凑成10的减数相加，然后再用被减数减去就可以得出答案。

步骤/方法2

采取整数法

就是将接近10、接近100和接近1000的数看成整数，然后再进行加减运算。比如在解答397+123这个题时，我们可以把397看成是400，然后用400+123可以得出答案为523，最后再减去3，就可以得到最后的答案为520。在减法时同样也可运用，运算方法也差不多。

步骤/方法3

使用移位法

把算式当中的数字连同前面的符号一起进行移位，然后再进行计算。这是小学数学口算计算当中常常可以用到的方式，比如3-4+5，不少小朋友依然不会清楚怎么回答，觉得3不可以减4，其实我们把5连同前面的+号一起移动，变换一下成为3+5-4，就可以迅速得出答案。

小学数学如何选口算题？

1 第一要按照口算题的难度选择合适孩子年龄和能力的试题，不要过难或过简单，可以一定程度上挑战孩子的能力。2 可以参考孩子在学校学习到的加减乘除的范围，从简单到难选择试题。3 假设孩子针对某种类型的口算题比较感兴趣，可以一定程度上增多该类型口算题的数量。4 注意口算题的数量不要过多，以不要孩子出现疲劳和厌烦情绪，影响学习效果。

1 第一要选择满足学生年龄和学科水平的口算试题，可以从小学数学考试教材、考试试卷或习题集中找寻。2 在选择口算题时，应该考虑到学生的数学基础和能力水平，从易到难地设置试题顺序，并保证每个学生都拥有机会完成。3 除开这点也可按照学生的兴趣爱好和学习目标来选择口算题，比如选择更有趣、实用或挑战性更大的试题，帮学生提升数学思维和解题能力。

1 第一要按照小学生的年龄和学习情况选择合适的口算题，选择适合难度的口算题针对提升小学生的计算速度和精度很有很大帮助。2 要选择有针对性的口算题，按照小学生的学习进度和掌握并熟悉情况来选择口算题，比如加减乘除口算、连加连减、进位退位口算等等。3 此外选择一部分趣味性强的口算题也可增多小学生的学习兴趣，比如用舌头算数、抢答比赛等等。总而言之，小学数学选口算题要科学合理，按照小学生的年龄、学习情况和学习目标来选择。

小学数学选口算题，需按照孩子的年级和知识掌握并熟悉程度来选择。针对低年级的孩子，可以多选些基本的加减法口算题，如10以内和20以内的加减法，一步一步提升难度，也可加入乘除法运算符，但要注意试题难度不要超过孩子的能力范围。

中高年级的孩子，可以一定程度上选择很难的口算试题，如小数口算、成绩口算等，要注重培养孩子的综合能力，如思维逻辑能力、分析能力等。

在选择口算题时，不仅要重视难度一定程度上，还需要注意题型的多样性，要涵盖加减乘除、倍数、因数、乘方、开方等不一样类型来提升孩子的数学综合素质。

1 第一，口算题应该从合适小学生的简单试题启动做起，例如加减法、乘法表等。2 其次，要按照小学生的年级和能力水平选择适合的口算题，不可以让孩子感到过于困难或过于简单。3 此外口算题可以按照孩子的兴趣爱好进行选择，例如选择一部分跟他们喜欢的动物、运动或游戏有关的试题，让他们更有兴趣去做。4 最后，可以按照小学生的口算能力进行分类，例如把一部分简单的口算题放在一个组里，相对比较难的放在另一个组里，这样可以更好地帮孩子提升口算能力。

1、在选择口算题时要注意掌握并熟悉好数量和难度的平衡，既要考虑数量，又要考虑难度，使口算练习更有效。2、口算题的选择应该按照学生的实质上情况来定，不一样年级的学生应该选择不一样难度的口算题，针对一部分基础比较薄弱的孩子，要选择相对简单的口算题，以一步一步提高其口算能力。3、家长或老师可以给小学生提供一定的参考，但不应该代替小学生进行选题，应该引导小学生自行选择适合的口算题。同时，应该注意各种口算题型的搭配使用，如加减乘除的结合，以增多练习的多样性和趣味性。

1 第一要按照孩子掌握并熟悉口算的程度确定难度适宜的口算试题。2 其次可以考虑选择有意义、具有夯实效果的口算试题，如举一反三、串联起来的试题等等。3 最后需按照孩子的学习兴趣和能力，合理分配口算试题的类型和难度，避免过于枯燥或过于困难而出现逆反情绪。

1 小学数学口算题应按照难度大小进行选择。2 针对初学者，应该从简单的加、减、乘、除等基本口算启动进行练习，一步一步提升难度。同时，应注意区分口算和练习运算规律的试题。3 此外针对学生的个体差异，也可以按照学生的能力和特点，选择合适自己的口算试题进行练习。比如，有部分孩子喜欢音乐，能用到乐曲节奏进行口算练习，有部分孩子擅长于观察，能用到实物或图片进行口算练习。总而言之，小学数学口算题的选择应按照难度和学生的个体差异进行综合多方面因素慎重考虑清楚。

1 第一要按照口算能力和年级水平选择适合的口算题。2 针对年级很低的小学生来说，可以选择一部分加法和减法口算题，例如10以内的加减法、20以内的加减法等等，这样可以夯实他们的基本口算能力。3 针对年级非常高的小学生来说，可以一定程度上增多难度，选择一部分乘法口算题、除法口算题，还有有小数、成绩的口算题等等，这样可以拓展他们的口算能力。4 除开这点还可以结合小学数学重要内容及核心考点，选择一部分与其有关的口算题，例如形状口算题、时间口算题等等，这样也可提高孩子们的数学素养。

1 第一需按照孩子的年龄和数学基础来确定难度适宜的口算题。2 假设孩子的基础较差，可以从简单的加减法启动，慢慢提升难度。假设基础很好，则可以选择乘除法等相对比较难的口算题。3 此外口算题还要有具有趣味性，可以从生活实质上出发，加入有意思的题材和内容，激发孩子的兴趣和竞争意识，使口算练习更愉快和有效。

小学二三年级口算技巧

1.“凑整”先算1.

2改变运算顺序在唯有“+”“—”号的混合算式中，运算顺序可变。

数学书长宽高怎么量？

数学书的长宽高的测量，第一要你明白哪是长，哪边是宽，怎么算高。数学书的长的测量方式是，把书本整齐的放在桌子上，自上而下为长，之需用测量工具0刻度的一端对齐课本的顶部或者底部，量出结果就可以。宽度即为从左到右的长度，高就是我们一般所说的厚度，测量方式同上。

文科备考资料及辅导课程

文科培训班名师辅导课程