小学心理健康教育面试教案怎么写,大班心理《好心情坏心情》教案反思

小学心理健康教育面试教案怎么写,大班心理《好心情坏心情》教案反思

小学心理健康教育面试教案怎么写?

您好,小学心理健康教育面试教案的写法请看下方具体内容:

一、教案解读

1. 教学内容:小学心理健康教育(比如:情绪管理、人际关系、自我认识和了解等方面的主要内容)

2. 教学对象:小学生(年级、年龄)

3. 教学目标:让学生了解并理解并掌握一部分的心理健康知识,提升学生的心理健康水平,帮学生更好地应对生活中的困难和挑战。

二、教学设计

1. 教学目标

(1)知识目标:了解某个详细的心理健康主题,掌握并熟悉有关的基本知识。

(2)技能目标:通过实质上操作、游戏等活动,培养学生的情绪管理、人际交往、自我认识和了解等方面的能力。

(3)情感目标:培养学生正确的心理价值观,提高学生的自信心和抗压能力。

2. 教学重点和难点

(1)重点:让学生了解并掌握并熟悉某个详细的心理健康主题的考点归纳。

(2)难点:通过实质上操作、游戏等活动,培养学生的情绪管理、人际交往、自我认识和了解等方面的能力。

3. 教学方式

(1)讲授法:通过介绍、展示等方法,让学生了解考点归纳。

(2)互动式教学法:通过互动、游戏等方法,让学生参加活动,积极体验和探索。

(3)案例分析法:通过真实的案例,让学生了解某个心理健康主题的实质上应用。

4. 教学过程

(1)引入:通过引入一个生动有趣的故事或情景,让学生进入学习状态。

(2)介绍:通过介绍、展示等方法,让学生了解考点归纳。

(3)实践:通过实质上操作、游戏等活动,培养学生的情绪管理、人际交往、自我认识和了解等方面的能力。

(4)总结:通过总结,夯实学生的学习成果,让学生对所学内容有更深入的理解和认识。

5. 教学评价

(1)形成性评价:通过课堂表现、作业等方法,及时反馈学生的学习情况,帮学生及时调整学习策略。

(2)总结性评价:通过本次考试、调查问卷等方法,总结此次教学的效果和问题,为下一阶段的教学提供参考。

三、教学资源

1.考试教材:心理健康教育有关考试教材

2.多媒体设备:投影仪、电脑、音响等

3.教具:游戏道具、图片等

四、教学效果

通过此次课程的教学,学生可以了解并掌握并熟悉某个详细的心理健康主题的考点归纳,培养学生的情绪管理、人际交往、自我认识和了解等方面的能力,提升学生的心理健康水平,帮学生更好地应对生活中的困难和挑战。同时,学生的心理价值观、自信心和抗压能力也得到了有效的培养和提升。

写小学心理健康教育面试教案时,需考虑以下哪些方面的主要内容:

1. 教学目标:明确教学目标,比如,通过此次课程让学生了解自我情绪管理的重要性,学会一部分实用的情绪调节技巧。

2. 教学内容:针对小学生的年龄特点和心理特点,设计有关的教学内容,如情绪的基本认识、情绪的种类、情绪的表达方法、情绪的调节方式等。

3. 教学方式:选择合适小学生的教学方式,如互动游戏、角色扮演、介绍演示等,让学生在参加中学习,提升学习效果。

4. 教学手段:选择合适的教学手段,如课件、PPT、小白板等,让学生在视觉、听觉等多个方面受到刺激,提升学习兴趣和效果。

5. 教学评价:通过课堂互动、习题或套卷、小组讨论等形式,对学生的学习情况进行评价和反馈,及时调整教学内容和方式。

6. 重要内容及核心考点延伸:除了教学基础内容,还可在课堂中对学生进行重要内容及核心考点的延伸,如心理健康、社交技能、人际关系等。

需要大家特别注意的是,在设计教案时,应该充分考虑小学生的心理特点,尽可能以生动、形象、简单易懂的方法进行教学。同时,课程内容应该注重实质上应用,让学生可以在平日生活中运用所学知识,提升情绪管理的能力。

1、试题:《社会责任》

2、内容:社会的文明与进步离不开每一个人的努力,作为新世纪的少年我们须培养自觉遵循社会公德的意识,持续性学习、掌握并熟悉社会道德规范,关心帮周围的人和事,做维护社会公德的小卫士,做公共事业的热心人,做合格的小公民。请以“社会责任”为题设计一堂心理健康活动课。

3、基本要求:

(1)试讲时间控制在10分钟;

(2)活动中特别要注意关注学生的感受变化;

(3)试讲中要注意引导性。

大班心理《好心态坏心情》教案?

活动目标:认识和了解:愿意仔细倾听老师讲故事。

活动重点:愿意仔细倾听老师讲故事。活动难点:清楚坏心情变好心态的方式有不少。活动准备:开心、悲伤的图片各一张,绘本《坏心情变好心态》活动过程:

一、谈话引入主题。

能力:清楚坏心情变好心态的方式有不少。 情感:愿意与同伴老师分享自己的心情。

教:小朋友你们开心时会怎样?(大笑,高兴)那悲伤时呢?(哭泣、发脾气)

二、出示开心、悲伤的图片,幼儿讨论。

教:小朋友看看老师手上拿的这两张图片有哪些不一样?请很小一部分幼儿举手回答。

教:这张图片上一个心情很好,一个心情很坏。那小朋友认为有好心态好?还是要坏心情啊?

1、引导幼儿说说坏心情给身体带来那些伤害(如坏心情伤肝,爱发脾气等)。

2、教师小结。

我们要每天保持一个好的心情,要大度不可以爱生

气,要和别人和睦相处,做事不可以斤斤计较,喜欢帮他人等。

三、教师和幼儿一起讨论坏心情怎样变成好心态。

1、教师讲《坏心情变好心态》的故事幼儿认真倾听。

活动延伸:内容:

2、幼儿说说在故事中你听到了何种方法?

3、教师请很小一部分幼儿说一说如:不开心时可以做一部分自己愿意做的事情,也可找好朋友说说话等。

4、教师小结。

教:我们在心情不好的情况下,要努力使自己变成好心态,因为坏心情会伤害到我们的身体。

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