英语教学整体目标及要求？ 一、学情分析 学生通过上学期的学习，已有一定的基础，但根据之前的一部分不规范的学习习惯, 听、说、读、写英语的能力还有待培养。还学生的学习兴趣很难保...
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英语教学总体目标及要求，幼儿园英语教案大班有趣的动物反思
英语教学整体目标及要求？
一、学情分析
学生通过上学期的学习，已有一定的基础，但根据之前的一部分不规范的学习习惯, 听、说、读、写英语的能力还有待培养。还学生的学习兴趣很难保持，两极分化较严重。因为这个原因，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。培养学生学习英语的积极态度，使他们培养学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮他们可以利用英语进行交际。
二、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的表达习惯。
3．.能按三会与四会的要求掌握并熟悉所学词语。
4．能四会要求掌握并熟悉所学句型。
5．能运用所学的平日交际用语进行简单的平日交流，并做到大胆开口，积极参加，发音了解，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮下，听懂简单，语和录音材料。
7．能在任务型学习的途中运用有关的语言知识和技能，完成某一个任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点
1．在任务型学习的途中运用有关的语言知识和技能，完成某一个任务。
2．运用所学的平日交际用语进行简单的平日交流，并做到大胆开口，积极参加，发 音了解，语调正确。
3．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施
1．按照学生的年龄特点，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，改变学生的学习积极性。
2．在教学途中，采取情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，改变学生的智力原因，提升学生实质上运用语言的能力。
3．活用考试教材，按照学生会的实质上情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
幼儿园英语教案大班有趣的动物？
1、课件准备：画有动物水果、标有中英文的卡片。
2、情境教育，带着小朋友做一个涉及动物角色的游戏，耗费时长10分钟；
3、互动教育，请小朋友回答刚才游戏中涉及的动物名称、叫声、喜欢吃哪种水果等问题，耗费时长10分钟；
4、朗读：请小朋友一起用中英文反复大声朗读动物名称。耗费时长2分钟。
5、出示卡片，引导小朋友识别动物水果的中英文，耗费时长3分钟。
6、表扬，奖励小红花，耗费时长5分钟。
六年级上册英语第三课重点词语？
静谧 寂静，平静。课文中指田野里十分安静。反义词：热闹，喧闹。
游历 课文中指作者到草虫的村落去游览与考察。近义词：游览，漫游。
游侠 古代称豪爽、好交友、轻生死、重信义、勇于帮人排解困难的人。
课文中比喻顽强、不怕困难的黑甲虫。 傲然 坚强不屈的样子。
课文中形容黑甲虫顽强、不怕困难的样子。
寒暄 见上一面时谈天气冷暖之类的应酬话。
暄，温暖。 有词语手册么 我也是六年级的，可是没有词语手册啊？
哪个词语啊
一、词组
1. Sports Day运动日 2. all the students全部的学生
3. be excited激动 4. be very exciting 令人兴奋
5. look for找寻 look for her camera 找寻她的照相机
6. a running race一场赛跑 watch the running race 看赛跑
7. let me see让我看看 8. a moment ago / just now刚才
9. on the ground在地上
10. pick … up 捡起 pick them up for me 帮我把它们捡起来
11. her camera 她的相机 12. in their sitting-room 在他们的客厅里
13. a pair of glasses一副眼镜(单数)
two pairs of glasses 两副眼镜
14. a roll of film一卷胶卷(单数)
two rolls of film 两卷胶卷
15. three diaries三本日记 16. a pair of earphones一副耳机(单数)
17. listen to music 听音乐 18. help her 帮她
19. take some photos 拍些照片 20. try to remember试图记住
21. in the red box在红色盒子里 22. close your eyes 闭上你的眼睛
23. under the pear tree 在梨树下 24. let me see 让我看看
二、句子
1全部的学生都很兴奋激动。 All the students are very excited.
2 这场赛跑令人很激动。 The running race is very exciting.
3她已经在找寻她的照相机。 She is looking for her camera.
4男孩们已经在跑步。 The boys are running now.
5让我拍一部分照片吧。 Let me take some photos.
6我的照相机在什么地方？它在你的包里。 Where’s my camera? It’s in your bag.
7它刚才在那里；它们刚才在这儿。
It was there a moment ago. They were here just now.
8你能帮我把它们捡起来吗？ Can you pick them up for me please?
一、核心词汇
常见身体部位名称:
face脸
ear耳朵
eye眼睛
nose鼻子
mouth嘴
arm胳膊
head头
body身体
leg腿
foot脚
二、了解词汇
school学校
三、核心句型
1.— How are you? 你好吗?
— I’m fine, thank you.我很好,谢谢你。
解读:这是生活中常见的一个问候用语。
2.— Let’s go to school!我们一起上学吧!
— OK! 好的!
解读:该句是祈使句,用于建议一起做某事, let’s 是let us的缩写形式。
3.This is my face.这是我的脸。
解读:用于讲解身体部位的句型。
拓展: this是指示代词,意为“这,这个”。与它对应的是that,意为“那,那个”。
需要大家特别注意的是,在表示某物的词前面,一般会有一部分词语来表达物品的主人是谁,
如: my(我的), his(他的), her(她的)。
四、了解句型
1.Clap your hands.拍拍你的手。
解读: hands是hand的复数形式。
2.Stamp your foot.跺脚。
解读: stamp
作名词时,意思是“邮票”。
作动词时,意思是“跺脚”。
feet是foot的复数形式。
3.Good idea!好主意!
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