怎样教孩子学拼音，如何让拼音教学更有趣呢

怎样教孩子学拼音？

1.声母分六组，多读便容易记住，后面用联想记忆教导表达。

2.单韵母六个学习方式和声母完全一样。双韵母是组合很难，需多读多写多练习。

3.读写都要从简到难，家长听拼读发现错误马上纠偏。

扩展资料：

汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准发布该方案。1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采取汉语拼音。2023年9月，中国台湾省地区确定中文译音政策由“通用拼音”改成采取“汉语拼音”，涉及中文音译的部分，都将要求采取汉语拼音，自2023年启动执行。

如何让拼音教学更有趣？

一年级入门难就是拼音有点难。单韵母声母学起来还好比较简单，到了复韵母、整体认读音节和音节，就有点难了，时常容易混淆。

故此，老师上课时就要多花点心思了。一个好的课件不仅让学生更直观的看到要学的主要内容，还能激起学生的学习兴趣。就像yi，你光教学生读，他转身就忘了。但是，你的课件上展示一件衣服，你告诉他们这是衣服的衣，他们就比较容易记住。再例如v字标声调时，为什么有的声调一上面有点，有时没点，你要长篇大论光说重要内容及核心考点，学生很难懂，这时假设借助个小故事，学生比较容易明白也方便记住。

当然啦，也少不了课后的持续性练习。放学后家长一定要检查学生们的学习情况，看看是不是都会读了都掌握并熟悉了。家校共育才是养出学霸的长久之道了。

第一，可以编成顺口溜。读起来朗朗上口，还促进小朋友们背诵，激发孩子们的兴趣？

其次，在这个基础上另外，手势，更能促进孩子们记忆和背诵。

最后，假设老师有点艺术基础，就编成舞蹈，这样，孩子们在玩中学，学中玩，不进不了解不觉就学会了，而且，也不枯燥乏味。

学起来吧！

用何种方法迅速教孩子拼音和拼读？

汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具.拼音教学是目前孩子已经在进行和很重要的一环,这个基础是不是打牢将直接影响孩子的语文学习,因为这个原因家长在家的配合夯实很重要!学习拼音,第一要让孩子熟记“三表”：声母表、韵母表、整体认读音节表；能熟练准确认读和默写,这是学好汉语拼音的基础.想要掌握并熟悉汉语拼音,一能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；二能准确地拼读音节,三能正确地表达声母、韵母和音节；四能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.

一、能读准音有没有可能发准音,重要在于孩子是否有掌握并熟悉发音的规则或要领.针对这个问题,要做好发音的示范,让孩子细心观察唇形和舌位,体会发音方式.为了帮学生正确地读声母、韵母,考试教材中配有设计精巧的图画.插图巧妙地将字母的音、形结合起来,帮学生读准音、记住形.初次读声、韵母时,可利用插图中的具体内容,第一让孩子感知要学习的声、韵母的发音,从他们已有的发音体验出发,引入要学习的字母.这样就可以不要讲发音部位、发音方式、发音技巧等知识.针对发音部位方便观察、发音方式较易掌握并熟悉的声韵母,可直接用范读来详细指导.教师的发音要准确、清晰,让每个学生看清口形、听清发音.做好口形是发准音的重点,教师要做准口形,让学生直观感知发音的部位和方式,辅以形象的介绍,详细指导学生发准音.受方言影响,有的音用插图用语言引入都不可以读准,又没办法让学生看清口腔内的发音部位、技巧,可以一定程度上采用手势,帮学生突破发音的难点.（比如：韵母中,后鼻韵母和特殊韵母“er”可以用手势来帮学生发音.如“er”可用手指的弯曲来演示舌头由平至翘的过程,纠偏学生舌头僵持翘起、不变化的错误.）

二、表达汉语拼音的表达特点受汉字的影响多数都是从左向右,从右上到左下.初学时,为了写的美观标准,都会借助于四线三格,汉语拼音在表达时以中间一格为主,有中上格,中下格和上中下三格的.怎样使学生掌握并熟悉表达的方式呢?第一将字母分类：（一）按笔画分一笔的6个：o、e、c 、s、z 、l二笔的17个：ɑ、n、r、u、x、b、d、f、h、i、w、t、j、p、 ɡ、 q、 y三笔的2个：k、m四笔的1个：ü（二）按占格位置分：只占中格的有12个字母：ɑ、o、e、c、m、n、r、s、u、w、x、z；占上中格的,有9个字母：b、d、f、h、i、k、l、t、ü.上、中、下全占的,唯有1个字母：j.占中下格的有4个：p、 ɡ、 q、 y.唯有这样归类,孩子才可以更容易掌握并熟悉每个字母的表达情况.

三、标声调学习四声时,可以口诀方法呈现规则：一声平,二声扬,三声拐弯,四声降.在详细的音节中,我们有标调的规则.标调儿歌：有ɑ不放过,没ɑ找o e,i u碰头标在后,i上标调把点抹,单个韵母不需要说.

如何让孩子迅速掌握并熟悉拼音字母和拼读技巧？

一、适度要求，静心等着。

面队孩子们，家长心中有一把适合的尺子。这把尺子，第一能正确度量孩子学习汉语拼音的度。

新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）准确地拼读音节，正确表达声母、韵母和音节。（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。假设孩子有一定的拼音基础则可针对自己孩子的实质上情况一定程度上提升要求。只要我们每一个家长心中有一把合适自己孩子发展的尺子，那么，我们就可以保持一颗平常心，静心等着孩子的进步，耐心促进孩子成长。

其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。

“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅唯有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一平日规，一道拼音重难关卡又横在孩子们面前。我们要遵守孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。-“急于求成”“拔苗助长”是一定不要要不可以的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就可以精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。

二、耐心详细，教给方式。

入学前，学生对单韵母多多少少带来一定接触，普遍觉得就已经掌握了，实际上并不是如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠偏，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。例如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不知道发这哪些单韵母时，口形不可以变化。发ai 音时是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。实际上有一个a 到i滑动的过程。只要掌握并熟悉了一个复韵母的发音方式，其他的复韵母的发音就可以水道渠成，由难变易。故此，要叮嘱孩子在学校念书要专心学习，学会发音的正确方式。尤其是有部分似懂非懂的孩子。 术有专攻，人各带来一定长，假设对汉语拼音不是特别了解的，可以打电话号码请教老师，或收听录音磁带等。千万不要让孩子囫囵吞枣，随意唱读。

三、想方设法，多陪练。

当孩子们掌握并熟悉了发音方式后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，夯实。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采取形象思维，无意注意占优势。形象直观的详细事物和生动活泼的形式容易引发儿童的注意。故此，一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这样的做法是比较容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习假设为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就可以成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因为这个原因，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合不少家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方式。

1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。

“戴帽子“-结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（夯实四声练习。）

“小猫钓鱼”-把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。

“找朋友”-如夯实a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a 妈妈着急地说我的大宝宝在什么地方？孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā 。

“玩拼音扑克牌”-详细指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。

2、联系平日生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。

“编儿歌”-如：阿姨阿姨a a a； 生日快乐l l l……

“找碴儿”-小朋友双休日在家长的带着下，到大街小巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，并记录下来。让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉相关部门。

贴标签-孩子们掌握并熟悉了初步的拼读音节和表达声母、韵母的能力后，还要有常常加强夯实。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里对应的物品上。

四、及时评价，多鼓励。

“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基想求的这样，我们家长也应该拥有一双擅长于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们持续性品尝成功的喜悦，持续性提高他们的学习热忱。每当孩子掌握并熟悉了一个字母、一个音节或一种拼读方式，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。

针对你本次的品酒感受，可以用文字记录下来。这当中最最重要，要优先集中精力的一点就是，你品尝的这款酒给你留下了什么印象，你对它的感觉是什么样的。此外通过对品尝酒款的记录，有助于以后你在美酒和美食方面的搭配。

A、葡萄酒有4大基本构成：口感、单宁、酒精度和酸度。大多数情况下陈酿中的葡萄酒都会软化单宁。而酸度软化的葡萄酒是因为在它的整个生命周期中出现了化学变化。酒精度大多会保持不变。上面说的的全部原因，都对葡萄酒的口感有着重要的影响。

多拼多读，多看注音版课外书。

如何迅速学会手机拼音打字？

为了拼音迅速打字，第一你得下载一个合适自己的输入法软件，例如讯飞输入法。

每一个输入法软件都带有自动“存储记忆”功能，当你栏目输入三次以上，下一次直接就打拼音首字母完全就能够了。例如：wo chi fan la。下次打首字母：wcfl。这样完全就能够节约不少时间。

这是我的经验，期望对您有很大帮助！

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