初中语文八种语法基础知识，语文语法八种结构类型

中宇考试网 2023-07-08 语文 次
初中语文八种语法基础知识，语文语法八种结构类型

初中语文八种语法基础知识？

一、词类：有实词与虚词两大类。

　　（1）实词和虚词

　　实词：表示实在的意义，可以作短语或句子的成分可以**成句。

　　虚词：大多数情况下不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（唯有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。

　　A、名词：表示人和事物名称的词。

　　表示人的名称，如同志、作家；

　　表示详细事物，河流、高山；

　　表示抽象事物，如**、科学；

　　表示时间名称，上午、夏天；

　　表示处所名称：上海、*；

　　表示方位名称：上、下（简称方位词）

　　名词的语法特点:

　　（1）表示人称的名词，可在后头加“们”表示多数；

　　（2）方位词经常会用到在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语；

　　（3）名词大多数情况下不受副词修饰。

　　B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

　　表示动作、行为：坐、听；

　　表示存现、消失或发展变化：有、出现；

　　表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；

　　表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；

　　表示趋向（趋向动词）：来、去；

　　表示判断（判断词）：是。

　　动词的语法特点：

　　（1）动词大多数情况下受副词“不”的修饰。

　　（2）动词后面可以带“着、了、过”，表示变动。

　　（3）一些动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。

　　（4）判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。

　　（5）能愿动词后面不可以跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可独自作谓语中心语。

　　（6）趋向动词可以独自作谓语中心语，也可在谓语中心语后面作补语。

　　C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。

　　表示事物形状的：高、矮；

　　表示事物性质的：漂亮、结实；

　　表示事物状态的：快、慢。

　　形容词的语法特点：

　　（1）一些形容词可以用重叠形式来加强语义。

　　（2）相当大一部分形容词可以受副词“很”修饰。

　　D、数词：是表示数目标词。

　　表确数（表示成绩，整数和倍数）；

　　表概数：几、不少；

　　表序数：第一、老三。

　　数词的语法特点：

　　（1）数目增多，可以用成绩表示，也可用倍数表示；

　　（2）数目减少，只可以用成绩，不可以用倍数。

　　E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。

　　表示事物单位的量词叫数量词。

　　表示动作、行为单位的量词叫动量词。

　　表示事物单位的：个、只；

　　表示动作、行为单位的：次、回，有的时候，也借用某些名词来表示

语文语法八种结构？

1.并列短语：词与词当中有并列关系。

2.偏正短语：前面的词修饰、限制后面的名词、动词或形容词。

3.动宾短语：前面的动词支配或关涉后面的词。

4.后补短语：后面的词补充说明前面的动词或形容词。

5.主谓短语：后面的词陈述前面的词，前后有被陈述和陈述关系。

6.方位短语：名词或动词后面带上方位名词。

7.介宾短语：有介词和名词或代词等结合构成。

8.的字短语：由名词、动词、形容词或代词等带上结构助词“的”构成。

9.复指短语：两个或哪些词同指一个对象。

10.固定短语：结构固定的专名或成语。

一是并列短语，二是偏正短语，三是动宾短语，四是补充短语，五是形补短语，六是主谓短语，七是介宾短语，八是“的”字短语。这当中并列短语特点是并列短语前后的词完全一样。偏正短语特点是前偏后正。动宾短语特点是为了让口干动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，不然导致动宾不搭配。”

语文语法是什么意思？

语法是组织语言的规则。语文语法有不少，可以讲一本书呢。简单讲讲主、谓、宾、补、状、定。

主语基本上等同于是一句话中的主角、主人公，谓语是这个主人公做的动作，大多数情况下就是动词。宾语是做的动作的结果。举个例子：

蓝天是小鸟的家。

“蓝天”是主语，“是”是谓语，“小鸟的家”是宾语。这当中“小鸟的”是定语，其实就是常说的起限制要求作用的部分，强调是“小鸟的”，而不是“人的”。定语都是起修饰或限制要求作用的。例如：草原是美丽的地方。

“美丽的”就是修饰“地方”的定语。

补语是起补充作用的，状语是形容部分。例如：他跳得很高。

“他”是主语，“跳”是动作，就是谓语，本句没有“跳”的结果，唯有对“跳”的补充是“高”，故此，“高”是补语。“很”是一个形容性质的副词，表示程度的，这是状语，起形容作用的。大多数情况下来说，状语都是副词。

语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段还有词在句中的功能和关系。涵盖词法和句法。词法指词的构成及变化规律；句法指短语和句子的组织规律。

主语是执行句子的行为或动作的主体，如“我写字”中的“我”，就是主语，它做出“写”这个动作。“写”则是谓语，而“字”是接受谓语“写”这个动作的对象，它因为这个原因被称为宾语，有的语法书也称它为“客体”或“受体”。

谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”. 谓语动词的位置大多数情况下在主语后面。

宾语，又称受词是指一个动作（动词）的接受者。宾语分为直接宾语和间接宾语两大类，这当中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响的对象。大多数情况下来说，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语一般为直接宾语，有部分及物动词要求两个宾语，则这两个宾语一般一个为直接宾语，另一个为间接宾语。

语文都拥有什么语法呀？

语文语法请看下方具体内容：

主语即句子陈述的对象，

宾语是谓词的一些，当谓语的中心语为动词时，主谓语后面占主要地位的部分称为宾语。

定语在句子中起修饰作用。

壮语是修饰限制使用动词或形容词等作谓语中心语的句子成分。

补语是对谓语中心语起补充说明作用的。

语文语法是几年级学的？

一般在一年级就启动学习了，语文的语法构成为，句子结构和词性区分.语文语法的学习就类似于英文的学习，需学习词缀构成，语文更复杂，需学习古汉语的语法结构，大多数情况下为到装形式，而且，古汉语有方言成分，加入方言才会学习的更透彻。

语法是语言的规则是客观地出现语言使用中的。因为这个原因，从这个的视角看，语法实际上是从小学一年级起就已经启动学了，而且，是贯通于中小学语文教学之中的。

如小学一年级的组词、造句，学的就是语言的初步规范；然后再组句成段、连段成篇，强调语句的通顺、连贯，就是对语法规则的进一步要求。

到了初中，现行的人教版考试教材以补充的形式，分散在一部分课文后面对语法作了简明讲解，分别有名词动词等词性的讲解，有并列短语偏正短语动宾短语主谓短语等短语的讲解，有主谓宾定状补等单句成分的讲解，有常见语病的判断与更改，还有常见的复句关系的讲解等。至于考核形式，不重术语，而重详细的判断与病句的更改。

语文语法从小学三年级就启动学习

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