关于教师成长的名言古文，关于老师应该换位思考的名言警句

有关教师成长的名言古文？

1. 高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

　　2. 教师最大的幸福就是为了看到到学生们在成长。

　　3. 轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

　　4. 我热爱这份事业，不管平凡，不管贫穷。

　　5. 期望在我们心中，未来是靠双手去创造。

　　6. 凡事皆有可能，机会和可能属于有自信的竞争者。

　　7. 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

　　8. 用爱润物，物会感化;用爱育人，人会感动。

　　9. 爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

　　10. 教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。

　　11. 用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。

　　12. 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

　　1、喜欢孩子，善待孩子。

　　2、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深入透彻。

　　3、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

　　4、习于智长，优与心成。

　　5、表扬用喇叭，批评用电话号码。

　　6、爱己之心爱人，律人之心律己。

　　7、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

　　8、学生的需求，我们不懈的追求。

　　9、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

　　10、德高为师，身正为范。

　　11、播种期望，收获明天！

　　12、不大可能的事也许今天达到，根本不可能的事也许明天会达到。

有关老师应该换位思考的名言？

1、每个人活在这个世上，都不是独自的个体。在生活中，在工作中，在社会中，都不要不了要与别人打交道。不可以总站在自己的的视角想事情，要懂得换一下位置看问题。

2、停一停是为了走更长远的路；舍得才可以得着，饶恕才可以喜乐，宽容才可以得众。

3、失意时别看轻自己；得意时，别看轻别人。十年河东，十年河西，今天的辉煌，不代表永久的成功。

4、懂得换位思考，会少掉不少没有必要要的烦恼；懂得换位思考，会增添不少本应有的微笑。换位思考是心灵最宽的尺度；换位思考是做人最高的境界！

5、家里的男人女人都不容易，给彼此一部分慰藉和关心，多一部分包容和理解，家庭会更和谐，生活会更顺心。

6、处事，要懂得体谅，你考虑到别人的难处，人也会顾及你的面子。你在人需伸出援手，人也会记得把你周全。

7、做人，要懂得换位思考，善待别人！能感受别人的难处是关怀；能体谅别人的不易是宽厚；能饶恕别人的错误是大度！唯有自己成长了，不可以再依靠别人，不可以再埋怨他人，懂得换位思考，晓得都不容易时，那时才会体会人生。

8、懂得换位思考，麻烦就可以减少，懂得将心比心，感情就可以加深！

“教师要把学生导致一种什么人自己就该当这样的人”是哪个教育家的名言？

俄国著名教育家车尔尼雪夫斯基：“教师要把学生导致一种什么人，自己就该当这样的人。”

如何转变教师的教学观念？

过去的教学观念是考试考什么老师教什么，既这里说的的参加本次考试教育，这样的教育观念严重影响了学生的蓬勃发展和进步，影响了人才的培养，针对社会的长远发展非常不利。

因为这个原因，转变教师的教学观念，变参加本次考试教育为素质教育是摆在全体教育引导工作者面前的一项艰巨任务，我从以下哪些方面讨论一下认识与感悟，仅供参考:

第一，教师要全面深入透彻理解和理解小学各学科的三维目标，正确处理好三维目标与双基的关系，正确处理好知识技能与过程方式的关系。

第二，加强有效教学的研究，克服无效和低效的教学，渐渐从有效教学走向高质量教学。

第三，为了达到以上两个目标，要从以下哪些方面加强。

1，需要在教学中特别要注意关注情感、态度、价值观

2，在课堂教学中，要努力创设有价值的教学情境，自始至终吸引学生的注意力，激发学生的学习想法。

3，要注重教师教的多样化和学生学的多样性，教师在教学中要因材施教，不要千篇全部，学生的学要多元化，反映主动性、独特性、交往性、体验性、问题性和创造性。

4，教师要及时和学生交流沟通，及时反馈，了解和掌握并熟悉学生的数学变动和学习变动，及时调整和更新教学手段，教学方式，以便达到最满意的教学目标。

教育观念是指教育者在通过理性思考和亲身工作经验的基础上，形成的有关教育事物本身及其价值和价值形成的根本判断及其处理办法。

一、坚持以人为本，培养新式教育观念

“全面开展素质教育，核心是培养什么人、怎样培养人的重要问题，这应该成为教育引导工作的主题。”由此可见，学生是教育活动中的主体地位是主人。每一位教师，都要遵守教育“以人为本”的教育观念，转变传统的以教师为主体的教育观念，达到教师和学生角色的变化。第一，教师要从课堂管理者转变为引导者，由课程开展者转变为开发者，由知识传授者转变为探索者，由教案执行者转变为教学智慧创造者；学生要从课堂的听从者转变为思考者，要从课程开展的被动者转变为主动者，要从问题的回答者转变为提问者。唯有作为课堂教学主要者的教师角色转变了，课堂教学才会生活化，学生学习才会主动化，教学过程才会变动化。唯有这样，才可以坚持教学观念的核心思想――以人为本，突出学生在教学中的主体地位，在教学的途中面向我们全体学生，用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性，充分尊重和发展学生的多样化个性，让学生真正成为课堂学习的主人。

二、激发学生兴趣，打造快乐和谐课堂

兴趣是学生学习最好的老师，让学生在快乐的教学情境下，富有兴趣的学习，时常会获取只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的成效。目前教育者所提倡的“快乐教育”正是以兴趣教学理论为基础的教学观念，通过以学生的兴趣为出发点，情感教学为切入点，创设情境为途径，以此激发学生的学习积极性，展示表现个性。教师可以通过以下哪些方面来打造快乐课堂，把快乐教学的观念应用到实质上。

第一是创设情景激发学生兴趣。教师可在课堂教学中设置些教学情景，如引用名言警句、小品编演、课堂辩论等活动，把学生带进到富有创造性和趣味性的学习中，不仅促使学生持续性找寻处理问题的方式，同时给学生一个展示自我的空间。其次是利用考试教材启发学生。考试教材是我们教学的教本和重要参考依据。里面有不少内容是可供学生学习和参考的。考试教材中的插图或者是漫画，可以用来培养学生的创新思维。比如，政治《资本主义社会性质》一课中。标配的插图是漫画“看谁跑的快”，教师可以引导学生，观察脚和鞋的关系形象，然后组织讨论认识资本主义民主的实质，通过这幅漫画形象的揭示生产力和生产关系的相互关系。部分考试教材最后面会有一部分“想一想”“议一议”等发散思维的小单元习题或套卷，教师可以联系实质上，充分运用学生的现有知识，改变学生的学习积极性，让学生进行快乐的学习。

三、注重德育教育，促进学生全面发展

创新式的教育观念内容十分丰富，不仅涵盖对学生文化知识的教育，同时也包含对每一名学生的德育发展教育。每一位学生都拥有自己独一无二的潜质，作为教师我们要把视角面向我们全体学生，用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性，充分尊重和发展学生的多样化个性，使他们都可以够在老师的亲切详细指导下成长成熟、成功成才。现代社会高速发展，教师需培养的是全面发展的创新型人才，这不仅要具有广博的知识、聪明的才智，更加重要的是具有良好的思想道德品质，正确的人生观和价值观。因为这个原因，在课堂教学实践中，教师既要注重知识能力的培养，又要加强思想品德教育，努力促进学生的全面发展。在教育的途中，我们要注意挖掘利用、灵活处理，真正发挥新形势下课程的德育功能，培养学生的爱国主义情操。

四、重视学科综合，培养学生实践能力

应新教学大纲的要求，现在我们国内各地的考试内容多以学科综合考试为主，内容以考核学生能力为主，试题的载体多是各种学科重要内容及核心考点的综合，因为这个原因教师在教学中要特别重视知识当中、学科当中的相互联系。学科当中的综合涵盖学科内综合和跨学科的综合。第一，学科内的综合涵盖知识板块内的综合还有不一样重要内容及核心考点的相互联系。这个问题就要求教师在学生把控掌握各部分知识的内在联系的基础上，还需要熟练的掌握并熟悉完整的知识点内容与框架体系，并在知识的综合中出现新知识。其次，跨学科的综合。这从小范围说可指政史地文科知识的综合、理化生理科知识的综合，从大范围说可指全部学科的综合。这个问题就要求教师要多方搜集资料，广泛涉猎各科知识，在教学中注意加强各个学科当中的联系、包含关系，在教育的途中，引导学生通过持续性地练习和累积，学会熟练应对综合试题，抓住重要的“题眼”理清解题思路。加强学科综合，反映了教育观念创新思维的多维性、开放性、发散性和内容的交叉性是培养学生创新思维和创新能力的一个重要手段，也是创新教育的有效途径。

古语云：“授之以鱼，不如授之以渔”，教师在教育途中要坚持“以人为本”的教育观念，培养学生自我能力，促进个性全面和谐的蓬勃发展和进步，并使这样的观念成为当代教育的基本宗旨。只要教育者本着对教育事业发展负责、对学生学习成长负责的态度，以积极心态和行动迎接素质教育、高效课堂的挑战，相信我们一定会及时转变观念，提升教学质量。

教育走到今天是经历了一个持续性发展变化的过程，既然如此那，作为一名教师来说一定要与时俱进，持续性的提高自己素质和能力，而这最重要的是要改变教学观念，唯有这样才可以走在教学改革的前沿阵地。然而，针对有部分教师来说改变教学观念实际上挺难，先不说新的教学观念在实质上教学中运用的困难，就说这陈旧思想有的人就超级难改变，这也涵盖社会上的不少人，故此，为了改变教学观念第一要改变思想。

为了改变教学观念第一要改变思想。要清楚万事万物都是发展变化的，教育同样跑步出这个圈子。时代变了，学生变了，家长变了，教学设施变了，考试教材变了，考试变了，政策变了等等等等都变了，请告诉我一个教学观念不变的理由！这样的情况下教学观念一定要改变。例如说，之前在80年代，90年代时，大多数人都听说过“名师出高徒，严师也照样出高徒”，那时候的老师差不多都很严厉，被批评、被罚站都是普遍情况，也没见哪个孩子因为这个原因而要死要活的，照样改吃就吃该学习就学习，回到家也不敢跟父母说，说了还会受到父母的一顿批，“活该，谁让你不好好学习了，老师罚的对！不好好学习就算老师不罚你，我也罚你！”这是那个年代的教育写照，也是那个时代的产物，相当大一部分都是这么过来的。为什么会这样呢？因为各位考生都认一个理，那就是“严师照样出高徒”，同时这也蕴含着父母望子成龙的迫切愿望。涵盖家长和学生自己都这么觉得，也认为老师体罚自己是为了自己好，为了自己以后有出息，故此，很少有记恨老师的（很小一部分情况除外），也没什么可自卑的，因为各位考生都这个样。甚至那时候有的家长见了老师还会说，“我们家那小子听话吗？不听话打就行！”这样的情况放到目前那肯定是行不通的，也是法律法规不允许的，目前“严师出高徒”这个问题就话已经没人提了，这样的观念不合适新的时候代了。目前孩子在家都是个宝，都是小皇帝、小公主，哪个老师还敢体罚啊？这是违反法规的，工作不保不说，家长都不饶你，没有被家长报复那是你的幸运！这样的情况下不改变行吗？因为其他的一切都变了，你被迫的变也得改变，被迫的改变说明思想还没改变，思想没改变那教育观念谈何改变呢？故此，思想是很重要关键点。

在这时代变迁和社会持续性发展变化的大背景下，教育也在出现着巨大的变化，因为这个原因作为教师一定要与时俱进，遵循法律法规，遵巡教育规律，第一转变思想观念，其次才能够改变教育教学观念！

教师是学生人生道路上的引路人。不仅要做知识的传授者，还需要做学生人生这条漫长道路上的启迪者。

有关改换思想以此成功的名言？

1、观念改变并没有改变事物本身，改变的只是对事物的认识，但观念可以改变人，人可以改变世界。做人最最重要，要优先集中精力的是品格、态度、思想观念和人生价值观!

　　2、高度决定视野，观察的视角改变观念，尺度把控掌握人生。

　　3、这里说的的「改变自己，世界就可以随之改变」这样的事是不可能的。 不论是已经成型的对自己的评价，还是既存的人际关系，都不可能轻易地朝积极的方向变化。 人对人的评价既不是加分也不是减分。 只不过是固定观念和既存印象罢了。 人看不到现实的本来面目。只可以看到想看的、想拥有的现实。作者：大老师 出处：我的青春恋爱物语果然有问题

　　4、改变只在一瞬间，观念改变，行动改变。

　　5、人生的路上， 历经风雨， 走走停停， 总会遗落不少不该遗落的。 为找回上一天失落的梦想， 为夺回曾经失去的一切， 为改变一个家庭， 我们不可以等着， 不可以彷徨， 不可以观望， 不可以落伍， 更不可以安于现状， 马上行动， 是唯一的选择， 坚持， 是唯一的法宝。 现代社会是知识经济时代， 一切都在变， 日新月异， 大家装饰变了， 发型时尚了， 房屋的建筑美观了， 这世界一天一变， 不变， 那就可以落伍， 就可以渐渐远离这个时代， 我们一定要记住: 思路决定出路， 观念决定贫富， 做事先做人， 做人就认清现实， 持续性接受新观念， 才会立于胜利的道路上!

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