如何让二年级的孩子写好日记，小学各年级书写速度要求是多少

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如何让二年级的孩子写好日记，小学各年级书写速度要求是多少

如何让二年级的孩子写好日记？

我的孩子今年也是二年级，老师要求每天都一定要写日记。

第一，孩子孩子要有一双擅长于观察的眼睛。每一天的生活看似一样，却都拥有明显不同的事情出现。假设孩子没有擅长于观察的能力，既然如此那，他或是会认为无事写，或是记流水账，从早到晚，事无巨细，都搬进日记。这个问题就要求我们作家长的在平日间的学习生活中多引导孩子，例如我就告诉闺女，每一次只挑选一件自己觉得最有意义的事情写了解就可以。

其次，孩子选定的题材，还需要有话可说。二年级毕竟是一个起步阶段，孩子的语言组织能力有部分生涩都不要太在意。我给孩子的建议是每篇日记不管内容长短都要分成三段，最后一段一定是总结，可以表达的自己的感受或是心情自己收获。

同时每篇日记一定要用到一到两个好词或是佳句，因为她有针对的词语累积本，故此，这个要求依然不会难。

最后，"读书破万卷，下笔如有神"，一定平日间要养成坚持阅读的习惯，这样孩子才会在书面语言的表达上一步一步提升能力，模仿是学习的第1个步骤，她在品读书籍的同时，自然会融会贯通，学以致用。

总而言之，不可否认，坚持写日记，这对后面的作文能力有着巨大的作用。期望我们和孩子都可以持之以恒，持续性的改进，持续性的提升。

想要孩子以文中后面章写得好，就得平日间多加习题或套卷。可以从写日记启动入手。想要孩子可以写好日记，家长应该从以下三方面来帮孩子。

第一，多读书。

让孩子多读书，才会在写作中，可以有一个好的文章结构。会使用一定程度上的语言来表达出来，对景对人的理解。才可以把优美的词汇应用在，自己的文章中。可以，在孩子放假时，带着孩子去图书馆读书，我平日间都是带孩子在星期六和星期天，或者放假时，去图书馆借书看。

孩子看的书目，可以看教育部推荐的书目，每一年级，推荐的书目都拥有所不一样。例如冰心、鲁迅的名家之作，还有苏轼、辛弃疾等人的诗词，都可以让孩子来看。我女儿五年级，班主任老师推荐读的是《乌乌丢奇遇记》还有《小王子》。

可以让孩子在读书后面，做一篇短小的笔记，记录下来，所读的书，自己有哪些感受。

读的书多了以后，还可以从文章的结构上加以分析，找一部分优秀的短篇，让孩子加以拆解，找到文章的架构，让孩子仿写一篇，在模仿的途中，孩子会找到一部分方式，会看到自己的差距，才可以更有信心，写好以后的文章。

第二，多观察生活。

在生活中，出现过的事情，经历过什么样的心情，都可以成为日记中的一些。一年四季中，花草树木的变化，四季替换时，大家穿什么衣服，各位考生的心情如何，都可以成为日记中的好素材。

重要是，要带着孩子一起观察生活中的美，让孩子多看一看，春天时小草是什么颜色，环境中都拥有什么，夏天时，开的花都拥有什么，带给大家什么样的心情。

写日记时，还可以从听、闻、看等多个的视角，来对写的人事物展开描述，这个问题就要求孩子在生活中，多用心感受生活。才写得出来。

生活中的痛苦和快乐，都可以记录下来，同时，把考生们如何相处的，老师是如何教育考生的，爸爸妈妈是咋工作的，在家里，各位考生是如何玩的，都可以写下来， 记录下来的只是一两件事情，更多的需，孩子多去感受，多去体悟，以后才会写出不一样体裁的好文章来。

第三，让孩子多说一说，自己的感受。

在学校和考生相处时，孩子的心情是喜悦的、难过的、还是开心的，可以每天，跟孩子在一起，聊天聊，这一天碰见了什么事情，他是如何处理的，后面的心情是什么样的，这样一来，孩子会更用心感受，经历过的事情，也会在写作时，可以写得出来。

写不出来时，就从想写的事情为中心点，写出自己的感受，要引用一两句与这个时候此景，对应的诗句，就可以写出来一篇不错的文章了。

总而言之，想要孩子可以写出好日记，一定要带着孩子多读书，多感受生活的美，让孩子说出来自己的感受，加以练习，一定可以轻松写出优质的好日记。

我家孩子上三年级了，他写日记算不上好，但至少不排斥去写。我认为在低年级阶段，最最重要，要优先集中精力的是想去还可以用自己，去记录自己的生活，实在没事写编故事都可以。

各位考生都清楚，输出的过程是输入，不可能在孩子还没有任何储备的情况下让他写出东西来。故此，从小就启动阅读非常的重要。绘本，套书都是很好的材料。我为了让孩子了解日记的样式和写法，一上小学就给孩子选了蚯蚓的日记，小屁孩日记等。他看得津津有味，潜移默化地就学会了一部分文字处理技巧。

孩子哪怕有不少阅读量，但假设不尝试写出来，还是不可能写好。启动可以给孩子准备一个薄点的本，最起初无话可说时记微日记。就是很简单几句话那种。然后星期六和星期天有这个时间和他一起读，讨论，找他最感兴趣的鼓励他展开多写几句。慢慢他有成就感就越来越愿意写了。

此外生活素材非常的重要。想让孩子有可写的东西，多带孩子去各自不同的场所，体验不一样的生活。生活本身就是一本鲜活的素材库，体验本身就是真情实感，可以让孩子言之有物。

还有老师留的习作，忍住不去给孩子改，让老师给出意见后再跟孩子一起分析。

写日记，要一步一步地来。我记得我儿子在上二年级时，老师启动要求各位考生写日记了，但是并不限制写多少，每天一句话，都是可以的。

那时候，我儿子每天都是一句话，例如：

今天，我家门前有不少奶奶在跳广场舞。

今天，我写完作业和妈妈逛超市了。

今天，天气好冷，我们都穿上毛衣了。

这样的一句话，他写了很久，老师对他的日记也没有表示不满意。

后来，老师启动要求字数了，我就对孩子说，每一次写完一件事，再说说自己的感受或者是看法，例如说是开心、沮丧、烦恼、后悔，还有，为什么会有这样的感受或者是心情呢？

不过，孩子好像都不太爱写作文，每一次都是数字数，只要达到老师要求的字数了，他笔锋一转，就收尾了。

孩子写日记或是作文，要一步一步的来，不可以急。字、词、句、篇，一样一样的到位，一篇作文就凑拢了。

假设孩子平日间有阅读习惯，又常常出去见识新的东西，他的作文可能就比较圆润，比较有新意，这都是要平日间累积的，没有经验可谈。

从成功日记写起，每天让小朋友写3-5条自己认为成功的事情，久而久之，小孩不但会写东西，更主要是会想东西，这样写出来的东西才是经过自己加工过的，渐渐会有自己的思考和意见，以此更自信，认识和了解水平一步一步提升，而且，因为每天集中点在成功的事情，这样小孩也会更正向更阳光，一个小孩自信了阳光了会思考了认识和了解水平高了，自然就可以写作做人做事，必成大器！

我也是有一个上二年级的小朋友

1.让他多背着短文短句，这样脑子里有东西了，多少能用上点。

2.多看书，孩子目前看小狗的小房子，小鲤鱼跳龙门，一只想飞的猫，小猪希里哗啦。

我家孩子也是小学二年级。

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