英语作文等级划分，高考英语作业评分标准表

英语作文等级划分？

高中毕业考试英语作文评分标准

优秀(22-25)：紧扣主题，覆盖全部要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出很强的语言运用能力，允许有一个别语言错误，但影响不了意思表达。

良好(18-21)：紧扣主题，覆盖全部要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本影响不了意思表达。

大多数情况下(15-17)：紧扣主题，基本覆盖全部要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确；基本达到预期写作目标。

较差(11-14)：要点不全，内容不完整，行文不够连贯；语言错误有点多，半数句子基本正确。

差(6-10)：内容混乱，或主要内容偏离主题，尚可以写出少数与内容有关的可读句。

极差(0-5)：只可以写出与内容有关的词语，没有有效信息；抄写其他文章，或只是写出与作文无关的主要内容。

2高中毕业考试英语作文评分细则

1、这道题满分为25分，按5个档次给分。

2、评分时，先按照文章的主要内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3、词数少于 80和多于 120的，从满分中减去2分。

4、评分时，应注意的.主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上文和下文的连贯性及语言的得体性。

5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法都可以接受。

6、如表达较差，以至影响交际，将成绩降低一个档次。

7、内容要点可用不一样方法表达，对紧扣主题的一定程度上发挥不能扣分。

高中毕业考试英语作业评分标准？

高中毕业考试英语作文的评分标准是能不能准确运动语法、词汇、拼写、标点等。在使用一部分句型、短句时，有没有可能够了解表达自己的意思，以此写出流畅易懂得作文。

高中毕业考试英语作文在评分时，主要从内容要点、运动词汇和语法结构的数量、词汇的准确运动和句子的结构把控掌握、上文和下文的连贯性等四个方面进行考虑。

假设你的表达很差，影响正常的阅读，会将成绩降低一个档次。

英语作文内容太少，阅卷教师没办法进行评判的，或者是写作内容和作文要求无关的，这种类型作文基本不会给分。

没有完成作文规定的任务、遗漏了主要内容或者是冷僻且脱离主题、语言的结构很枯燥乏味、词汇项目少、语法中错误有点多等，这种类型作文属于第一档（差），阅卷教师会给1-5分。

第二档（较差）：较少使用语法，内容当中缺乏连贯性，不可以把自己写的主要内容准确的传达给读者，阅卷老师大多数情况下会给6-10分。

第三档（一定程度上）：就作文整体来说，达到了学写作的目标地；文中应用的都是一部分简单的语句；虽然有语法和词汇的错误，但是，影响不了读者理解，这种类型作文大多数情况下会给11-15分。

第四档（好,16-20分）：可能会漏掉一两个重点的主要内容，但是，整篇作文覆盖了主要内容，语法也可以够满足作文规定。

第五档（很好，21-25分）：很好的完成了人物还作文覆盖全部内容要点，应用的词汇不少，在语法和词汇上的错误很少，可以完全达到写作目标。

高中毕业考试英语作文评分标准

1、这道题满分为25分，按5个档次给分

2、评分时，先按照文章的主要内容和语言初步确定是不是达到及格线(15分)，然后确定其所属的详细档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3、词数少于80和多于120的，从满分中减去2分。

4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上文和下文的连贯性。

5、若缺乏要点，成绩降一档处理。

6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法都可以接受。

7、表达较差以至于影响交际，故将他成绩降低一个档次。

英语作文20分评分标准？

第1点就是结构要清清晰，一篇作文最最重要，要优先集中精力的就是它的框架结构。什么结构呢？大多数情况下都是三段式。开篇就点明主题例如，写我的爸爸，My father is a worker. He is handsome and she is a good father. 观点先行。

既然如此那， 就要讲，为什么我的父亲是一个好父亲，那就是第2段，具体的说出父亲的优点。

最后就是结论，其实就是常说的第3段，前后呼应，同时提出自己的建议和期望。

第2点就是时态要准确。文章的时候态人称要完全一样，语法正确。

第3点就是要运用一部分连接词，一部分从句句型。这样会让你的文章显得更有格调。

第4点，就是契合作文试题所给的提示点，在这里基础上进行充实本篇文章的全部内容。

第5点就是表达了，一手漂亮的字，不管中文和英文都是加分项。

期望以上5点建议对你有一部分帮。

二十分英语作文评分标准？

要切题，离题严重，成绩在十分左右 然后看字数，差不少，比方说你写了50字，大约是8分 没有语法错误，不是一门心思的用简单句在20分左右；假设没有语法错误的基础上用句型相对比较难，写作上的文章造诣优美，近满分；大多数情况下人成绩在18分左右吧 字数严重超越扣5分以内 这是06-23年的总体标准

中考英语作文评分标准湖南？

评分标准：　　1.整篇作文满分20分，这当中内容8分，语言8分，结构4分。　　2.内容贴切，句子流畅，用语准确，加整体印象分1分。　　3.不满60个词，少1-5个词扣0.5分，6-10个词扣1分。

专业四级英语作文评分有几档？

作文 满分15分，分五个等级，14分、11分、8分、5分和2分，可以酌情加一或减一分，但不可以加或减半分。

详细标准为：

14分：切题。表达思明白，文字通顺，连贯性很好，基本无语言错误。

11分：切题。表达思明白，文字连贯，但有少量语言错误。

8分：基本切题。表达思想比较了解，文字上连贯，但语言错误有点多，这当中有少量严重错误。

5分：基本切题。表达思想不够了解，文字连贯性差，有较严重的语言错误。

2分：条理不清，思想紊乱，语言支离破碎或大多数句子均有错误，且多数为严重错误。

交白卷，或作文与试题毫不相干，或只写哪些单词，以0分计算。 评分针对字数的要求：累计字数在150-170当中，扣1分；130-150当中，扣2分；110-130当中，扣3分；90-110当中，扣4分；90以下，至多给5分。若照抄提示中原句，均不可以计入所写字数

自考英语二作文评分标准？

一、评分原则

按5个档次评分。满分为30分。

阅卷的审批老师应就整体印象给分，而不是根据语言的错误的数量扣分。

评分时，先按照文章的主要内容要点、篇章结构和语言运用初步确定其所属的档次，然后依照该档次的详细要求酌情增减成绩，最后给分。

要尽可能避免成绩趋中情况，即不可以只给中间档次成绩。该给高分时就应给高分（包含满分），该给低分时就给低分（包含0分）。

拼写和标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英式、美式拼写及用法都可以接受。如表达较差很难辨认，以致影响交际，或字数明显少于要求，将成绩降低一个档次。

二、评分标准

第一档 25-30 分：圆满完成了考试试卷规定的任务。

● 了解地表达了详细内容要点。

● 运用的语法结构和词汇能满足任务要求。

● 语言运用较为准确、合适。

第二档 19-24 分：完成了考试试卷规定的任务。

● 了解的表达了都或重要内容要点。

● 运用的语法结构和词汇能满足任务的基本要求。

● 语言运用基本正确，虽然也有小错，但影响不了理解。

第三档 13-18 分：基本完成了考试试卷规定的任务。

● 提及了重要内容要点（可能漏掉了很小一部分内容）。

● 运用的语法机构和词汇满足了任务的最低要求。

● 存在一部分语言错误，但基本影响不了理解。

第四档 7-12分：完成了一些考试试卷规定的任务。

● 遗漏或未能了解表达内容要点。

● 语法结构和词汇枯燥乏味。

● 语言错误有点多，部分错误影响理解。

第五档 1-6分：未完成考试试卷规定的任务。

● 明显遗漏内容要点。

● 语法结构和词汇及枯燥乏味。

● 语言错误不少，严重影响理解。

0分：所表达的信息或所用语言太少，没办法评价；所写内容与试题要求完全无关。

考研英语一作文评分标准明细？

1、很好地完成了考试试卷规定的任务(17-20分)

包含全部内容要点(内容与形式的统一，与主题相扣)；运用丰富的语法结构和词汇；语言自然流畅，语法错误极少；有效地采取了各种衔接方式，文字连贯，层次清晰；格式与语域合适贴切。

2、很好地完成了考试试卷规定的任务(13-16分)

包含全部内容要点，允许漏掉1-2个次重点；使用较丰富的语法结构和词汇；语言基本正确，唯有在试图使用较复杂结构或非常高级词汇时才有一个别语法错误；采取了一定程度上的衔接手法，层次清晰，层次较严密；格式与语域较合适。

3、很基本完成了考试试卷规定的任务(9-12分)

虽漏掉一部分内容，但包含多数内容要点；应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；有一部分语法及词汇错误，但影响不了理解；采取了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；格式和语域基本合理.

4、未能按照官方要求完成考试试卷规定的任务(5-8分)

漏掉或未能有效阐述一部分内容要点，写了一部分无关内容；语法结构枯燥乏味、词汇有限；有很大语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；未采取合适的衔接手法，内容缺乏连贯性。

5、未完成考试试卷规定的任务(1-4分)

明显遗漏主要内容，且有不少不有关的主要内容；语法和词汇枯燥乏味、重复；语言错误多，影响读者内容理解，语言运用能力差；未采取任何衔接手法，内容不连贯，缺乏组织、分段；无格式和语域概念；未能传达信息。

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