中小学教学常见管理的重要作用? 教学常见管理是学校工作的基础性工程是保证学校稳步、健康、持续时间发展的基本前提,因为这个原因,建立科学、完善的教学常见管理机制,并有效地应...
学科专业
教学常见管理是学校工作的基础性工程是保证学校稳步、健康、持续时间发展的基本前提,因为这个原因,建立科学、完善的教学常见管理机制,并有效地应用于教学管理的整个过程,使学校的教学工作规范化、制度化、有序化是全面开展新课程、全面提升教学质量的重点。
1、以目标教育鼓舞人心,统一思想在开学初我都会向学生们提出:班荣我荣;班级是我家,做文明学生创文明班级的要求,以此统一人心,从思想上管束学生的行为。让学生明白,他们的言行不仅代表个人,更是代表一个班集体,做事自始至终从集体利益出发,以集体利益这一面大旗来统一全班学生的言行。
2、制定真真切切可行的班规,发挥学生主体作用,在持之以恒地落实途中把培养学生的责任心、上进心,提高学生的自控力与形成班级良好的班风协调起来,使班级管理定量化、精细化、科学化。
校务管理
1、办学思想端正,全面贯彻国家的教育方针,仔细开展素质教育。培养正确的教育观和质量观,面向我们全体学生,促进学生全面发展。
2、坚持依法治校,遵循教育法律法规,不乱办学,不乱收取的费用,不举行“校中校”,不分重点班和非重点班。建立健全学校各项规章制度。
3、实行校长负责制,完善全员聘用制、岗位责任制。坚持民主管理学校,推行校务公开。
教师管理
4、执行教师资格制度,全部教师持证上岗。组织教师进修,开展校本培训和教研活动,建立集体备课制度。
5、加强师德建设。教育教师遵章守纪,爱岗敬业,教书育人,为人师表;仔细备课、上课、布置批改作业、一对一辅导学生和组织课外活动;尊重学生人格,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,维护学生的合法权益;不搞有偿家教。
学生管理
6、德育为首。开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。
7、规范学生行为。教育学生自觉遵循《中小学生守则》和《平日行为规范》。培养学生良好的行为习惯。
8、坚持全员育人。学校有健全的党团和少先队组织,有班主任制度,有与家庭、社会联系与合作制度。
教学科研管理
9、严格按规定开齐开足课程。创造条件开设地方课程和校本课程。有规则和程序具体安排教育教学工作,不随意停课,不组织学生参与商业性的庆典、演出活动。上好体育课、艺术课,保证学生每天有1小时的体育活动时间。
10、改进教学方法。引导学生自主、合作、探究学习,注重培养学生的独立思考问题的能力、创新能力和实践能力,发展学生的个性特长。
11、减轻学生过重课业负担。小学、初中、高中学生每天在学校念书活动总量分别不能超出6小时、7小时、8小时;家庭作业量分别不能超出1小时、1.5小时、2小时。
12、建立科学的学校评价制度。评价学生,立足于促进学生的全面发展。小学实行等级记分制,中学推行综合素质评定。不为班级和学生排名次,不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的特定标准。
13、健全校本教研制度。研究教育教学中的重点、难点问题,促进教育教学质量的提升。
14、执行学籍管理规定。小学、初中学生不需要考试入学,不留级,不开除。小学、初中每班学生数不能超出50人,高中不能超出54人。不举行复读班。
安全管理
15、建立健全安全管理制度。及时消除隐患,预防出现事故。建立校园突发事件预警机制,落实各项应急措施。加强安全教育,提高师生的安全防范意识和自护自救能力。
16、定期对校舍、设施进行
还可以,不错,有人在那上还可以,不过详细得看孩子,有第一就有倒数第一,也有不上的上了一半,孩子非常的重要,父母都是硕士,孩子指定差不了,加油。
教导主任属于一线教师。我觉得一所学校唯有校长和会计属于管理人员,其他领导同志都是管理与教学双肩挑。不在教学一线的教干是不称职的,尤其是中层领导,一定要深入教学一线,与普通教师一样,同教学、同考查、同评比,这样才可以更好的带着教师做好教学工作。
不算是业务管理岗位,不是一线教师岗位
未必算,得看是哪个院校,每个学校都会有教导处主任,但是,教师配置未必是一线教师
假设教导处主任教课,那就算一线教师
有部分地方的教导主任也是在任教的,故此,说那这样的老师就算是一部分教师,而假设。这个教导主任没有人教,既然如此那,他就不算是一线教师。
算。目前要求校长都一定要任课
假设他兼了课就是,纯粹教导主任就不是
我有朋友是在那里当老师的,据我了解环境还是不错的,教学质量也算是不错的了,详细水平不可以要看我们的回答,还是要实地考察一下,来看看那里的环境,毕竟招生简介上面还有回复上差不多说的都是好的,说实话,只要教师的师德好,能创造出一个好的环境,才可以让孩子健康的成长,相信这也是每个大人的心愿,祝你的孩子开开心心,健健康康的成长,期望能对你有很大帮助!
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