看什么书可以提高自己的语文水平

看什么书可以提升自己的语文水平？

只要把中小学语文考试教材里面推荐的书阅读完，阅读水平一定不会太差。小学大约30多本，初中36本，一共六七十本。

下图是六年级上册推荐阅读书籍：必读《童年》，自主阅读《小英雄雨来》《爱的教育》。

【唯有阅读，才可以越写】我是阅读越写与森老师，欢迎交流、讨论和学习！

作家曹文轩在《开讲》中曾经回答过类似的问题，不管针对提升写作能力还是语文成绩，实际上答案都差不多的：阅读、阅读、阅读。

但是阅读要有方式，阅读更要有选择。

阅读对语文成绩有何影响？

１，第一，丰富的阅读量能提升你的阅读速度和理解能力。我们清楚，在语文这一学科中，阅读理解占有很大的占比，唯有丰富的阅读量才可以锻炼你从数百上千字的文章中快速获取知识和理解文章思想。

２，其次，阅读能提高你的表达能力。“作文”是语文中不可或缺的主要内容，而丰富的阅读量可以让你在写作时更能得心应手。

３，再者，累积基础知识。针对年纪较小的学生，从阅读中可以取得更多的课外之外的词汇量、文学常识、修辞手法等。

４，最后，阅读能提升文学修养。我们学习语文的目标，不仅仅是于得到一个好的成绩，也在于培养自己的文化素养。

先从认字启动，《三字经》《百家姓》《弟子规》《幼学琼林》这都是启蒙读物，别看这是古代幼儿教才，你去问个中文专业大学生都未必会，这是基础，然后再读四书五经，当然全部古代传统文化考试教材都要看带翻译版本了。

语和文是两项内容，语是说话，文是文章，会说的人不见得会写，会写的人不见得会说，和天赋也有一定的关系。不过，整体来说，语文的水平提高，可以靠非常多阅读和非常多练习来处理。

阅读的主要内容，最好是经典，因为经典已经经过了时间的淘炼是精华，可以只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。同时，阅读的主要内容固然重要，但方式更加重要。

古语说，熟读唐诗三百首，不会做诗也可以吟，对经典的书籍，反复熟读，甚至背诵是自古读书的法门，遗憾今天的教育不提倡，以为死记硬背没有意义，殊不了解，人类的大脑是先有死背（非常多的记忆和输入），才有活用（理解、创发、输出）。

除开这点读自己喜欢的，有兴趣的书，有奇效。但要注意不要低俗。

语文水平的提升不是看什么书就可以提升的，还是要多读多看多写多练多记多用多去累积，才能够提升。是一个比较漫长的过程，没有捷径，记住欲速则不达。

我不太喜欢给一部分问题写不少一段话。看上去很有道理，实则总结起来无非就是这么几句话。假设对语文真的没兴趣，先选一部分自己喜欢名著或者优秀的杂志看看，互联网小说不太建议。

读好课本中的每篇文章，仔细思考考试教材上的每道题，甚至思考语文书编写的结构。不走其他捷径，这是最快的方式。

因为语文书的编写是从叶圣陶启动多少代人总结出来的提升中国人现代语文水平的结晶。一定要相信语文书并真诚地完全地用好它，你会受益良多。

特别在今天这个信息爆炸到很难甄别、各自不同的文化垃圾多到充塞耳目标时代，提升语文水平效果是最好最便捷的办法一定是善用课本，甚至在离开学校以后。

还有一点要特别提的是，语文以先扎实掌握并熟悉现代语文为主，不要过多读文言诗文，那只是提高文化素养的手段之一，不是唯一手段，更不是基础。现代人不会文言没关系，现代汉语用不好却会影响沟通，而信息共享才是语言最基本的功能；同时，能把现代汉语用到炉火纯青不会比言必古文逊色，除了要相信汉语的传承性以外，还需要相信汉语的创新能力。看看语言学家如吕叔湘的文章，不掉书袋，明白晓畅，自有现代语文简洁了解的魅力。

这个我比较在行了。文字是语言的精华。语文水平高不高，第一看认字多很少，以前曾说过，文盲都是不识字的。

先从认字启动，《三字经》《百家姓》《弟子规》《幼学琼林》这都是启蒙读物，别看这是古代幼儿教才，你去问个中文专业大学生都未必会，这是基础，然后再读四书五经，当然全部古代传统文化考试教材都要看带翻译版本了。

，读现代文，例如名家的小说，诗歌，散文。平日间也要常常看看新闻评论，新华社社论，名家演讲。

到了高级阶段，大学专业课里的语言学，文艺学，美学，文学，民俗学等等，多了。自己搜吧。

语文水平的提升，我认为是多方面的，依然不会仅仅就看书就可以提升的。故此，我认为这个可以从提升语文水平咋办，应该如何处理还有看一部分书是不是可以提升语文水平来解答。

语文的水平表目前字词的记忆和使用，还有重要对意思的理解。不少孩子都认为语文水平是超级难提升的，的确，在年龄越大后面这个提升越来越难，语文的不少东西全部在小时候一步一步养成的。基本字词意思理解，会读会写，一步一步去通过一部分文章感受作者的意思，还能观察生活和会说话，这样就可以有语言想表现，其实就是常说的我们的作文。

故此，小朋友通过看书可以提高的是自己的识字水平，假设加上朗读，可能会更好，锻炼了自己口语水平。但是，高年级的学生通过看书提升的是自己思想的认识和写作水平的提高。尤其是一部分重点段落的描写，假设有意去记忆，既然如此那，自己的作文肯定会有精彩之处。而且，也可学会一部分写作方式，这样应用到自己的作文中是很会加分的。

因为这个原因读书针对语文是非常的重要的，既然如此那，什么书是好书呢？不管具体是什么时候，经典的东西永远不会失传，涵盖古代的诗词等等。故此，我认为孩子可以看诗词背诗词，这个作为平日功课，大点可以读古文，背诵经典篇目。其他的书实际上都可以读读，毕竟每本表达出来都拥有它的值得读的地方。但是，假设时间有限，就只可以选择性读了。既然如此那，就看经典的东西，然后还有就是读自己喜欢的东西，因为读书这个事情也是没有兴趣是没办法进行下去的。

故此，这样的两样配合还是可以提高一下语文水平的。但是，最最重要，要优先集中精力的事情永远是坚持！

作为文学院的师范生，教了四年多语文，我来回答下这个问题。

 

语文涵盖面很广，古今中外，语言文字、诗词歌赋、散文小说皆是语文。我认为想要提升语文水平，可以看以下几大类目标书：

 

1. 语言文字类

《古代汉语》、《现代汉语》、《说文解字》、《文心雕龙》

2. 古代文学类

四书五经、《资治通鉴》、《史记》、《诗经》、王国维的《人间词话》、四大名著

3. 现代文学类

文学经典，名著，尤其是茅盾文学奖、诺贝尔文学奖，值得一看。

 

除了要广泛涉猎外，良好的口头表达能力及写作能力也非常重要。三者齐驱，才可以更好地提升我们地文学修养和人文素养，提升综合的语文能力。

 

语文的学习不是一蹴而就的而是要慢慢的累积，故此，你想把语文成绩提升，需非常多的阅读，读什么书都可以，主要是，养成一种，读的习惯，一开头，假设不喜欢看书，可以去看看，读者读者文摘，或者，一零，这些文章心灵鸡汤，都可以，就是要培养自己的看书的兴趣，把书，兴趣培养起来，后面，然后再慢慢的看看，什么，平凡的世界，这些东西。每一次看了一部分书后面，你都要把它去写一部分读后感，哪怕一开头你写的狗屁不通，但是，你只要坚持坚持半年后面你就可以发现自己可以提笔，就写东西了，过了这目前这个时候，你完全就能够在写东西的前提下面，把东西尽可能写好。假设你实在不喜欢看书，我建议你先看金庸的射雕英雄传从金庸的武侠小说启动看。金庸的武侠小说看完后面可以启动看四大名著或者看一部分你感兴趣的东西。四大名著假设看那个文言文看的不太了解，可以找一个白发版本去看，或者先把电视看完后面再去看书，这样会激发你的兴趣和好奇心。

此外这个世界上没有任何一门技能是舒城的，你一定要要经过非常多时间的沉淀和技能，完成从一个量变到质变的过程，故此，你不要存在侥幸的心理，要一定要坚持，坚持再坚持冰冻三尺非一日之寒。

学习语文的方式？

1、多诵读，可以形成语感，以便以后答题速度快节约时间。

2、多背记，可以背古诗文、优美语句、名言名句、名人事例等。

3、多见识，广泛的阅读，多见识一下各自不同的不一样题材的文章。多学习，可在考场上以不变应万变，形成知识一体化。

学习语文的六步法(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面了解。

(2)查有关的背景知识和扫除文字障碍。

(3)独立思考。重要的是按照提示、文章、习题或套卷进行思考。如提示的主要内容是不是真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能不能处理，课后习题能不能回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的考生，在“思考”方面要一定程度上地自我要求高一部分。

语文学习方式请看下方具体内容：

1、兴趣

第一，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对之前的老师、考试教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，才可以初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不松懈，甚至懒惰，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试成绩而离开语文;能如此，才可以欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，才可以进入语文的神仙洞天!

2、自主

古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不一样于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提高学生的学习水平，而只可以通过学生的自主学习，自求理解，才可以渐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。

企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这样的想法已被很多事实证明：此路不通!因为这个原因，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。

3、多写

考生们学语文所为什么事?我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。那就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利!现实中，我们不少考生仅仅会作题，压根不注意自己感性和理智的锻炼，其情思一般表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，致使了特别要注意关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠偏这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写!

坚持写日记，这是不少伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字是基本的量的要求。如此，才可以谓：“笔磨秃”。

4、多读

在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这个问题就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这个问题就叫“融汇九流”。

举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，都可以大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。

5、累积

语文学习很重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)肯定是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是各位考生熟知的。通过长时间的艰苦的累积，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，那就是我们要追求的“腹有诗书”。

运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就比较容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这样的状态可以称为“胸有成竹”。

6、重感悟

古诗云：“心有灵犀一点通”。怎样才可以作到对语文学习“心有灵犀”呢?第一，要广见博闻(多读)、反复尝试、累积范式，因为灵感总是出现在->辛苦劳动后面的彩虹;其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次，要努力打造平和清明而又跃跃欲试的情况，沉浸这当中，体验品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过累积、模仿而形成的灵感思维的有效性。

经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的的视角、方法、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。

7、勤思考

孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨严的思考，审慎的发问，，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、哪种学习任务中，决不漫无目的接受任何未经自己思考的东西，这样才可以保持自主性，提升学习的兴趣，使多读有味，多写有效，累积有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认识和了解策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的指导建议、考生的帮，才可以持续性提高自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深入透彻、严密的思维个性。

8、精熟

语文学习欲求“精熟”，重要的是得名师“指导建议”，因为这个原因学生一定要懂得一点教师“指导建议”的道理。

指导建议之妙，首在得“人”：不一样的学生、不一样的心态、不一样的性格，教师会以对应的方式指导建议他，或要言不繁，或铺路架桥，或举例引导，或反向激将，或重申基础，不一而足;指导建议之妙，次在得“时”：学生要积极思考，主动暴露自己，以便老师指导建议在重要之时，教师则要擅长于观察，了解学生思维状态的外在表现，决不放过指导建议良机;指导建议之妙，还在得“度”：引而不发，导而不灌，开而不塞，拨而不代，只要学生带来一定感悟，明确了方向，就不可以再浪费其时间，不可以再代替你思考，让学生真正去自主学习。

9、有一个性

语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最后指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。 这里的“个性”，从狭义讲是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自己特色的语文学习理论，即这里说的自成一家。

这个问题就一定要：第一建立元认识和了解策略，形成监控自己思维、感悟流程的习惯。在长时间的语文实践中，持续性总结升华，强化有效的正确的习惯，纠偏无效的错误的做法。其次是学会总结反思，通过计划总结的方法，课堂笔记的方法、作文后记的方法、考试试卷分析的方法，持续性提高自己理性思维的层次。其次是学会交流共享，通过课堂发表讲话、考生交流师生讨论的方法，吸收对自己学习经验的有益的指点;还可以通过互联网论坛发表，接收同好者的反馈，持续性完善自己经验的表达方法及本质内容。最后学会实践检验，纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行。通过实践检验，我们可以收获成功的喜悦，我们更应该善待失败的苦涩，这是不可替代的人生经验，也是形成个性化语文学习经验的肯定历程。

10、跳出来

叶圣陶先生说过：“教是为了不用教”。学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文学习的最后的成功，还在于学生在生活中可以灵活运用语文求生存、谋发展。为了达到语文学习的良好的正向的迁移，我们在每次学习的时候一定要：（1）跳出语文课程学语文。从政治科学观察思考问题的哲学方式，从历史科学成功人物 的人生经验，从地理科学各国各洲的风土人情，从数学科学严密的推理逻辑，从理化科学详细的观察功夫，从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经验。（2）跳出语文课本学语文。从《读者》学人文关怀，从《南方星期六和星期天》学政治敏感，从《奥秘》学科学幻想。（3）跳出时空环境学语文。那就是这里说的的远程学习、互联网学习。举凡“科学教育栏目”的《期望英语杂志》、《百家讲坛》等栏目，还有非常多的语文学习官方网站，给我们开辟了丰富多采、真正互动的全新的学习形式。

1、学会背诵。高中毕业考试有10分是背诵诗文的，这个是一定要不可以丢分的。

2、学会模仿。要学会模仿优秀的作文，套用写作上的文章造诣精彩的词句，这样作文就可以够达到中等以上水平。

3、要学会朗诵。常常朗读诗文，你会形成驾驭文字的语感，促进写作，促进提升生活中讲话的逻辑和分寸感。

答：从以下哪些方面来努力：

1注重平日的累积，培养学习兴趣！

语文的学习不是一朝一夕而成的，需多少年好的习惯养成和重要内容及核心考点的累积！

2，仔细对待每一节课，老师的课堂是知识的提升和精炼，无比跟随老师认仔细真走好每一步，从写字，记词，记忆句子，到整段的背诵！

3.多读书，多思考，多总结！加强综合阅读能力！唯有多读书，胸中才有储备，多想想，才有收获，才有提升！

1.非常多阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至基本上，阅读是语文学习的根本。

非常多的课外阅读是提升孩子语文水平不可替代的手段。

2.背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。

初中毕业生，假设能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么他的语文功底肯定是不错的。

3.勤写日记

日记能培养孩子的观察能力，思考问题的能力，分析辨别能力，提高孩子的自我管束力，提升孩子的文字表达能力和自我反省能力，更加重要的是能磨练孩子的意志力和累积作文素材。

归纳各自不同的作题技巧；

平日间要注意累积写作素材；

多去累积好句子及优美的文章；

坚持每天写日记；

课前预习；

学习语文，第一要抓基础，特别是字词的掌握并熟悉，同时还需要多背诵，特别是经典诗词和文言文等，还需要多阅读名著和文章，掌握并熟悉写作技巧。

提升阅读量是学好语文的不二法门。第一有一定的识字量，识字量不够一切免谈，当掌握并熟悉一定的词汇量后要非常多阅读中外文学历史等名著，通过阅读潜移默化地就掌握并熟悉了非常多文学知识，词汇的应用技巧，也是提升语文的辑思维能力，就可以学好语夂。

学习语文阅读非常的重要。第一要热爱读书，累积书中的优美句子，好的成语也要做摘抄。其次还需要常常提笔写写作文，提升自己的语言组织能力。

非常多阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至基本上阅读是语文学习的根本。非常多的课外阅读是加强孩子语文水平不可替代的手段

学习语文的方式

语文趣味知识？

在平日间答题和考试中，常常会碰见一部分课外有趣的知识，有的考生都适应手，有的同行考生饺子鸟脑子也想不出答案，那么，我们就说一下他的成语数字12345609，那他的成语就是708落1256789，那就是丢三落四，1+2再加三，那就是吉二连33.5，那就是不三不四

一、古今中外作家谜:   （1）药丸（辛弃疾）（2）山东特快（鲁迅）（3）喝杯冷饮（冰心）（4）电话号码来了（丁玲）（5）古代攻守兵器（茅盾）（6）春天来了（柳青）（7）故居（老舍）（8）怎能虚度年华（安徒生）（9）一块元宝（巴金）（10）植树之法（培根）  

二、古今文学名著谜：   （1）逆时针运动（《左传》）（2）先民歌唱（《诗经》）（3）聚精会神（《西游记》）（4）逼上梁山（《水浒传》）（5）书生尽相（《儒林外史》）（6）中原逐鹿（《三国演义》）（7）历史长城（《史记》）（8）群芳争艳（《红楼梦》）（9）鬼话连篇（《聊斋志异》）（10）大声疾呼（《呐喊》）  

三、各自不同的文学体裁谜：  （1）轻声细语（小说）（2）下笔千言，离题万里（散文）（3）自编曲（诗歌）（4）各位考生意见完全一样（合同）（5）玩笑话（戏剧）（6）各位考生都晓得（公告）（7）下笔如有神（随笔）（8）一张写下谎言的字据（假条）（9）呀呀学语（童话）（10）慈善家发出的信（汇款单）  

四、写作技法名称谜：  （1）愚公之家（开门见山）（2）妙不可言（幽默）（3）重新再写（伏笔）（4）冬天的棉被（含蓄）（5）粉笔画（白描）（6）三九天（动人）（7）赊帐买东西（虚构）（8）到了国外（意境）（9）细嚼橄榄（回味无穷）（10）突发奇想（灵感） 

语文不够与改进措施？

1、抓住课堂教学，向课堂要效率，要成绩。平日间积极准备好课，设计好教学内容与环节方式。

2、积极用小组合作教学组织语文教学，提升学生的积极性与参加度，做好对小组长的培训力度，大面积提升教学质量。

3、抓好课内文章的学习，使学生掌握并熟悉阅读方式，多设计一部分课外阅读训练，提升学生课外文章阅读能力，争取一周训练四篇文章。

4、加强课外阅读的详细指导与监控，详细指导学生对文章进行批注与做读书笔记。针对必读篇目一定要读完，积极向学生推荐好书好文章。

5、加强学生语文学习习惯的培养，如表达规范仔细、做好错误整理（错题集）、积极阅读等。

存在的不够：

1、班级发展不平衡，我班的学法详细指导工作还有待进一步加强，教学成绩也还是欠突出，还需提升；

2、教学以传统方式为主缺乏创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，经常有变更；

3、教学效率不高的状况没有得到根本的改变。语文课所花时间，师生投入的精力与希望学生具备的语文能力还不构成正比，还没有根本上改变”费时多而收效微“的状况；因为这个原因从找找自己的因素去提升教学效率。

4、学生的阅读、写作方面做得不够。就拿阅读来说，一个是内容太多、太杂，老师不好驾驭;另外一个是学生认为文章长、生字多，理解不透，没有耐心看，感到乏味！

5、课堂教学中观察与想象力的培养还不够。

6、考试教材内容的具体安排与选择有的时候，不是很合适。 比如：第四册《曹冲称象》。先是故事导入，然后识试题的生字“曹、称、象“都差很少用了半节课。再读课文，就把识生字写字与读书割裂了。

二、措施

第一、研读《语文课程标准》，明确低年级的教学目标，在整个教学途中要严抓以下几方面：

1、识字与写字

2、阅读

3、写话

4、口语交际

5综合性学习

6、抓好朗读训练

第二、研读考试教材，用活考试教材。

第三、研究文字，重视字词义的教学 第四、重视语言环境重识字。

第五、注重激发学生学习兴趣，培养学生学习语文的习惯。

第六、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提升教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有非常高质量的教学论文；继续加强业务学习。

在语文方面，不仅要学好课本知识，还需要增多课外阅读量，学习好的写作方式还有好的词组、句子，提升自己的写作水平和业务素质。

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