有趣的、有教育意义的故事有哪些，谁帮忙写下《爱的教育》中10个人物的主要事迹

有趣的、有教育意义的故事有什么？

我觉得孟母三迁这个故事就可以给人教育意义。孟子作为小孩子地时候，会因为环境地变换而学习所身处环境中地东西，这里实际上其实就是常说的教育我们说孩子所学习到地东西是受环境一定地影响的。而孟母的三迁，则教育我们，父母的教育方法对孩子未来的影响是有非常紧密的联系的。

而在现实生活中不少父母可能会因为孩子的一句脏话，一部分不礼貌的举止而生气，甚至去打骂孩子。他们仅仅会怪孩子没有学到好的东西，可是他们很少去想到是因为身边的环境影响才促使孩子在向“坏孩子”的方向发展，及少有父母会因为孩子的一部分不利于以后成长的举止而想到搬离现如今的环境。故此，我想这可能也是当今社会很少有“孟子”那类圣贤之人产生的因素吧！

在这里，我也想对天下父母说-爱他，就给他好的环境，和合适的教育方法。不要一门心思的让自己的孩子去担负你们所给的环境所带来的影响。

看过一个寓言故事：

谎言跟真实在河边洗澡，谎言先洗好了穿上真实的衣服离开了，真实却不肯穿谎言的衣服。

 

后来，在大家眼里，唯有穿着真实衣服的谎言，却超级难接受赤裸裸的真实。

很喜欢这个故事，在这个急功近利，物欲横流的世界太多太多的人早已失去了自我。人生的最大悲哀莫过于对是非不分，好歹不分，黑白不分，真假不分，善恶不分，美丑不分......

                  德育小故事

社会的蓬勃发展和进步主要还是看教育，而教育的首先工作是德育。这是我们教育引导工作者一定要要明确的一件事。作为现代社会下 的教师，面对越来越复杂的教育形式还有个性越来越强、 思想越来越复杂的学生，如何让他们在学好知识的同时，成为 一个品德良好的人是值得我们考虑的重要问题。故此在 未来的工作中，我们应该重视这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首千古绝唱的古诗，基本上没有人不了解，没有人不晓。然而，在 我们的生活中又有多少人知晓这当中的酸咸苫辣呢?

那是个星期一的中午是学校卫生大检查的日子。学生 到校后我随学生一起搞卫生，督促他们清理卫生死角，不经 意间一个馒头映入眼帘，它静静地躺在卫生角几把笤帚后 面。我心想：每天营养餐时我都教育学生不可以浪费粮食，怎么还有学生这么做?于是我轻轻捡起 ，把它放到讲桌上。因为下午第一节课是班会课。随着预备铃声响起，学生都回到 了教室，我要求学生到操场里捡树叶，每人四百六十片，上课铃声响回到教室。(因为正值深秋，校园里有不少落叶。)我迅速回到办公室下载了一段农民收麦子、磨面、蒸馒头的视频。

上课铃响了，学生急急忙忙跑进教室。

“考生们，好玩吗? ”

“好玩 。” “不好玩，太累了。”

“大家先小聊捡树叶的事了，说说馒头的事。你们 知 道馒头是咋做的? ”

“不清楚。”不少学生摇摇头，异口同声地说。

“我见过我妈妈做，我清楚。”有一个考生弱弱的说。

“前一一天晚上弄面，次日等面里有小孔，就往里面放些白白的东西揉来揉去，等揉好了，就弄成馒头的样子放在 锅里蒸了。”

 “哇，这么麻烦。”有部分学生低声念叨着。

“那就是说早一点不准备是吃不到馒头了。”我有意或恶意说。

“嗯、嗯。”那个孩子使劲点着头，回答道。

“那面是咋来的?” “买的。” “麦子磨的。”学生七嘴八舌 地嚷嚷。

“麦子是咋磨成面的，见过吗 ?” “没见过。”

 “麦子春种夏末收，你种过、收过或去麦地里劳动过 吗? ”

一连串的问题教室里沸腾了，有的说跟爸妈给麦子打 过药，有的说放过水。他们你一言，我一语，兴致勃勃。

马上我播放了农民收割麦子、磨面、蒸馒头的情景。看完后面，我追问：“馒头来得容易吗?” “不容易!”学生异口同声地说。

我认为该到主角露出面目了，于是我指着 讲桌上的馒头说 ：“这个馒头是我从卫生角旮旯里捡到的。”

顿时教室里变得安静 了，学生都看着馒头不说话。

“考生们，你们生活在一个幸福的年代，从你们一出生，你们的生存需求，爸妈提供了。你们完全不需要为衣食住行而担心，而那些师傅阿姨们每天都要为我们做早餐去满足自己衣食住行的需。”

我又说： “两位帅傅阿姨每天很早的时候起床为我们做早餐，我们学校四百六十个学生，至少要做四百六十一个花卷或 馒头，做完后面又要按每班的人员数量准确正确地分开，及时给我们供应营养早餐。”说着说着学生都低下了头。“课前让你们捡了四百六十片树叶，你们认为累，捡树叶比起做馒头容 易多了吧。”

教室里安静极了，沉默了片刻，一只小手缓缓举起来了，那是我们班的笑星大王刘考生，他脸涨得通红，眼里噙 着泪花，吞吞吐吐地说： “老……老师是...是我扔的。我今天 不小心，馒头掉在地上，我认为脏了，就扔了。我 十 分 钟 才捡了三...三百二十一片树叶……”说着说着他声泪俱下，脸 s上挂着豆大的泪珠。一个个像谷穗一样耷拉的脑袋抬起来 了，他们憋着红红的脸，异口同声地说： “老师，我们以后绝不浪费粮食。”

馒头虽小，但是，也是一份粮食。丢馒头事小，但也是一个向孩子们教育的机会，让他们懂得珍惜，馒头的意义就可以很大。

一个牛郎中，创造了一句“瞎子打老婆-松不可以手”的歇后语。这个牛郎中是谁？他的故事有趣又有教育意义吗？请看-

龙嘎得儿的故事

“龙嘎得儿”是个牛郎中，其本名为龙玉生，桑植县四望山下龙家坡人，贫农出身，父母早亡，土改中以孤儿身份改住刘家坪的李家岗。

10多岁时，“龙嘎得儿”曾到本地杨家岗“磨三公”处拜师，学得一身武术和兽医的功夫。此后，他背着藏有刀具的包裹，常常口吹着牛角,走乡窜寨,到各处招揽生意。刘家坪一带的牛害了病，差很少都是来找他治的。因他在当兽医时，尤有骟牛和治牛病两大绝技。而到了古稀之年，尽管他已腰弓背驼，仍雄心不灭，声若洪钟。

“龙嘎得儿”未婚，无孩子，但他一生性情古怪，风流倜傥，也嫖了不少女人。他常自豪地说：“老子虽然一世没结婚，空还是没哒空的”。有的时候撞见有中意好看的女人要请他看牛病，他就半开玩笑，要那女人和他睡一觉才肯去出诊。有女人说他的眼睛会翻白眼，看牛病还需要喜欢的人家才肯去看。他就骂，“娘个x的，我是这个像。怎么了？”。最传奇的一次是他睡了本地徐瞎子的女人。徐瞎子清楚后，故将他女人捉住，一阵毒打，竟然打死了。此事被人传开，就成了一句有名的歇后语：徐瞎子打老婆-松不可以手！而这事的起因，就是龙嘎得儿嫖了徐瞎子老婆才惹的祸。

龙嘎得儿到老年，又和死了丈夫的刘幺姑同居在一起。两个人每逢夏天时，都常坐在岩塔，旁若没有人地光着上身，兴致勃勃地打着一种胡牌，日子过得自由自在，也并没有人去干涉他。

“龙嘎得儿”一生的绝技是会阉牛。若是大多数情况下的骟匠，碰见雄性勃发的大牯牛，至少需四五个人帮忙，并要用粗棕绳子，先捆住牯牛的四脚，再拉绳齐吼，同时掌击牛背，故将他掀翻在地，才敢动手阉割。可他则不然，这龙老夫子单枪匹马，只将牯牛牵到有上坡的台阶处站立，牛绳绹在前面的树桩上，牛头朝上，尾巴向下。尔后，楸空对准牯牛的睾丸，猛然一刀，“嚯”的一声，只见两颗血淋淋、黄灿灿的“东西”已滚落在地。待牯牛负疼，提腿乱甩蹄时，他早已闪身在旁躲避。

靠着这兽医绝技，到晚年，来找他治牛病的人还很多。一日上午，家住李家岗的放牛郎李四佬，赶着黑牯牛到一处山坡去放牧。不料，那牛在一岩坎边跌了一跤，腿子有部分瘸了。晚上，李四佬见牛病情加重，便不可以不找到牛郎中“龙嘎得儿”的家道：“龙爷，我喂的黑牯跌了一跤，腿有部分瘸了，晚上草也不吃，你能帮我去看看吗？”

“龙嘎得儿”一听，立马就回道：“好，我去看看。”

他即到屋里摸索着取了一部分草药，连同一部分出诊的用具，统统装进一个粗篾制的大柴背篓，尔后佝偻着微驼的腰，将背笼背起，就同四佬出了门。

两人来到老屋场的牛栏边，“龙嘎得儿”将头探进那芭茅遮着的栏内，只见那黑牛躺在草堆上，四肢痉挛，牙关紧闭，口角流涎，头颈僵硬，双眼无神。他走进去摸它的头，牛也不摆不动。若是往日大多数情况下陌生人摸它，它还会用一对龙门角触人。“龙嘎得儿”悉心检查一会，心里对这牛的病症已判断出。那牛的前脚上，跌伤的地方，从外部看结了痂，但内部伤口却已经在发脓。这牛患的是破伤风。于是，他吩咐四佬烧开水，煮了针头，给牛打了几针，注射了几种药品。马上，又将随身带的草药从背笼里取出，让四佬取来脚盆，里面放下温开水，将草药搅融，便把那一尺多长的一支牛角拿在手里，把药从脚盆里舀起，舀了满满一牛角，尔后由四佬牵起牛鼻，让牛头昂起，牛郎中一手伸进牛嘴角，把牛口打开，另一只手将牛角里的药咕嘟嘟就灌进了牛嘴。一角灌完，又舀一角，只把少半盆草药全灌完才歇手。

灌完牛药，“龙嘎得儿”将手洗了，这才随同四佬到家里去坐。四佬家的火坑里，正烧着旺火。“龙嘎得儿”稍歇一会，便叫四佬取出一支笔一张纸，再为他开了一张草药单子，要四佬明日去公社兽医站帮他买药。那药单子上开着当归一两，芎川一两，天麻一两，荆芥一两，马蛇一两，全蝎一两，羌活一两，独活一两，川乌一两，麻黄五钱，红花五钱，僵蚕八钱，防风八钱，蝉蜕六钱，附子六钱，娱蚣五条等等。

后面还批注：上面说的药共研细末，以黄酒二两，臭蒲一斤，生姜一两，大葱白五支为引，煎水候温灌服，每天一贴，连喝上三、四天，必好无疑。

四佬接过这药单十分高兴。刚才“龙嘎得儿”几针一扎，那黑牛就已经有了一部分精神，一用药灌下去，黑牛似乎痉挛也已止住了。他很钦佩“龙嘎得儿”的好医术，心里想说一番感谢“龙嘎得儿”，无奈嘴太笨说不好，只是一个劲地要留“龙嘎得儿”吃夜宵。“龙嘎得儿”高低不肯。他喝了一点茶，便背起背篓，又朝其家走去。

次日，李四佬又到公社兽医站，照着药方抓了几副草药，回来交给了“龙嘎得儿”。过后，这“龙嘎得儿”将这草药煎水，再给那黑牛用药几次，就使这牛很快很快痊愈了。

又过不久，“龙嘎得儿”背更驼，人更老了。但他不服老，有的时候，还需要找队里的后生们板扁担劲。若板劲赢了，他就可以说“儿，儿，你还没！”若输了，他就捏起鼻子，再不做声了。龙嘎得儿没有孩子，但黎友金家有一个儿子黎浙普认了他为干爹，他对这个干儿子特别疼爱，有好东西都要给这个干儿子相送。

龙噶得儿平日间还喜欢打抱不平，敢讲直话。文革中，看到生产队里有人仗势整四类分子过了头，他就敢顶撞。有一次，他在路上撞见以造反揪走资派为誉的谷春春，就骂：“你个二流子就不学好，像个疯狗，为什么乱咬人！”又骂寡妇熊娇梅：“看你养的这个不争气儿子，在学校偷钱被开除，回来了又不学好，整天好逸恶劳，还喜欢整人，像个什么话！”谷春春和熊娇梅都拥有些怕他，不敢和他吵。后来，谷春春害肺病死了，熊娇梅过几年也害病去世了，龙嘎得儿还没死。这时，他已活成了驼背老夫。眼看一辈子就要完结，可这生活却还象没过够似的，他还期望着要多活一部分日子，多做一点什么事！但他也明白，没啥能止住生命的流逝。忙碌的过了一辈子，临到老之将至，他也没啥可遗憾的，因为一身好兽医术，已传给了一个徒弟。这人的名字叫刘经球。每逢过年，那徒弟都会背着一部分腊肉等礼物来看望他。

到80多岁时的晚年，“龙嘎得儿”还持续性出门给别人的牛看病。文革后期，某年冬日的一个雪天，他从外出诊回来，在自家门前拍了拍身上的雪花，又在阶沿上跺了跺脚，身上认为有点不太舒服，头有点发昏，不了解是冷是感了冒还是别的缘故。他掏出钥匙开了门，将背笼挂在板壁上，点燃一根火柴，摸索着走到床边，那天，和他同居的老婆子刘幺妹恰不在家，走人家去了。他脱了衣服，就一头倒进了背窝。

屋外的雪还在持续性下着，“龙嘎得儿”睡下去，就再也没有起床来。次日，到了中午，有人发觉牛郎中的门还是没有开，便破门进去一看，只见“龙嘎得儿”睡在被窝里，已双目紧闭，溘然而，逝。而那一个雪夜，也就成了他的最后一次出诊！

月有阴晴圆缺

　　

　　中秋之夜，院中赏月，天空阴蒙蒙的，没有一些月光，古人讲的真好：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”。心中感叹，世事大抵如此。又一转念，多年前的一件往事却闯入心头。

　　详细日子记不可以了，去聋哑学校参与一个捐款仪式。这当中一项活动是参观学生们上课，和众人一起走进教室，里边已经坐好了十哪些孩子，个子高高低低，年龄也大小不一，看来有的进班早一部分，有的要晚一部分，不像普通的学校，年龄都差很少。

　　上课启动了，老师在黑板上写了一个“好”字，挥手“叫”起了一个男考生，用教鞭指了指字，男孩站了起来，大声的读：“嗷”。

　　参观者都吃了一惊，相互看了看，没有作声。

　　老师笑了笑，再次用教鞭敲了敲黑板，用鼓励的目光示意他再来一遍。孩子依然大声的读：“嗷”，声音高的有部分嘶哑。我忽然明白，他是听不倒自己的声音才这么使劲的。

老师举起手弯了弯姆指，表示鼓励后让他坐下。又在黑板上写了一个“书”字，用同样的办法“叫”起了一个女考生。这是一个嘬口音，女孩憋的脸都红了，半天才发出一个音：“呜”。我鼻子一酸，身后的人群中传来了抽泣声。

老师慈爱的看了女孩一眼，还是竖起姆指弯了弯，表示赞扬。转身在黑板上写下“妈妈”两个字，然后转过身来，示意全班起立，微笑着说：“考生们，让我们一起朗读这两个字”。

　　我心里一紧：“不要再读了！”

　　 “，啊”，孩子们发出整齐的声音。一位女宾“哇”的一声哭出声来，双手捂住脸，转身跑了出去。

　　教室里一片寂静，每一位客人都在擦试泪水。孩子们则用惊恐的眼神望着我们，不清楚自己犯了什么错……

　　出了校门，自问自答：

　　上天给了一付健全的身体是不是最大的眷顾？

　　当然！

　　想法回转，再次抬头望向天空，厚厚的云层中仿佛透出一缕月光。

　　“但愿人长久，千里共婵娟”。

　　

以前在报纸上看过一条新闻，大约意思是说，在农村有一位大字不识一箩筐的父亲，把三个孩子都培养进了清华北大。

有人问他教育的秘诀是什么，他说，从孩子上小学一年级启动，每一次孩子放学回家都要把当天在学校学的东西回家讲一遍。不仅要讲出来，还需要让父亲听懂。

这样孩子在学校一定要仔细听，不仅要仔细听，还在思考、提炼学校所学的主要内容，这样才可以让父亲听懂。一来二去，孩子不仅掌握并熟悉了所学内容，还学得很深入透彻。

美国缅因州的国家训练实验室研究表达，采取不一样的学习方法，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少也不一样。

它是一种现代学习方法的理论。最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年第一发现并提出的。

假设只是纯粹地听别人讲，或者看书看演示，留存率最高唯有百分之30，而讨论、实践和教授他人学习，知识留存率最高可达百分之90。

这位农村父亲，让孩子把学校所学的知识讲给自己听，无意间鼓励孩子主动学习，教授给他人。多么有智慧的父亲。

醒了吗，快让我看看你。一个年轻人端坐在那里。

我伴着一身疼痛慢慢清醒，身体被石头挤压着，动弹不可以，对面的这个人我依然不会认识。

“你是谁？“

“你已经不记得我了，我清楚你很痛苦，很健忘，我几天不看你，你就可以忘了我”年轻人答到。

我努力搜寻着记忆。这时我发现，过往的事情我似乎都不记得。

我为什么在这里？

我甚至忘了我自己是谁，我在怀疑自己是不是得了失忆症？

伴随着思考的加剧，身体被石头压的愈发喘不过气，

“快忍着，晕了你就可以又忘了之前的事了”

但是，身体的痛苦没办法承受，慢慢的我又晕死了过去。

这之后的时候光，这个年轻人来的越来越频繁，慢慢的，我对他有了印象。

因为他的问题不少

“你是人是鬼？”

“为什么会被关在这里？”

可是我一想回答他就头疼无比，昏死过去。醒来又记不可以以前出现的事情。

他说他羡慕我，羡慕我会失忆。

后来，他告诉我，我被关在一个石山之中，不久前的一天，乌云密布，一道闪电劈在了这山中，从那后面，我便在这山石里。

那天晚上，我做了个奇怪的梦，梦里我很害怕，持续性的奔跑。醒来后面，不少事情就浮目前了脑海里。

“我想起了之前的一部分事情，我记得我为什么被关在这里。”我望着石头外的他。

他好奇的看着我，“为什么”

“从前的我，不管面前有多少座山，我都可以一一铲平。慢慢的，我变得恃才傲物，自命不凡，那就是我关在这里的因素。”

从那后面，没过几多久，一个僧人把我从石山里放了出来，我远远地望着这个年轻人，和他做了最后的告别，一路向西。

我最近做了一个梦：

梦里，漫天乌云，一道闪电劈在一座山上。

“你罪孽深重，在这里反省吧”

“我有何错？”

马上又是一道闪电，伴随着一声惨叫，云散天晴。

我跑到山上，坐在石山面前，看见石头里昏死地他，让他快醒醒。

但是，他很痛苦，

很健忘。

只要一回忆，就可以昏死过去。

后来，我常常去见他，慢慢的，他记起了我。

我问他是人是鬼。

他说他没死，但这样也算不上活着。

我又说：“很羡慕你，常常失忆，不需要回忆过去，不需要憧憬未来。”

他没有回答我。

过了几天，他告诉我他做了一个梦：

我梦见一条金色大蛇，比我高不少，它就站在那里，我感觉下一秒就要被它吃了，但是，它没有，他就在那里看着我。它期望我怕它，期望我跑。

我听完他说的，就把他被关在这的那天情形告诉了他，期望对他有用。

他表情痛苦，身体被石头压的更疼了。但本次，他撑住了，他忍痛说他终于想起来了。

他想起，自己为什么被关在这里。

说完这些，他补充道，“你不需要羡慕我失忆，你总是思前想后，却忘了此刻站在这两座山当中。

从这后面，他在再没疼痛过，没有晕死过。

过了几天，一个僧人从山里把他从石头里解救了出来，我望着他们的背影，一路向西走去。

一路上，他斩妖除魔，无所不可以。

但是，那个僧人，只要念几句咒语，他便抱着金色的头箍，疼的满地打滚。

我又想起那天他对我说的梦：

我梦见一个金色的大蛇，站在我面前，但是，并没有向我扑去。

金蛇清楚我跑不了，

事实上它期望我跑，它喜欢看我屈服，害怕的样子。

但是，我告诉自己，

一定要忍着

不可以服输，

不要害怕。

因为我

一直

都没有错。

不喜欢那些成功学，更不喜欢那些被包装过的成功故事。

有句话说的好，每个人的成功都不是偶然，背后都拥有N多不可告人的好故事。

说一个我自己的故事吧，有关我碰见的一个极品老师的故事。

上学时常常会有一部分老师，针对学生的作业根本不批改，直接写上个“阅”字就算完事儿了。

但我碰见的这个老师明显不同，作业交上去原封不动的就发下来了，就连这一个字都不会有心思写。

这件事导致了我非常大的好奇心。

我想起胡适先生告诉我们要 “大胆假设，小心求证”

于是有一天，我写作业时有意或恶意少写了一些，然后交上去了。

结果，次日我作业发下来时，我竟然安然无恙。

我决定进一步实践。

本次，我一个字都没写就把作业交上去了。

结果也还是安然无恙。

那一刻，我认为有一道光照了下来，生活突然变的充满了光明。

以后再也不需要写数学作业了，

这针对一个上初中的孩子来说是一个多么幸福的时候刻啊！

后来，我把这件事告诉了我哥（我们是双胞胎，在同一个班级）。

于是，我们过上了幸福快乐的日子。。

不过，天有不测风云。

有一次在跟一个女生聊天时，说漏了嘴，把这件事说了出去。

结果，次日，就收到了老师的召唤。

老师对我们这样的投机取巧的行为进行了深入透彻的教育。

事后，我针对这件事进行了反思。

我觉得，

虽然这个老师不是一个好的数学老师。

但她反而一个很好的语文老师，

她言传身教告诉了我恼羞成怒这个词语的意义。

古人传说之前有一个商人，常常都外出行商，可是他的老婆在家里，耐不住寂寞。故此，就一枝红信就出了墙。

但是，商人有时也会回来。老婆和相好的为了保险起见，商量好了。老婆给商人织一顶绿色的帽子，说亲爱的在外面不容易，给你帽子保暖又防风，商人万分感动。他不清楚这是老婆跟别人约好的暗号，他戴着帽子说明要出门了。满街的人都了解了，就他自己不清楚。

听别人说那就是绿帽子的由来。

有天，吴国孙权送给曹操一头大象。

曹操很是高兴，率文武百官去看，他的小儿子曹冲也随父亲一起去看。

各位考生一见大象惊地直呼：“噫！好大的大象啊！”大家从来没有见过这个庞然大物，水桶般粗壮的大腿，大碗粗壮的长鼻子来回摆动，半堵墙高的身材，走起路来晃着蒲扇般的大耳朵摇头晃脑的，连地面都震的咚！咚作响。它扬起高高的长鼻子发出低沉的吼叫声，很是威武健壮。

这个家伙究竟有多重呢？曹操向群臣问道。

一位大臣小心翼翼地走向前禀报：“臣以为，可制做一杆大称来称。”可到哪里去造这么大的称呀，再说，它是个活物，来回走动，也不好称呀。更有人提议：“为了清楚它究竟有多重？把它杀掉分成小块再称，不就清楚它的重量了吗？”

曹操摇了摇头：“不可取，怎能去伤害它呢？”这时，小儿子曹冲疾步向前在父王耳旁低语，曹操脸上露出了笑容。

曹操命人把大象赶上条大船，船帮上的吃水线马上上升，停止后，命人刻上记号。然后牵下大象，再装上同等位吃水线位的不少大石块。

然后命人将这些石块逐步一个个搬下过称，大象的重量终于出来了。

曹冲虽年幼，却才思敏捷，聪颖过人。

曹植，曹操四儿子，曹丕既位，忌曹植之才，欲加害曹植，。宫室争权夺位的斗争历来都是勾心斗角，异常激烈。曹植与曹丕共为同父异母兄弟。

他命曹植在七步之内以“兄弟”为内容做一首诗，但诗中不允许产生兄弟二字。若完不成则处以死刑。

曹植打一激灵，边走也吟：“煮豆持作羮，瀝菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣，煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？”曹丕听罢心中惭愧，只好做罢。

曹植才思敏捷，七步之内成诗救己命于水火，令世人拍案叫绝，叹服不已！

谁帮忙写下《爱的教育》中10个人物的主要事例？

1.安利柯

是小说里的主人公，出生在一个幸福和睦的家庭，他在学习上勤奋地努力，在生活中诚挚而友善，观察生活详细又敏锐。他秉性纯朴、仁厚、天真、善良、极富同情心和进取心。

2.安利柯的父亲

一个充满爱心和耐心的长者，他对教育的意义和目标有深入透彻的理解。他经常采用一种设身处地的教育方法，让安利柯从平日生活点滴中体验到生活以外的愈多珍贵知识和人情，及时纠偏安利柯错误的思想倾向是安利柯健康成长途中不可缺的重要角色。

3.洛贝谛

舍己救人，从马车底下救出了一位小孩，但终身只得扶着拐杖行走,但考生们并没有因为这个原因嘲笑他。

4.代洛西

品学兼优的班长，家境富有，但他依然不会因为这个原因而瞧不起贫穷的孩子。他性格开朗活泼，同时为人和气，谦虚善良，对考生诚恳友爱。

5.泼来可西

铁匠的儿子，身体瘦弱，贫穷而懂事，学习十分用功。最初常遭受酗酒的父亲的打骂，但他忍气吞声，不愿让考生清楚。通过努力，他后来取得过奖章，用自己的坚韧和努力改变了父亲。

6.涅利

身材瘦弱，一张苍白的小脸，常遭戏弄。他发愤图强，在友情的世界中坚强地站了起来。

7.卡隆

是艾里克班里个子最大的人，头大肩宽，笑起来很可爱，这是他的一大特点，因为这个原因，他特招人喜爱。路见不平，拔刀相助，见义勇为，对人友善，帮被欺负的小考生，这是他的过人之处，故此，“正直”、“勇敢”，成了考生们对他的称赞，他还是各位考生公认的最有教养的人。

8.克莱谛

一个心性愉快，乐观豁达的人。他很小便为家务不停忙碌，但压根没有怨言。他从不忘记学习，总是乐呵呵的，也很尊重朋友间的友情。

9.克洛西

卖野菜人家的孩子，父亲因犯案被囚，他一只手臂有残疾，性格懦弱自卑。是考生们的鼓励，让他重拾欢颜。

10.安东尼奥

绰号“小石匠”，擅长模仿，喜欢扮鬼脸。

4个角色的儿童教育意义故事？

披着狮皮的驴

　　一头驴子不清楚从哪里弄来一张狮子的皮，为了显示自己的威风，驴子便披上狮子的皮在森林里到处走动。别的动物看到了披着狮子皮的驴子都以为真的狮子来了。“狮子来了，狮子来了!各位考生快逃命啊!”一时间动物们慌里紧张地四处逃跑，生怕被狮子抓住了。驴子轻轻地揭开狮子皮的一角，看到动物们狼狈的样子认为特别有趣，不禁为自己的聪明和威风得意起来。突然一阵风吹来，一下子就掀开了驴子刚刚揭起来的一角，马上整个狮皮都被刮掉在地上。驴子慌忙捡起来，想重新披在自己身上，可是太晚了。一个声音高叫着：“他不是狮子，驴子在骗我们呢!”驴子原形毕露了，动物们见到这样的情况都很气愤，一个个又都跑回来，有的抓起木板和棍棒，有的捡起石子和砖头，他们狠狠地把驴子教训了一顿，还把他的狮子皮撕得七零八乱。狐假虎威、狗仗人势可能会风光一时，而但凡是暴露出原形，他事前犯下的恶行必将受到报应。骗人这样的行为第一就是得不到认同的，这样的不管是他是为了一时的虚荣也好还是只是为了吓吓平日间都对自己不甚在意的人也好。特别是文中的驴，这样的行为小朋友们一定不能模仿。就算只是开玩笑也要把控掌握一个度，千万不可以越过开玩笑对象的点。

概括[爱的教育]三个故事情节？

第一章 十月 开学第一天，可爱的新老师，意外，格拉勃利亚小孩，同窗好友，挺身而出，贫困的母子，少年爱国者； 第二章 十一月 清扫烟囱的小孩，卡隆-我的好朋友，烧炭工人和绅士，弟弟的女老师，父亲生气了（致安利柯），我的考生可莱蒂，老师们和校长先生，士兵，耐利的保护者，优等生，少年侦探 第三章 十二月 小商人卡洛裴，虚荣心的惨败，“小石匠”，雪中悲剧，学校的女教师们，探望受伤老人，小抄写员，学贵有恒 第四章 一月 助教老师，斯带地的图书馆，铁匠的儿子，友人来访 第五章 二月 喜悦的奖牌，玩具火车，朋友的秘密，爸爸的看护者，金不换的铁匠，可怜的盲童，病中的老师 第六章 三月 七十八号犯人，争吵，我的姐姐（致安利科），病中的“小石匠”

第七章 四月 春日，温培尔脱王，幼儿园，自强的体操，父亲的老师 第八章 五月 牺牲，消防队员，万里寻母记，诗，聋哑学校 第九章 六月 酷暑，乡野远足，夜校颁奖典礼 第十章 七月 考试，口试，告别 一书以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天启动写起；一直写到第二年7月份，全书共100文章，涵盖出现在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，还有10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。安利柯-本书主人公。一个刚上小学四年级的意大利小男孩出生在知识分子家庭，因为父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善。　　卡隆-安利柯的考生、好友。一个高个子的男孩是非分明，敢于和邪恶抗争，经常保护弱小的考生。　　代洛西-品学兼优，担任级长。他待人和气、活泼、可爱。　　泼来可西-铁匠的儿子身体瘦弱，学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂，但只是忍气吞声，不愿让考生清楚。后通过努力取得过奖牌，也让父亲出现改变。　　可莱谛-柴店主人的儿子，很小便为父母干家务。学习刻苦，就连干活时也在默记功课。他性格活泼，很懂礼貌。　　克洛西-卖菜人的儿子，略有残疾，父亲曾坐过监牢。　　斯带地-长相不太好看，有坚忍心，学习刻苦，爱读书，自己买了不少书，在家设了个小小的图书馆，曾带安利柯去参观过。　　勿兰谛-调皮鬼，喜欢嘲弄人，欺负弱小，捣乱，偷窃，有不少恶习。他不爱学习，屡教不改后被学校斥退，还被送进感化院。　　华梯尼-出身富裕家庭，骄奢横溢，目中没有人。好嫉妒。　　诺瑟斯-富家子弟，十分傲慢，从不团结考生，还经常嘲讽人。

小孩偷大人让他听什么教育故事？

听法治讲座，讲一部分法治故事.相关偷盗东西会给个人家庭社会带来什么样的危害，还有偷盗行为的严重程度，让他明白这样的行为是很严重的，要受到惩罚的

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