五心德育实施记录，五心德育课程

五心德育开展记录？

一、背景

立德树人,德育为首。教书育人,重在引导学生学会做人。自己自2023年下学期担任1858班班主任， 上任后自始至终坚持、践行“读书重在学会做人”的育人思想,紧跟让学生学会做人来开展班级的教育教学活动。

1858 班有57 名学生, 这当中50名是留守学生。经过调查了解，在家从不干活的学生37%, 春节得压岁钱的学生68 %, 迷上游戏的学生占38%， 不愿完成作业的占百分之40, 会吸烟喝酒的学生占百分之10, 每天花钱在50元以上的学生占82%。为了引导学生学会做人，自己将“五心教育”（即爱心、孝心、感恩心、自信心、责任心）作为班级管理工作的总抓手，开展“五心教育”系列主题活动，寓“五心教育”于各自不同的活动之中，努力打造“五心”德育特色。获取了实实在在的成效，得到了家长们、领导的认可和赞誉。全班学生精神面貌焕然一新，各项工作自进入了良性循环轨道。

二、措施

活动育人，润德无声。自己从以下哪些方面开展“五心”德育活动。

（一）让墙壁“说话”

特别注重教室环境布置的艺术性，以教室环境建设为载体，打造一个科学的“五心”育人环境。

班级壁报有“拥有五心、养成习惯”“心中有自信，自信是一个人成功所必备的条件”“心中有爱心，爱心让我们懂得生命价值的真谛”“心中有感恩，懂得感恩才能够感知世界的美好”“心中有孝道，行孝道是一个人安身立命的根本”“心中有责任，缺少责任，再有才可以也会一事无成”“父母养育辛苦，报恩只有苦读” 等。

让墙壁“说话”，把教室的每一面墙都变成打造“五心”文化氛围的阵地，时时滋养着每一个学生的心灵，培养学生高尚的情操，催人奋进。

（二）设立班级宣誓日

1858班在教室前面黑板正上方张贴了班级誓言。每周一的周会课也是本班的班级宣誓时刻。全班考生在班长的带着下齐声宣誓。内容为：亲爱的爸爸妈妈，从目前起，在思想品德上让你们安心；在学习上让你们放心；在生活上让你们省心；我们绝不辜负父母心。通过宣誓，时刻提醒学生对自己、对家庭的责任意识、孝心意识。

（三）经典诵读浸润心灵

紧跟“五心教育”，自己主编了校本考试教材《“五心教育”读本》。内容包含“五心”歌谣、“五心”名言警句、“五心”经典诵读文章。每周的语文早读课，考生们齐声诵读，坚持语文课前3分钟的“五心”经典诵读，集体或者个人朗诵“五心”名句、歌谣、文章。在反复的诵读中，“五心”意识浸润了学生心灵，甚至形成了学生的“座右铭”。

（四）为学生搭建自信的一个实行性很强的平台

但凡是发现学生的某种特长潜能，就设法给他们搭建展示的一个实行性很强的平台。岑雨玲考生热情活泼，口才好，就让他组织班会活动，做文艺活动的主持人；何艳婷考生绘画不错，就让他负责为班级出板报；李莹考生细心，劳动积极，就把管理班级卫生的重任交给他；每一次月考，单科前三名的考生选定为“小老师”，在自习课上为考生们讲课。有某方面特长的考生加入对应的团体。

职业学校比赛多，各自不同的活动层出不穷。篮球比赛、足球比赛、书法比赛、朗读者比赛、演讲比赛、文娱活动、技能比赛、文明风采活动等，总有一项合适“你”。自己积极帮学生挖掘找到自己的“用武之地”，让每一名学生都拥有机会体验到参加、表现、竞争而带来的成功，都可以享有荣誉和掌声。在2023年下学期“找亮点，树自信”活动中，相互发现并得到考生、家长及老师认可的亮点百余条，涵盖班级全部考生。在1858班，每一位考生都找到了展现自我的活动平台。

（五）充分发挥榜样教育的示范作用

自己注重收集反映“五心”意识典型事例。这些典型的事例有身边的、有电视报刊上的，均真实鲜活。要求学生结合自己的认识,从想、讲、评、谈四个环节，想一想你身边的同龄人的榜样有多少,典型事例有多少；讲一讲他们的故事,你讲、我讲、各位考生讲；评一评他的高贵品质； 谈一谈自己的不够和打算,改掉自己一个坏习惯。

1858班每学期都要评出班级“五心之星”,颁发荣誉证书，在全班甚至全校宣传他们的先进过往经历。

（六）开展“五心”主题班会活动、主题征文活动

利用班会时间有计划地开展“爱心”“孝心”“感恩心”“自信心”“责任心”主题班会活动。在“孝心献给父母”主题征文中，让学生与父母进行心灵的沟通。要求学生每人写7 0 0字的作文 ,感知父母对自己的爱，反思过去什么方面孝敬父母做得不够。李金花考生的《给爸妈的一封信》取得中学生作文比赛国家二等奖。

（七）开展好“五心教育”社会实践活动

在“五心教育”的途中,1858班组织了“学雷锋献爱心”“看夕阳，爱老人”“把孝心献给父母”“感恩老师”“责任从细节做起”等实践活动。

自己要求家长了解“五心教育”的主要内容和详细要求,帮助老师做好孩子在学校念书和在家的“五心教育”实践工作。

在“感恩父母，践行孝心”实践教育活动中，学生把在家庭中为父母尽孝心的“美丽瞬间”用相机拍摄下来，在全班集中展示，相互交流。通过实践活动，家长们普遍反馈自己的孩子长大了，懂事了。

在“看夕阳，爱老人”的活动中。1858班15位志愿者给老人带去了关爱、快乐和温暖，在全班培养了榜样，打造了尊老敬老爱老的良好社会风气，培养和提高了考生们的社会公德意识。

（八）搭建学生和家长当中沟通的桥梁

不少孩子不愿意与家长交流，有的甚至强烈的抵触严重。这主要是家长平日间对孩子限制太多，或者很少关心。班主任为孩子与家长当中搭建沟通的桥梁，以此获取孩子对家长的理解和信任显得特别重要。自己担任班主任，每学期都要给家长朋友布置一项任务：通过文字或者微信语音留言将自己想对孩子说，写出来或者说出来。利用两节课，集中将家长的心愿读或者播放给孩子们。

三、成效

1858班以争做有“ 爱心、孝心、感恩心、自信心、责任心 ”的“五心教育”活动为载体，大力加强学生思想道德建设，获取了实实在在的效果。

（一）弘扬了大爱有责、善待社会的良好风气

开展“爱心献给他人”的教育，提高了考生们的社会责任感，培养起大爱意识，呈现出团结友善、助人为乐、见义勇为、拾金不昧的新气象。一学期下来全班好人好事登记在册有百余件，班上有一考生身患重病，考生们为其捐款1000多元。李千禧考生拾到400元不心动，马上把钱交到学校，归还了失主。各科课代表组织“精干力量”对该科落后的考生进行志愿一对一辅导，热情踊跃。平日间有考生生病感冒，生活上有困难了，都可以看到考生们积极主动关心帮的爱心举动。

（二）培养了孝老爱亲、感恩戴德的健全人格

“孝心献给父母”教育使考生们净化了心灵，体会到了父母之爱、师生之情，学会了感恩。本班开展自 “感恩父母，践行孝心”实践活动，帮不少考生改掉了娇生惯养的毛病，养成了“节约用钱、进门忙问候、出门打招呼、在家主动帮父母爷爷奶奶盛饭、就餐让座位、吃菜让佳肴”等礼让孝举。开学没多久就有25位家长发来短信，均谈到自己的孩子自压根到职中不到一学期变得特别懂事。

李志伟考生的家长来信谈到, 通过“五心”教育, 孩子的身体素质、心理素质, 特别是思想素质都拥有了一个很大的飞跃,懂得了孝敬父母, 而且，能及时向父母汇报思想情况, 并决心以优秀成绩向父母汇报,敬献孝心。期望学校坚持对孩子的这样的教育, 培养出一批批优秀人才。

考生们将孝敬父母的感情，上升到感恩老师、感恩他人、感恩社会、感恩祖国。

（三）点燃了健康成长、发奋成才的期望。

“信心留给自己”的教育使考生们的精神面貌为之一新，1858班在开展“信心留给自己”教育中，考生们争做“小老师”上台讲课，各位考生勇于提问，在2023年下学期共有12位考生担起数学小老师，上台讲课。付春艳考生在开学时候胆子小，讲话都不敢大声，可是短短二个月时间后，在台来说课不亚于真正老师，条理清晰，声音响亮。考生们的成绩也得到了大幅度的提高。在2023年下学期“找亮点，树自信”活动中，相互发现并得到考生家长认可的亮点百余条，涵盖班级全部考生。在学校组织的运动会、元旦晚会、经典诵读、合唱比赛等活动中，1858班学生充分展现了自己的自信，取得了骄人的成绩。

四、反思

1858班的“五心教育”活动，以活动为载体，与生活相融合、与社会相结合的开放的德育路子已经基本清晰透明。班级开展“五心教育”活动得到了家长及领导同事的认可、赞誉。现在，全班学生精神面貌焕然一新，各项工作自进入了良性循环轨道。任课老师反映课堂纪律好，考试成绩全班整体进步明显。 但是自己感到还要有持续性完善。在内容上还需进一步丰富，在制度上需进一步规范。应该更好的做到目标详细化、内容层次化、形式多样化、活动制度化。青少年时代是一座五彩的桥，它连接如梦如幻的过去，伸向多姿多彩的未来。我们以“五心教育”相送，有信心把“五心教育”更卓有成效的开展下去, 使学生在“五心教育”的沐浴下茁壮成长

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