三升四写人作文范文，我爱的人,作文

三升四写人作文范文？

1、我的班主任

你就可以清楚的知道道我三（3）班的考生有一个亲密的朋友？那就是与我们朝夕相处的王老师。

她虽然与别的老师一样，有着艰巨的教学任务和做教师的尊严，但是，她就像的朋友一样陪着我们度过每一天。在课堂上，她总是会用一部分新的方式来教我们读课文，用各自不同的方法来教我们接受新的知识。她总是振振有辞地讲述着，自然而，然地就牵动着我们的想法翱翔在语文知识的天空中。

一次下课，我在讲台上翻开了王老师的备课笔记，真是不看不清楚，一看眼直亮啊！那一行行又密又漂亮的字迹写满了一张又张，可想而知何老师在讲课的背后也要大用一番心思啊！可是，有的考生为什么就不可以体会到王老师对我们的用心良苦呢？有的考生在背地里说王老师这不好，那不对；有的考生在何老师背后做怪相；还有的考生在本子上画王老师的一部分乱七八糟的画像……

考生们，你们有没有可能好好想一想，王老师的严厉是为了谁呢？请你们体谅一下王老师的用心吧！

我爱的人作文，求范文？

假设有人问我，世界上你最爱的人是谁?我会毫不犹豫地回答,我最爱的人是妈妈。

妈妈的个子不高也不矮,她的头发卷卷的,鼻子上架了一副近视眼镜。尽管她长得很大多数情况下,但是，在我心里,她是世界上最美丽,最伟大的妈妈。是她给了我生命,让我来到了这美丽的世界。妈妈很辛苦,她是我们家起床最早的一个人。每天早上,当我还在暖暖和和的被窝里熟睡时,妈妈已经启动为我准备香喷喷的早餐了。为了保证我有充裕的睡眠时间,有的时候，晚上妈妈一下班,连饭也顾不上吃,就启动为我检查作业,真实好辛苦。妈妈在生活中时刻关心、呵护着我,但是，她压根都不溺爱我。假设我做错事情,她会严厉地批评我。有一次,考语文,因为我粗心大意,没有仔细看试题和检查,结果漏做了一道很简单的大题,考了69分。妈妈清楚后,很生气,把我狠狠的批评了一顿.她对我说:“豆豆,今天我们批评你,不是因为你不会答题目而扣分,而是因为你粗心大意,不仔细。假设一个人做事情态度不仔细,那就算再简单的事情也做不好”。我听了以后羞愧地低下了头。虽然本次妈妈教训了我,但是，我心里一点也不气她,恨她。因为我清楚,妈妈这样做是爱我,为了让我改掉粗心大意的毛病。我爱玫瑰,我爱绿叶,我更爱美丽的妈妈。我爱高山,我爱绿树,我更爱慈爱的妈妈。妈妈是阳光,我是小草,阳光滋润着小草,让小草快快发芽,长大，我最爱我的妈妈。

本手妙手俗手作文范文？

范文：围棋我是一窍不通的，可对围棋术语里的“妙手”反而极感兴趣的。妙笔生花、妙语如珠、妙手回春是让人多么愉快的字眼呀。但一切的“妙”是可遇不可求的，一切的“妙手”全部在熟练扎实地掌握并熟悉好“本手”后面才可以既然如此那，灵光一现，反之无本之追求“妙手”难免成“俗手”。

想起香菱学诗，香菱本是有灵性、肯吃苦的女子，在大观园里她有机会拜林黛玉为师学习作诗。黛玉便叫香菱把《王摩诘全集》读一百遍，细心推测、猜想透了，再读一二百首老杜的七言律诗，然后再读李青莲的七言绝句一二百首。肚里有了这三个人做底，再把陶渊明、应玚、谢等人的诗看一遍，不需要一年功夫便可做诗翁了。

黛玉的一番话依然不会教香菱写诗技巧，而是要她多读多推测、猜想。想起一个电视讲座中说“林黛玉是天下最早的一位博士生导师”。她放开手脚鼓励学生一切从最基本的做起，她所圈出的诗作假设烂熟于心，还愁没有“妙手”。别人劝香菱“闲闲吧”，香菱回说“‘闲’字是‘十五删’的，你错了韵了”。功夫不负有心人，终于香菱也写出了“博得嫦蛾应借问, 缘何不使永团圆”的绝妙好辞。

黛玉又说，若是有了奇句，连平仄虚实不对都让，写出来自是极好。“含塘渡鹤影，冷月葬花魂”便是她和湘云的绝世妙手之句。

也想起自己虽然喜欢写作，只一门心思追求奇句妙句，“为赋新词强说愁”，把那些看似平淡不可缺乏的叙述写得不伦不类，反成“俗手”。近来特别喜欢读一点县志、区志之类的志书。志书时常文字很少，且描述性不强，针对无兴味之人读来似如嚼蜡，若有兴趣铺展开来去研究背后的故事，方知一小则短短一二百字的志须有几千甚至上万的文字铺垫才可以凝练而出，就像生铁淬火成钢一样。

“俗手”一个俗字，俗不可耐是不叫人喜欢的。目下每一年的高中毕业考试来临之际，或明或暗的速成班、一对一辅导班铺天盖地，意欲为学员最后的磨刀上增多几分光。殊不了解十几年头悬梁锥刺骨，若能把基础知识牢牢掌握并熟悉，不去急功近利，针对高中毕业考试也是胸有成竹的。功夫下得深，自然不出现貌似合理、而从全局看又会受损的“俗手”。

明白了“本手”“妙手”“俗手”的关系，便也懂得了老师、家长的苦口婆心，便也懂得了黛玉妙句的神来之笔岂非一时之力，便也不要了“俗手”的产生，便能盘活棋局、笑对高中毕业考试、笑对人生了！

2023年上半年中学综合素质作文范文？

篇一 楼道里的数只“眼睛”

已经在教室里闲谈，一声“咣当”刺入耳朵，跑出去一看，除了满地的碎玻璃碴之外，一个人影都没有;正走在楼道里，几片灰黑色的“爪印”扎进眼睛，而制造者却不可以而知;正走在林荫路上，几片白色纸片躺在地上，风一吹就“群魔乱舞”……

毫无疑问，这些情况的始作俑者是我们“新世纪的花朵儿”，这些东西情况也引出了“老师的第三只眼”-摄像头。

针对安装了摄像头，学校的官方解释是想有效的控制校园中的不良情况，进一步督促学生提升自己素质。而针对这样的解释，考生们也都是做足了表面功夫-有第三只眼的地方安安分分，没了第三只眼仍是“管你三七二十一”地我行我素。

的确，学生们的种种行为，实为有部分过分。但是，学校的做法适合吗?也许学校只顾到了眼前，却未认真想想，为什么出现目前的情况。认真算算，在未成年以前，除了在家时间外，在学校时间算是最多了，而所接受的教育自然也应最多。学校是教书育人的地方，在教书以前，先要育人。话虽如此，可事实却未必这样。

2023年中央电视台在《对话》节目中邀请过中美两国的高中生中的顶尖人物。在价值考察中，主持人分别给出了智慧、权利、真理、财富和美的选项，美国学生基本上完全一样的选择了真理和智慧，而中国除了有一人选择美外，其余都选择了财富和权利。

在“教书育人”后培育出的这样的道德的卑下和心灵的麻木，难道是这里说的的“人才”吗?这些人难道是祖国未来的接班人吗?

最近这些年来高学位“人才”变为杀人犯的事例已不够为奇，而时常对社会危害大的也是那些高学位低素质的“人才”。由此看来，传授知识固然重要，但与之比起来，更加重要的则肯定是育人，培养学生们的良好品德修养，而不是只顾教书。

树苗歪了不从根上扶正，却想硬将它掰直，结果会怎样?好一点的，勉强掰直，但过不了多久又会歪曲。而更有可能的则是枝断树枯罢了。

素质低了不从思想上根本教育，却想利用一部分“手段”硬逼着提升，结果会怎样?

-南辕北辙罢了。

篇二 讲文明，做有素质的人

在这个二十一世纪，文明仍是大家所讨论的热点，因为“讲文明，做有素质的人”不仅仅可以促进人与人当中的和谐发展，还可以构建一个高素质的社会，培养对外的良好国际形象。因为这个原因，我们要学会讲文明，做一个有素质的人。

虽说国家是在大力提倡并宣传文明，但也有不少人依然是一副我行我素的样子，破坏公共道德。

杭州一名小伙子因未给抱小孩的妇女让座，而被与妇女同行的男子连扇5个耳光，鼻血直流。这是什么样的蛮不讲理啊!难道仅仅因为一个座位，完全就能够狠打别人，破坏公共道德吗?刚好，也是一个小伙子未给抱着孩子的夫妻让座，而被打得鼻血直流，就连镜框也被打飞，断成几截。这又是一怎样让人心惊的画面!

就凭这样的素质，怎能不被外国人所瞧不起呢?在国外，甚至贴上了“华人与狗不可以入内”的标语。作为一名中国人，这是多么令人耻辱的一件事。面对这样的评价，不少人仍是一副无这里说的的样子，依然我行我素：在公共场所乱涂乱画，大吵大闹，破坏城市形象，不顾自己的形象，抽烟，乱扔垃圾。

虽说不少人不讲文明，但并不是人人都是如此的。在这个社会，也还是有不少人是讲文明，有素质的。

重庆綦江，一位80多岁的老人代正兴，给为他让过座的每一个人一个红包，这个红包不仅仅只有2元钱，还有一张卡片，上面写道：“你高风格让座和帮，感谢你!綦江代正兴。”

为老人让座的人讲文明，有礼貌，代正兴老人也是如此。文明与文明相撞，绽放出令人感动的一幕，文明之花灿烂星空。现今社会，这样的人也有不少。

养老院里，不少老人孤苦无依，随着年纪的增长，他们生活不可以自理。多亏志愿者们，去做义工，去照顾老大家。他们带给老人欢乐，为老人送去温暖，却不计任何回报，贡献自己。

在这个缺少文明，缺少素质的社会，也还是有不少讲文明，有素质的人。他们分散于社会的角角落落，共同为文明的社会而努力着。

我们是中国人，讲文明是中华民族的传统美德，要继承并发扬。因为这个原因，我们要构建高素质的公民社会，得讲文明，做一个有素质的人。

篇三 素质不素质

上一天下午刚刚下课，我便疾奔向学校充卡处。原来跟我一样需充卡的人还真很多，熙熙攘攘的。看见密密麻麻的人头，我禁不住有部分焦急，但还是沉下气来站到队伍的最后头。说是队伍，实际上根本就不算，说来倒更像一个大大的.肉团;看见各位考生都相互推挤着，为了不使自己被撞伤挤坏，我宁愿站在最后头。

等了很久，迟迟轮不到我被服务。时常一个人挤到了窗口，认识他的人就把卡递了过来，于是这位考生便一连充五六张，充完后便会满脸骄傲的挤出去。无奈，那就是能耐?!排了半个多小时，终于捱到了窗口，刚想把卡递进去，一个给人的印象文静瘦弱的女生猛的给了我一下，瞬间，一个趔趄让我滑出原坐标，手马上被锋利的护栏划了个口子。步子还没有站定，一位仁兄又发话了：“不排队，别在这里站着!”没心情跟他理论，自己独立捂着滴血的手走出人群，于是，饿了一顿。

事实上本来很简单的事，只要排好队，一个人只须几分钟便轻松搞定，可是考生们为什么偏要这样去比拼力气，难道认为这样更有意思?

计划经济时代物质贫瘠给心灵上导致的恐慌不安，和由这惶恐而致的“不素质”，在物质大为丰富了的今天，本应随着丰裕悄悄淡去，但是反而如影随形的跟进，而且，没有削弱之势。君不见，大学售菜窗口就算唯有两个人，也会出现一点小拥挤;公交车来了，就算人很少，各位考生也还是一如既往的争先恐后;还有自助餐厅里，随处可见的人走饭菜盈桌情况。

这些疾病，除了我们的爷爷奶奶爸爸妈妈不小心本能的传染给我们之外，难道没有我们自己的责任吗?

“为中华之崛起读书”“天下兴亡匹夫有责”“先下之忧而忧”难道永远只可以写进我们的作文本里，考考试试卷上，而不会带进我们一日三餐和生活的坐卧行止里?什么时候才可以把这些优秀的思想化为我们的行动，我们的素养，就真正提升上来了。

多么期望，我们的同龄人，在课堂上学习了范仲淹欧阳修苏轼李白白居易后面，能把这样的对古人敬仰之情愫迁移到课下的餐厅、甬道、宿舍乃至厕所;多么期望，我们的家长，在孩子在场时，可以略微忍耐一下，把最好的座位让给刚上车的老人，把最便利的服务优先让老弱病残者享用，把怯懦的目光收起，坦然面对假恶丑;多么期望，我们的社会，在旁观者冷眼作壁上观后面动用舆论的力量声讨以震慑人性的冷漠，在鳏寡孤独者受难之时可以义无反顾的动用强大的福利链条让他们皆带来一定养!

素质不是一句口号，喊喊完全就能够上去的。任重道远。我辈若能死而后已，相信不久的以后，全民素质会提升到让外国人刮目相看的高度!

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