《老王》课文的好句并说明哪里好，老王表达了作者的什么情感呢

中宇考试网 2023-07-12 语文 次
《老王》课文的好句并说明哪里好，老王表达了作者的什么情感呢

《老王》课文的好句,并说明哪里好？

1、（1）他送的冰比他前任大一倍，冰价相等。

（2）他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。

2、（1）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

（2）我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

3、（1）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

（2）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地在门框里。

答案：

第一组：（1）句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。

第二组：（1）句“强笑”一词，不但准确，而且，含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

第三组：（1）句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。

老王表达了作者的什么情感？

表达了作者对老王的内疚之情,显示出作者的自责,坐坐,喝口茶水,那是朋友当中才有的行为,而老王在病危之时还推着打一棍就可以散架的身子送香油和鸡蛋给我,可见老王把“我”看成了亲近之人,而我却没有以心换心,反映了作者作为知识分子的反思。

课文中《老王》的细节描写？

有关老王的细节描写：

1、往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得既然如此那，高。

也许他平日间不既然如此那，瘦，也不既然如此那，直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就可以散成一堆白骨。

2、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

有关老王的细节描写：

1、往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得既然如此那，高。

也许他平日间不既然如此那，瘦，也不既然如此那，直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就可以散成一堆白骨。

2、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

《老王》这篇课文,作者写了自己与老王的交往,讲解了底层劳动者的高尚品格,同时含蓄地提出了关爱不幸者的问题,因为这个原因,我将特别要注意关注社会底层劳动者的生存状况贯穿到阅读教学的自始至终。《新课标》中阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

作者杨绛用散文的笔调为我们讲解了老王的身世遭遇、和我们的交往还有老王死后作者心灵的愧怍,鲜明的刻画了老王的人物形象,高度赞扬了老王的善良品质,含蓄的提出了关怀不幸者的社会问题。

老王为什么愧怍语文答案？

作者觉得自己“幸运”，不仅仅指她与老王在物质上的悬殊，更指在他们一家在遭逢不幸时，碰见了老王这样淳朴 善良 老实的人。

《老王》的中心思想是什么？

文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的哪些zhi生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。

扩展资料

文章中的老王是一个生活在社会最底层的普通劳动者。不管是在物质上、生理上，还是精神上，老王都是一个彻底的“不幸者”。可这样的“不幸者”，却在一个历史时间段里，与杨绛相识。他们的相识，从一开头就是不平等的，“他蹬”，“我坐”，彼此当中的交流也只是局限于“闲聊”，但老王还是非常珍惜这样的一种相识。

老王是一个实实在在的以劳力为生计的卑微之人，本真而质朴的天性使他对有知识的人，总怀有一种别样的敬仰之情，这样的敬仰没有一些的功利色彩，它全然发自内心深处。于是，老王才在行将就木之际，拿着自己舍不可以吃的鸡蛋和香油来送给杨绛。

老王这篇课文的形近字？

《老王》课文里的形近字：

1.己→已

组词：自己，情不自已

2.人→入

组词：人名，入门

3.木→本

组词：木头，本事

4.读→续

组词：读者，续写

形近字：

载 zài 载客 裁cái裁缝 戴dài 戴帽

榻tà下榻蹋tà糟蹋 塌 tā塌陷

怍zuò愧怍 作zuò 作用 昨zuó上一天

筐kuāng箩筐 诓kuāng诓骗 框kuàng 门框

缔dì 取缔 蹄dí 蹄子 啼tí 啼 谛dì 谛听

讴ōu讴歌 呕ǒu 呕吐 枢shū 枢纽 伛yǚ 伛偻

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